2024年高等教育教育類自考-10032中小學管理考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-10032中小學管理考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.簡述教育管理與一般社會管理的共性和特殊性。2.發(fā)表《工業(yè)管理和一般管理》一書，并在管理過程理論中提出“五職能說”的是（）A、泰羅B、法約爾C、孔茨D、德魯克3.教育評價這一科學概念的提出者是（）A、菲根鮑姆B、亨利·法約爾C、彼得·德魯克D、拉爾夫·泰勒4.學生管理要符合認識的規(guī)律，這體現了學生管理的（）A、主體性B、整體性C、循序性D、集體性5.教育質量管理的內容有（）A、計劃、實施、檢查、總結B、組織、協調、控制、激勵C、全員管理、全程管理、全局管理D、準備工作、確定方案、研究重點、分析評估6.校園文化的校園特征表現出獨立性、多元性和（）A、批判性B、突變性C、超越性D、彌散性7.按照我國國家公務員管理制度的相關規(guī)定，可以辭退國家公務員的一種情形是：國家公務員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過（）A、15天B、30天C、45天D、60天8.社會環(huán)境對學生有積極影響，也有消極影響，既通過公開方式影響，也通過隱蔽方式感染。這反映了社會環(huán)境影響的（）A、復雜性B、隱形性C、多樣性D、指導性9.在學生管理中，班主任是班集體的組織者、教育者、指導者，又處于班集體之中。班主任與同學之間，同學與同學之間，同學與干部之間，均已建立情感、信息交流。這種班級管理模式屬于（）A、交往式B、民主平等式C、命令式D、多向聯系式10.管理過程理論的代表人物是法國著名管理學家（）A、法約爾B、巴納德C、德魯克D、西蒙11.法約爾提出的管理的五項職能是指（）A、計劃、組織、指揮、協調、預算B、計劃、組織、協調、人事、控制C、計劃、組織、指揮、協調、控制D、計劃、組織、人事、指揮、控制12.教育管理研究要采取“一分為二”的觀點，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。這體現了教育管理研究中的（）A、質量結合的觀點B、普遍聯系的觀點C、動態(tài)發(fā)展的觀點D、矛盾統(tǒng)一的觀點13.開展校園文化活動，有助于校園文化主體知識的更新和智力的提高。這體現了校園文化的（）A、德育功能B、智育功能C、美育功能D、知識功能14.目標管理是由下列哪位管理學家提出來的（）A、彼得·德魯克B、法約爾C、泰羅D、明茨伯格15.學校管理體制的核心和基礎是（）A、學校內部領導體制B、學校規(guī)章制度C、學校人事制度D、學校教學制度16.以經濟發(fā)展過程中所需各種人才的培養(yǎng)與提供為目標值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是（）A、社會需求法B、人才需求預測法C、教育投資效益分析法D、國際比較法17.（）是我國現階段發(fā)展戰(zhàn)略的重點。18.中國近代史進程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國學者杜威所倡導力行的教育思潮被稱為（）A、平民主義教育B、實用主義教育C、鄉(xiāng)村教育D、實驗主義教育19.教育管理的基本范疇包括主體與客體、共性和個性、質量與數量、有效與無效、（）、權威與服從。20.教學工作質量檢查分析的標準包括工作質量標準、教學效果標準和（）A、學生成績標準B、教學投入標準C、時間標準D、課程標準21.教育督導工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、計劃準備階段B、組織實施階段C、檢查核實階段D、總結處理階段22.學校衛(wèi)生工作應貫徹我國衛(wèi)生工作中（）的方針。23.教育管理的二重性是指自然屬性和（）A、教育屬性B、管理屬性C、教育特性D、客觀屬性24.學校財務分析必須遵循及時性原則、客觀性原則和（）A、系統(tǒng)性原則B、科學性原則C、效益性原則D、反饋原則25.我國教育經費的最主要來源是（）A、稅收B、學雜費C、財政撥款D、社會集資26.德育管理目標是把有關德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來，形成合力，使德育工作（）。