2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-05615心理健康教育概論考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.心理咨詢的一般方法是什么？2.中小學心理健康教育課程的教學方法一般不采用（）A、認知法B、實驗室實驗法C、行為改變法D、集體討論法3.在心理健康教育的組織管理中采用全面滲透模式，是指建立與學校其他處室平行的心理健康教育辦公室，由校辦主任直接管理。4.心理健康教育的終極目標是什么？5.簡述心理咨詢的主要理論與方法。6.簡述學習動機的教育與輔導。7.1976年，（）實施九年義務(wù)教育之時，輔導制度開始正式建立。8.人際交往的原則中包括（）?A、尊重和真誠原則B、互利和寬容原則C、許諾和遷就的原則D、理解和信用原則9.開放式提問的優(yōu)缺點是什么？10.非語言溝通通常是借助于（）、（）、（）等方式來進行的。11.“情人眼里出西施”，說的是人際交往的（）?A、光環(huán)效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、投射效應(yīng)D、首因效應(yīng)12.在建立心理健康教育檔案過程中，貫徹經(jīng)濟性原則的基本要求是（）A、根據(jù)學校實際情況，精心選擇建檔內(nèi)容B、分類建檔C、選擇合適的心理測驗量表D、沒有足夠的人力、物力和財力，就不建檔13.就工作對象而言，學校心理健康教育和心理輔導是以哪部分學生為主（）A、正常學生B、優(yōu)秀學生C、問題學生D、異常學生14.心理環(huán)境的作用是什么？15.簡述心理衛(wèi)生工作的目標。16.簡述多重智力理論。17.簡述教師應(yīng)具備的心育能力。18.智力訓練的五方面內(nèi)容是什么？19.教育者不僅重視調(diào)控學校環(huán)境，而且重視學生在調(diào)控學校環(huán)境方面的作用，（），自理環(huán)境的能力.體現(xiàn)了學校的心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境的主體性原則。20.在心理咨詢過程中，干預(yù)階段更多運用（）技巧。A、傾聽B、行為操縱C、影響性D、宣泄21.在心理健康教育的組織管理中采用全面滲透模式，是指建立與學校其他處室平行的心理健康教育辦公室，直接管理者是（）A、校長B、政教主任C、教務(wù)主任D、校辦主任22.關(guān)于社會輿論環(huán)境論述有誤的是（）A、輿論是一種為多數(shù)人所贊成的公眾的意見，它是一種巨大的心理力量B、社會輿論一旦形成，就會成為一股具有極大影響力的環(huán)境動力C、對置身其中的群體產(chǎn)生評論、監(jiān)督、鼓勵、指導等不同的作用D、輿論環(huán)境是一種促進的社會推力，能有效地促進心理健康教育工作的開展23.健康心理學研究以現(xiàn)代醫(yī)學的（）為指導思想。24.運用環(huán)境陶冶法時應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注意啟發(fā)說服，（）25.孩子心理的健康發(fā)展離不開父母的關(guān)心、愛護和鼓勵。26.自我意識是個體實踐活動的反映，個體對自己在實踐活動中的表現(xiàn)和成果可以為個體認識自我提供途徑。27.兒童攻擊行為的矯治方法有哪些？28.下列表述哪一項不屬于健康的人際關(guān)系應(yīng)具備的特點（）A、了解他人，理解他人B、樂于接受他人，也愿意被他人接受C、在別人中間總是受歡迎的D、與家人的關(guān)系時好時壞29.1909年2月，“美國全國心理衛(wèi)生委員會”在紐約成立，（）任顧問。30.下列關(guān)于社會環(huán)境的表述錯誤的是（）A、人生活于其中的各種社會條件的綜合B、我們可以自己營造良好的社會環(huán)境C、一個時代的社會意識不屬于社會環(huán)境的范疇D、包括各種社會條件、社會關(guān)系31.父母與子女溝通中常見的問題有（）A、父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說話B、較少注意傾聽孩子內(nèi)心的感受與需要C、較少用贊美、鼓勵的措詞D、較多的嘮叨和說教32.不符合斯泰勒提出的心理健康教育工作者職業(yè)道德判斷的表述的是（）A、有益：對來訪者有幫助。B、無害：不會使來訪者受到傷害。C、自主：方法自主選擇、自我決策，不受他人影響。D、公開：將來訪者的情況公之于眾。33.“來而不往，非禮也”，說的是人際交往的（）原則。34.學校三級預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與實施要做到（）A、學校心理健康教育指導中心要明確自己的重要職責，建立自己的教育行政體系B、指導中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào)C、充分發(fā)掘和利用校外資源D、積極解決來訪者最緊迫的那些問題35.耐挫能力培養(yǎng)的必要性是什么？36.簡述社會性強化的優(yōu)點。37.簡述師生關(guān)系的教育與輔導。38.1970年香港大學聘用了香港歷史上第一位（）A、學校心理咨詢師B、學校心理治療師C、學校心理輔導員D、學校職業(yè)輔導員39.學齡中期學生心理發(fā)展的主要特點以及教育重點是什么？40.學校心理健康教育室的位置應(yīng)選在比較顯眼、人多的地方。41.心理健康教育環(huán)境課程的性質(zhì)包括（）A、全局性B、導向性C、陶冶性D、規(guī)范性42.教研組模式是指由校長直接管理的心理健康教育管理模式。43.個體對自己本身及與周圍客觀世界關(guān)系的意識是（）44.簡述心理健康的基本內(nèi)涵。45.心理輔導活動的特點？46.下列有關(guān)心理咨詢與輔導的表述錯誤的是（）A、從狹義來看，心理咨詢與輔導是一個專業(yè)化的助人自助過程B、幫助來訪者了解自己，引導他適應(yīng)環(huán)境C、幫助來訪者解決生活中的難題D、從廣義來看，心理咨詢與輔導是為了促進人的全面發(fā)展47.美國學者羅期認為"咨詢者和來訪者之間建立一種（）的關(guān)系是咨詢過程中頭等重要的事情"。48.心理健康教育課程內(nèi)容的組織方式主要有（）A、排列式組織B、邏輯式組織C、心理式組織D、情景式組織49.社會學家費孝通的觀點提出：心理衛(wèi)生即講求（）。心理學家潘菽提出：我們因注意身體的健康，故研究生理衛(wèi)生；我們?nèi)粢剐睦淼玫浇∪l(fā)展，就必須注意心理衛(wèi)生。50.2001年11月臺灣開始正式頒布并實施（）A、教師法B、醫(yī)師法C、心理師法D、心理咨詢法51.智力訓練的內(nèi)容包括哪一些？52.常見的個別測驗不包括（）A、韋氏智力測驗量表B、比奈量表C、中國兒童發(fā)展量表D、投射測驗53.社會輿論環(huán)境是大家所熟悉的，也是（）中非常關(guān)鍵的因素，正所謂“眾心成城，眾口鑠金”。54.帕森斯創(chuàng)立的波士頓職業(yè)局，成為現(xiàn)代心理輔導誕生的標志，其個人也被譽為（）55.會談法實施有哪些要求？56.簡述團體咨詢與活動的概念與特點。57.教學中如何貫徹合理負擔這一心理衛(wèi)生原則？58.課堂教學中教師應(yīng)如何評價學生（應(yīng)遵循的原則）？59.狹義的心理健康教育檔案是指對下列哪些材料的集中保存（）A、個體心理發(fā)展變化特點B、心理測驗結(jié)果C、學校心理咨詢與輔導記錄D、學生學籍資料60.簡述西方心理衛(wèi)生運動的歷史（起源、發(fā)展、典型人物等）。