27.我國中小學內部領導體制改革的核心內容是（）A、發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用B、建立和健全教職工代表大會制度C、加強民主管理D、全面實行校長負責制28.促使一所學校辦學特色形成的前導因素是（）A、校長B、教師C、傳統(tǒng)、校風D、時代和社會環(huán)境29.中小學教師隊伍現狀及在職培訓的調查，屬于教育管理研究具體方法中的（）A、描述性調查B、相關性調查C、比較性調查D、預測性調查30.簡述教育管理中集權與分權的利、弊。31.按管理內容劃分，教育管理目標可分為教育管理綜合目標和（）A、教育管理具體目標B、教育管理專項目標C、教育管理分析目標D、教育管理單列目標32.被稱為“學校的活文化”、“校園文化的晴雨表”的是校園（）A、行為文化B、物質文化C、精神文化D、制度文化33.教育行政處罰的原則不包含（）A、處罰法定原則B、一事不再罰原則C、懲罰與教育相結合的原則D、責任追究依事而定原則34.教育管理的二重性指的是（）A、自然屬性和人文屬性B、人文屬性和社會屬性C、自然屬性和社會屬性D、社會屬性和教育屬性35.國家不直接干預教育事業(yè)，能充分調動地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是（）A、從屬制B、獨立制C、中央集權制D、地方分權制36.在學生管理中，為防止教師包辦代替，既要強調制度的作用，更要提倡學生的（）A、常規(guī)管理B、集體管理C、自我管理D、科學管理37.在教育管理研究中，既要研究教育管理的歷史，也要進行教育管理方面的預測性研究。這體現了教育管理研究中的（）A、質量結合的觀點B、普遍聯系的觀點C、動態(tài)發(fā)展的觀點D、矛盾統(tǒng)一的觀點38.屬于教育行政機關國家公務員的是（）A、校長B、教育局財會人員C、教研室主任D、教科所所長39.首次提出了“我國基礎教育管理權力下放到地方，實行分級負責、分級管理”的法規(guī)文件是（）A、中共中央《關于教育體制改革的決定》B、《中國教育改革與發(fā)展綱要》C、《中共中央國務院關于進一步深化教育改革、全面推進素質教育的決定》D、《中華人民共和國教育法》40.校長能夠對校內人員進行聘用、辭退、崗位調動以及獎懲等，表明校長具有（）A、教育改革自主權B、教育內容選擇權C、人事權D、經費支配權41.“實施”是將計劃付諸實踐的活動，是管理過程的中心環(huán)節(jié)。在實施階段，主要進行組織、（）、控制、激勵等活動。42.根據財政部的要求，學校會計人員至少應達到的學歷水平是（）A、中專B、大專C、本科D、研究生43.在我國取消尊孔讀經的制度，開始于（）A、《壬戌學制》B、《壬寅學制》C、《癸卯學制》D、《壬子·癸丑學制》44.班主任在班級外進行指揮，班主任與同學以及同學與同學之間形成情感和信息交流的班級管理模式屬于（）A、松散式B、命令式C、多向聯系式D、民主平等式45.簡述在教育管理中，集權與分權的利弊。46.按調查方式劃分，教育管理研究中的調查法包括訪談調查、問卷調查和（）A、描述性調查B、預測性調查C、成品分析調查D、普遍調查47.社區(qū)教育管理的基本組織形式有：社區(qū)教育委員會、校外輔導站、兒童工作協調委員會和（）A、婦聯B、關心下一代協會C、居民委員會D、家長學校48.班集體的組織者、教育者和指導者是（）A、教導處人員B、校長C、班級干部D、班主任49.以一個人或幾個人作樣本，或以一個群體為一個單位作樣本對某種教育現象或教育問題進行研究的方法稱為（）A、行動研究法B、個案分析法C、調查法D、實驗法50.中小學的學籍管理屬于（）A、教務工作B、德育工作C、總務工作D、教科研工作51.1952年3月，經政務院批準，中央教育部頒布了《中學暫行規(guī)程（草案）》和《小學暫行規(guī)程（草案）》。這兩個文件規(guī)定中小學實行（）A、校長負責制B、黨支部領導下的校長負責制C、黨支部領導下的校長分工負責制D、校長責任制52.校長的主要職權包括教育改革自主權、人事權和（）A、經費支配權B、對外交流權C、課程調整權D、德育管理權53.教育成本是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現有勞動力素質而耗費的教育費用。其中，學生因就學在吃、穿、住、行等方面的費用屬于（）A、個人直接成本B、個人間接成本C、社會直接成本D、社會間接成本54.