61.簡述美國心理健康教育工作者的培養(yǎng)。62.簡述情緒與情感的區(qū)別。63.個體自我意識從發(fā)生到發(fā)展經(jīng)歷生理的自我意識-心理的自我意識-社會的自我意識三個階段。64.談?wù)剳?yīng)如何矯治嫉妒性格？65.簡述自我完善的教育與輔導。66.心理咨詢輔導的種類與形式有哪些？67.家庭教育中父母正確的教養(yǎng)方式是（）A、專制型B、民主型C、溺愛型D、放任型68.在學校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育學科課程B、心理健康教育環(huán)境課程C、融合型心理健康教育課程D、心理健康教育活動課程69.心理健康教育與智育的關(guān)系是相輔相成的。70.根據(jù)社會心理環(huán)境的性質(zhì)，可分為（）、（）71.簡述兒童多動癥及其矯治方法。72.心理健康教育課程中貫徹相容性原則必須做到（）A、參與B、尊重C、坦誠相待D、信任73.簡述心理衛(wèi)生學的基本任務(wù)。74.簡述性心理健康教育的必要性。75.（）是指教師基于對教師角色的正確理解而形成的一種理想化的自我形象和自我期望。76.課堂教學中滲透心理健康教育的目標是什么？77.試述人類睡眠的構(gòu)成及其循環(huán)周期。78.確立心理健康教育目標的依據(jù)是（）A、體現(xiàn)素質(zhì)教育的總體精神B、兼顧社會和個人需求C、立足當前又面D、促進個性的充分和諧發(fā)展79.保密性原則要求心理健康教育工作者對心理健康教育檔案的內(nèi)容要做到（）A、一般保密B、重點保密C、相對保密D、絕對保密80.性心理成熟的標準是（）?A、性意識從朦朧到清晰B、性情感從失衡到平衡C、性沖動從調(diào)控到失控D、與異性相處從拘謹?shù)阶匀?1.有一個42歲的中國男子，他的身高是170厘米，體重90公斤；腰圍102厘米，臀圍105厘米。請回答：計算其BMI和WHR值，試析此人是否屬于肥胖癥以及其是否存在健康風險因子；結(jié)合材料試析產(chǎn)生肥胖癥的原因及其干預(yù)。82.最近發(fā)展區(qū)是由（）提出。A、維果茨基B、皮亞杰C、亞里士多德83.心理健康教育的基本涵義是什么？84.活動對自我教育的意義表現(xiàn).有哪些？85.保持良好的心理功能狀態(tài)，必須符合的基本原則是（）A、精神與物質(zhì)的統(tǒng)一原則B、心理活動與客觀環(huán)境的同一性原則C、心理過程之間協(xié)調(diào)一致性原則D、個性特征的相對穩(wěn)定性原則86.健康心理學是研究在維護和促進健康問題上的（）作用規(guī)律的科學。87.簡述學校里的人際關(guān)系的類型。88.降低行為發(fā)生率的技術(shù)不包括（）A、行為契約B、消退C、行為代價D、矯枉過正89.咨詢員對反映當事人問題的來訪者所進行的咨詢屬于（）A、直接咨詢B、個別咨詢C、間接咨詢D、團體咨詢90.降低行為發(fā)生率的技術(shù)有（）A、消退B、隔離C、矯枉過正D、反應(yīng)代價91.簡述優(yōu)化心理健康教育環(huán)境的必要性。92.心理健康教育的一般促進功能有哪些？93.情感教育必要的原因是什么？94.下列四項哪一項不屬于制定心理健康標準的依據(jù)（）A、統(tǒng)計常模B、（社會）道德規(guī)范C、生活適應(yīng)D、臨床診斷95.斯金納認為人的行為可以分為兩種：（）與（）。96.簡述不合理的比較方式有哪些？97.簡述開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的必要性。98.心理健康教育績效評估的功能主要是（）A、導向功能B、診斷功能C、激勵功能D、特殊功能99.心理診斷的特點是什么？100.庭實施心理健康教育的基本要求不包括（）A、父母應(yīng)堅持自己一貫的教育方式B、身教重于言教C、讓孩子自己成長D、快樂比成功更重要第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：提供宣泄和疏導、探尋根源和領(lǐng)悟、改進認知和行為、促進健康和成長2.參考答案：B3.參考答案：錯誤4.參考答案：心理健康教育的終極目標是開發(fā)心理潛能，達到自我實現(xiàn)。即充分發(fā)掘?qū)W生的心理潛能，使其成為一種具有很強的獨立民主意識、很強的創(chuàng)造性、智力充分發(fā)展和品德十分高尚的人。5.參考答案： 1、精神分析的咨詢理論。常用的具體方法有：自由聯(lián)想法、釋夢法、疏泄法、領(lǐng)悟療法、暗示法與催眠療法等。 2、行為主義咨詢理論。具體方法有：系統(tǒng)脫敏法沖擊療法厭惡療法自信訓練法代幣強化法放松法生物反饋法消退療法、行為塑造法等。 3、人本主義咨詢理論。具體方法有：理性情緒療法認知轉(zhuǎn)變法自我指導訓練法應(yīng)對技巧訓練法隱匿示范法等。6.參考答案： 學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并導致行為朝向一定得學習目標的一種內(nèi)在過程和內(nèi)部心理狀態(tài)，知識價值的認識，學習的直接興趣對學生學習能力的認識對學生成績的歸因。 一是闡述知識的意義和價值，激發(fā)學生的求知欲； 二是培養(yǎng)學習興趣； 三是激發(fā)成就動機； 四是進行歸因訓練，促使學生努力學習。7.參考答案：臺灣8.參考答案：A,B,D9.參考答案： 優(yōu)點：能給學生更大的空間，收集更多的信息，學生無意中提供的信息可能正是解決問題的關(guān)鍵，這種意外的收獲有時會使問題解決得到突破性的進展。 缺點：開放式提問應(yīng)建立在雙方良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，否則，會使學生疑慮叢生。此種提問對診斷者非言語技術(shù)有較高的要求。10.參考答案：手勢；體態(tài)；表情11.參考答案：A12.參考答案：A,B,C13.參考答案：A14.參考答案：良好的心理環(huán)境是保證學校各項教育工作順利開展的基本心理條件，是學生獲得人生啟迪和人生智慧的重要途徑，也是學校物質(zhì)環(huán)境功能得以全面發(fā)揮的心理前提。15.參考答案：心理衛(wèi)生的三級目標：心理疾病的治療、心理障礙的預(yù)防和促進個性的全面發(fā)展都已經(jīng)作為學校心理健康教育的基本任務(wù)得到了貫徹。16.參考答案：人類的智力至少由以下七種能力構(gòu)成：語言符號能力，數(shù)理邏輯能力，視覺空間能力，身體運動能力，音樂節(jié)奏能力，人際關(guān)系能力及自我認識能力。17.參考答案：教師要完成學校心理健康教育的任務(wù)，適應(yīng)心理健康教育的需要，必須具備較強的心育能力。即心理診斷能力、心理輔導能力和心理咨詢能力。18.參考答案： ①使學生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)過程。 ②使學生正確認識智商與學業(yè)成就之間的關(guān)系。 ③使學生正確認識男女智力差異。 ④使學生認識自己的學習潛能。 ⑤使學生有的放矢地參加智力訓練。19.參考答案：培養(yǎng)學生自控20.參考答案：C21.參考答案：A22.參考答案：D23.參考答案：生物－心理－社會模式24.參考答案：引導學生參與25.參考答案：正確26.參考答案：正確27.參考答案： 1、榜樣示范 2、家庭咨詢 3、行為矯正 4、問題解決技巧訓練 5、環(huán)境支持28.參考答案：D29.參考答案：比爾斯30.參考答案：C31.參考答案：A,B,C,D32.參考答案：D33.參考答案：互利34.參考答案：A,B,C35.參考答案： ①是挫折反應(yīng)的普遍性使然。 ②是挫折所導致行為結(jié)果的二重性使然。 ③是青少年學生的年齡特點使然。36.參考答案： 一是有效，個體對它們都作出積極的反應(yīng) 二是易行，可快速傳遞給眾多的學生 三是可接受，社會強化總是使人愉快的事情 四是方便，發(fā)生在自然環(huán)境中，日常生活中，可被教師，家長隨時使用37.參考答案： 師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系并不是平等的關(guān)系，師生在師生關(guān)系中處于主導性的地位，所以師生關(guān)系的促進和改善也應(yīng)該以教師為重點，那么教師應(yīng)怎樣來改善師生關(guān)系。 一是更新教育觀念，尊重每一位學生的人格； 二是注重師生互動，關(guān)注每一個學生的學習； 三是充分利用課余時間促進師生的自由交往； 四是采取民主的教育態(tài)度，促進自身的教育行為； 五是了解學生的需要，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。38.參考答案：C39.參考答案： 特點：性意識覺醒、獨立性明顯提高、自我意識有了新的發(fā)展、人際關(guān)系趨于復(fù)雜化。 重點：幫助學生適應(yīng)生理變化，適應(yīng)獨立意向增強和適應(yīng)自我意識發(fā)展的教育。40.參考答案：錯誤41.參考答案：A,B,C,D42.參考答案：錯誤43.參考答案：自我意識44.參考答案： 1、心理健康的基本內(nèi)容是現(xiàn)實的個體與環(huán)境相互作用的良性功能關(guān)系； 2、心理健康的本質(zhì)特征是個體主導其生命活動的有效性； 3、心理健康的現(xiàn)實表現(xiàn)是一種生活方式的健康。45.參考答案： （1）目標的單一性：心理輔導活動的目標比較單一，就是要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，全面提高他們的心理健康水平。 （2）內(nèi)容的補充性：心理輔導活動的內(nèi)容通常都是圍繞心理健康教育的基本目標來安排，有許多內(nèi)容可以成為傳統(tǒng)教育的重要補充。 （3）形式的獨特性：心理輔導活動在形式上有許多獨特的地方。46.參考答案：C47.參考答案：坦率信托48.參考答案：B,C49.參考答案：心理健康和社會功能良好之道50.參考答案：C51.參考答案： 第一、使學生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)過程 第二、使學生正確認識智商與學業(yè)成就之間的關(guān)系 第三、使學生正確認識男女智力差異 第四、使學生認識自己的學習潛能 第五、使學生有的放矢地參加智力訓練52.參考答案：D53.參考答案：環(huán)境因素54.參考答案：“心理輔導之父”55.參考答案： ①編制會談提綱。 ②建立良好的關(guān)系。 ③把握會談方向。 ④注意及時記錄。 ⑤處理特殊情況。 ⑥善于察言觀色。 ⑦講究提問技術(shù)。56.參考答案： 團體咨詢的涵義：團體咨詢，也稱小組咨詢，是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢形式。具體講，團體咨詢是由受過專業(yè)訓練的咨詢員帶領(lǐng)小組，在保密的原則下營造一種安全、支持的環(huán)境，通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中不斷觀察、學習和體驗，主動調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，努力學習新的學習態(tài)度和行為方式，發(fā)展良好生活適應(yīng)能力的助人過程。團體咨詢能夠使咨詢員在短時間內(nèi)有效幫助更多的人，是一種經(jīng)濟、高效、服務(wù)面廣泛的心理咨詢形式。 團體咨詢與團體活動的特點：團體咨詢是一種保密的助人關(guān)系，鼓勵組員關(guān)注發(fā)展性、預(yù)防性和治療性的課題。團體活動則是運用教育性、信息性和問題解決過程來組織一系列的活動。 團體咨詢和團體活動的共同之處： 其一，他們都是要幫助學生學習關(guān)心體貼他人的行為、問題解決的技能，以及很多合作和親社會的品質(zhì)。 其二，咨詢員要把自己的經(jīng)驗投入到重組教育過程中，以促進學生人格發(fā)展。 團體咨詢和團體活動的不同之處：團體咨詢是一種專業(yè)助人活動，團體活動則偏重于教育性，以提供信息和解決問題為主。二者的不同之處具體表現(xiàn)在： （1）人數(shù)不同； （2）內(nèi)容不同； （3）咨詢者角色不同； （4）依靠的力量不同； （5）原理不同； （6）所用方法不同； （7）方式不同； （8）效益不同； （9）對咨詢者的要求不同。團體咨詢要求咨詢員具備專業(yè)理論知識與方法，還應(yīng)有實踐經(jīng)驗。團體活動要求教師有較強的指導能力即可。57.參考答案： 1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，從根本上提高教育者的素質(zhì)，這是解決學生負擔過重的關(guān)鍵。 2、增加教學管理中的科技含量，提高教學活動的效果。 3、提高課堂教學的效率，減少課外練習的負擔。 4、適當減少考試次數(shù)，合理控制職業(yè)總量。58.參考答案： 1、評價要全面客觀，首先要有正確的人才觀和質(zhì)量觀；其次收集信息要全面、客觀。 2、評價要以鼓勵為主，對學生進行評價的目的是為了幫助他們更好的發(fā)展，評價的方式必須服從評價目的。評價要能夠增強學生的自尊心、自信心，激發(fā)學生發(fā)展的主動性與自覺性，鼓勵他們不斷進取。 3、評價要有發(fā)展性，教師要用發(fā)展的觀點和標準來評價學生，切忌要僵化、固定的眼光來看待他們。59.參考答案：A,B,C60.參考答案： 古羅馬醫(yī)生蓋倫在其著作中就提出“感情衛(wèi)生或精神衛(wèi)生”的問題。當代心理衛(wèi)生運動的開展始于正確認識精神病及給精神病人以人道主義待遇。 第一，法國醫(yī)生比奈是心理衛(wèi)生運動的倡導者； 第二，費爾赫特斯列賓寫了《關(guān)于心靈營養(yǎng)問題》、邵爾茨寫了《關(guān)于精神營養(yǎng)問題》一書，被稱為心理衛(wèi)生運動的先驅(qū)； 第三，弗洛伊德和巴甫洛夫的有關(guān)理論為心理衛(wèi)生學的產(chǎn)生起了奠基作用。 第四，1908年美國的比爾斯發(fā)表了根據(jù)自己的親身感受和體會而寫成的《自覺之心》（我國翻譯為《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》）。以此為標志，現(xiàn)代心理衛(wèi)生學誕生。比爾斯被稱為現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的發(fā)起人或創(chuàng)始人。61.參考答案： （一）名稱及組織：名稱：學校心理健康教育工作者（學校心理學家）組織：民間機構(gòu)有美國心理學會和美國學校心理工作者協(xié)會；官方機構(gòu)有美國州心理學理事會和全國州際教師教育和證書指導協(xié)會；實行二者雙重管理。 （二）資格與學歷：美國的學校心理健康教育工作者都須接受研究生以上學歷教育。 （三）培養(yǎng)模式：美國存在三種不同的學校心理健康教育工作者培養(yǎng)模式：一是科學家——實踐者模式，強調(diào)研究與實踐的結(jié)合；二是應(yīng)用職業(yè)心理學家模式，注重理論的運用和實踐操作。三是科學家和學術(shù)型模式，主要從事理論和基礎(chǔ)研究。 （四）課程設(shè)置：根據(jù)美國心理學會制定的專業(yè)培養(yǎng)計劃，咨詢與學校心理學博士學位的課程分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、方法課程和選修課程4類。其中，基礎(chǔ)課程包括學習與記憶心理、動機與情緒心理、認知心理、發(fā)展心理、社會心理、人格心理、生理心理等；專業(yè)課程包括心理測量、心理病理、心理治療、行為矯正、心理藥物、專業(yè)倫理、專業(yè)實習等；方法課程包括各類量化與質(zhì)性的研究方法與統(tǒng)計方法；選修課程通常包括人類學、社會學、社會工作、哲學、家庭研究等與行為科學有關(guān)的課程。臨床實習是指學生到有資質(zhì)的心理咨詢服務(wù)機構(gòu)進行兼職或全職實習。主要包括三種形式： ①兼職實習； ②博士前全職實習； ③博士后全職訓練。 （五）服務(wù)與職責：獲得不同學位的人工作對象、職責不同。62.參考答案： （1）從發(fā)生順序和層次水平上看，情緒的出現(xiàn)較早，是人與動物所共有的；而情感的出現(xiàn)較晚，是人類所特有的。 （2）從產(chǎn)生的基礎(chǔ)看，情緒主要同人的生理需要相聯(lián)系；情感主要同人的社會性需要相聯(lián)系。 （3）穩(wěn)定水平看，情緒帶有明顯的情境性；而情感具有穩(wěn)定性。 （4）從表現(xiàn)方式上看，情緒具有鮮明的外顯性；情感的表現(xiàn)方式具有內(nèi)顯性。63.參考答案：錯誤64.參考答案： ①加強自身內(nèi)在的修養(yǎng)。 ②縮小“我”字。 ③善于自知。 ④為自己設(shè)計切合自己實際的生活目標，并不斷為之努力。65.參考答案： 所謂自我完善即自我教育，是相對于被教育而存在的，它是指學生在實現(xiàn)自己的理想或目標的過程中有意識的調(diào)控自己的心理行為，充分發(fā)揮自己的主體作用。 一是自我認識與自我評價； 二是自我設(shè)定和自我激勵； 三是自我監(jiān)督和自我控制；四是自我體驗與自我強化。自我教育的本質(zhì)和核心是讓青少年真正成為自己的主人，自我教育的過程同時也是教育的目的。66.參考答案： 1.直接咨詢與間接咨詢 2.個別咨詢與小組咨詢 3.門診咨詢、信函咨詢、現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢67.參考答案：B68.參考答案：D69.參考答案：正確70.參考答案：社會組織環(huán)境；社會輿論環(huán)境71.參考答案： 兒童多動癥的含義：是指在兒童身上具有注意缺陷與多動障礙的癥狀。該癥以注意難以集中、持續(xù)時間短，及活動過度或沖動為特征，是兒童中比較常見的問題。這是一種發(fā)展性障礙，有這種障礙的兒童在課堂上常常違反紀律和襲擾他人，但他們自己是很難自控的，因此，不能簡單地將他們的行為看作是品德問題。 兒童多動癥的矯治：兒童多動癥是由生物、心理、社會多因素引起，因此，矯治時也常針對這三方面進行綜合治療。咨詢師對已經(jīng)被精神科醫(yī)生診斷為多動癥的兒童可以采取適當?shù)淖稍兇胧詤f(xié)助他們度過這一困難階段，防止多動癥帶來的負面影響，從而獲得較好的發(fā)展。 （1）環(huán)境支持：形成尊重接納的環(huán)境，改變“壞孩子”觀念和懲罰教育。 （2）行為矯正：對適當行為進行強化；對不適當行為進行懲罰。 （3）認知訓練：改變錯誤觀念，提高思考和解決問題的能力及自我調(diào)控的習慣和能力。 （4）疏泄療法：一是情緒疏泄，二是精力疏泄。72.參考答案：B,C,D73.參考答案： 第一，研究并揭示心理健康的本質(zhì)及其制約因素，探索維護心理健康的最佳途徑及有效措施。 第二，研究和發(fā)現(xiàn)人生不同發(fā)展階段以及不同群體的心理健康問題，提出解決這些問題的有效措施與方法。 第三，開展心理衛(wèi)生知識的宣傳、普及工作，開展面向廣大群眾的咨詢服務(wù)活動，以增進廣大人民群眾的心理健康水平。74.參考答案： （1）由于青春期的提前，青少年學生產(chǎn)生了迫切了解性知識的需要 （2）由于性意識的產(chǎn)生，青少年學生一方面對有關(guān)性方面的問題產(chǎn)生了強烈的神秘感和好奇心，另一方面開始對異性表現(xiàn)出傾慕和追求 （3）由于缺乏性科學知識和性道德觀念，性道德意志薄弱，青少年學生中性越軌行為、性違法行為和性犯罪行為較為嚴重 （4）由于性心理健康知識缺乏，嚴重影響了青少年學生的身心健康。75.參考答案：教師的自我期待76.參考答案： 1.激發(fā)學習動機 2.培養(yǎng)學習興趣 3.樹立學習自信 4.實施潛能開發(fā) 5.養(yǎng)成良好學習習慣 6.鍛煉人際交往能力 7.塑造樂觀開朗的性格77.參考答案：現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，睡眠有兩種狀態(tài)，即正相睡眠與異相睡眠。正相睡眠又稱為慢性睡眠或慢波睡眠。這一階段人的呼吸變淺、變慢而均勻，心率變慢，血壓下降，全身肌肉松弛，但肌肉仍保持一定的緊張度。根據(jù)睡眠深度的不同，又將正相睡眠分為思睡、淺睡、中睡、深睡4個階段。這四個階段是循序進行的，但可因某種因素的影響而停留在某一階段。異相睡眠：又稱為快相睡眠或快波睡眠。這一階段人體的感覺功能比在正相睡眠時進一步減退，肌肉也更加松弛，肌腱反射亦隨之消失，這時的血壓較正相睡眠時升高，呼吸稍快且不規(guī)則，體溫、心率較前階段升高，身體部分肌肉群可出現(xiàn)輕微的抽動。這一階段，體內(nèi)各種代謝功能都明顯增加，以保證腦組織蛋白的合成和消耗物質(zhì)的補充，使神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育，并為第二天的活動積蓄能量。夢也在這個時期發(fā)生。人的睡眠，一夜中大約有4～6個睡眠周期出現(xiàn)，互相連接，周而復(fù)始。正常的睡眠并不是一個單一的過程，而是由“有夢睡眠”和“無夢睡眠”兩種睡眠狀態(tài)的反復(fù)交替所組成。一般是入睡后先有約90分鐘的無夢慢波睡眠，再轉(zhuǎn)入有夢的快波睡眠，接著再進入約90分鐘無夢睡眠，如此反復(fù)交替，每夜有3～6次，平均5次。開始時有夢睡眠時間較短，大約5～10分鐘，以后逐漸增長，到后半夜覺醒前的最后一次有夢睡眠時間最長，可達30～50分鐘，全夜的有夢睡眠大約90～120分鐘。當然，這只是一般情況，也有特例，如一入睡就進入夢鄉(xiāng)的。還有許多內(nèi)外因素的影響，都可導致有夢睡眠的變化。78.參考答案：A,B,C,D79.參考答案：D80.參考答案：A,B,D81.參考答案： BMI值應(yīng)為31.1（公斤／平方米），屬于“Ⅰ級肥胖”；患者W／H值為0.97，由于0.97＞0.95，所以患者屬于“有”并發(fā)癥因子，根據(jù)BMI＝31.1（公斤／平方米）和“有”并發(fā)癥因子，由標準數(shù)據(jù)中得知該患者具有“高”健康風險。 界定標準：體重指數(shù)是指體重/身高的平方；腰臀比例是指腰圍/臀圍 中國人體重指數(shù)是18.5－23.9（適宜范圍）24－27.9（超重）28以上是肥胖癥；腰臀比例：女性大于0.8，男性大于0.95則有健康危險因子。 原因：生理遺傳因素；文化遺傳因素；情緒因素影響；外在誘因作用 干預(yù)：藥物減肥；節(jié)食減肥；