教育質量管理的最終核心目標是（）A、學生質量B、教師質量C、管理者質量D、工作質量55.教育管理的主要矛盾是（）A、教與學的矛盾B、人與人之間的矛盾C、學生與教師的矛盾D、教師與領導的矛盾56.古利克的“管理七職能說”，即“POSDCRB”，具體是指（）A、計劃、組織、資源、指揮、協調、報告、反饋B、計劃、組織、指揮、協調、領導、控制、預算C、計劃、組織、人事、指揮、協調、報告、預算D、計劃、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋57.以被評價對象內部的某一狀態(tài)或標準樣組的水平為參照標準而進行的比較性教育評價稱為（）A、診斷性評價B、他人評價C、相對評價D、定性評價58.教育經費的主要來源渠道是（）A、財政撥款B、稅收C、學雜費D、社會集資59.上級教育行政部門根據教育、教學工作的需要，有計劃地向學校分配教師的制度稱為（）A、聘用制B、派用制C、代用制D、招聘制60.社區(qū)教育管理的基本組織形式有（）、校外輔導站、兒童工作協調委員會和關心下一代協會。61.把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學創(chuàng)造良好的條件，這是（）A、收入管理的核心B、預算管理的核心C、支出管理的核心D、現金管理的核心62.在班級管理中，班主任包攬了一切事務，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級管理模式屬于（）A、松散式B、命令式C、簡單聯系式D、民主平等式63.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學制是（）A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戊學制D、壬子·癸丑學制64.學?？倓展芾淼氖滓氊熀椭饕蝿帐牵ǎ〢、校產管理B、財務管理C、環(huán)境管理D、學校作息管理65.中小學課程管理體制中，實行中央統(tǒng)一領導的國家是（）A、英國B、美國C、德國D、日本66.研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，考察并描述教育現象的方法，稱為（）A、觀察法B、試驗法C、經驗總結法D、行動研究法67.傳統(tǒng)、校風是學校形成辦學特色的（）A、決定因素B、基本因素C、前導因素D、制約因素68.根據當代社會的要求和未來社會的需要進行管理，這符合德育管理原則的（）A、方向性原則B、實效性原則C、整體性原則D、時代性原則69.結合你所生活過的學校，試分析校園文化的特征。70.我國目前所采用的校長任用制度，主要是（）A、選舉制B、招聘制C、委任制D、考任制71.中小學德育評價方法包括集體評議法、調查法、定量分析法和（）A、質量評估法B、權重評分法C、質性訪談法D、過程分析法72.中小學學生常規(guī)管理的理論基礎是（）A、教育思想B、教育觀念C、教育原則D、教育法規(guī)73.20世紀50年代末到60年代初，目標管理理論的中心是（）A、績效評估B、目標結合C、長期策劃D、戰(zhàn)略規(guī)劃74.教育管理目標能夠形成反饋機制，讓教育管理者及時了解目標實施的各方面情況，并采取有力措施對出現的偏差作出調整，這體現了教育管理目標的（）A、導向作用B、激勵作用C、聚合作用D、控制作用75.實行中小學教師在任職前要經過教師資格審查和招聘任用兩大程序的國家是（）A、法國B、美國C、英國D、德國76.按照我國現行的教育體制，省級教育行政機關主管（）A、基礎教育B、職業(yè)教育C、特殊教育D、高等教育77.1954年，美國著名管理學家德魯克在《管理實踐》中提出的主張及思想是（）A、質量管理B、目標管理C、過程管理D、案例管理78.英國實行的是（）A、校董事會領導下的校長負責制B、校務委員會領導下的校長負責制C、學區(qū)教委領導下的校長負責制D、家校合作委員會領導下的校長負責制79.教育管理的一個基本范疇是權威與（）A、服從B、追隨C、附屬D、支配80.簡述目標管理的特點。81.學生健康水平可以從三個方面進行綜合評價，它們是學生群體健康體質狀況、疾病和（）A、疲勞B、殘疾C、死亡D、心態(tài)82.學校體育工作管理要堅持學校體育與衛(wèi)生保健相結合、以增強學生體質為主、以體育教學管理為主和（）A、以普及為主B、以安全為主C、以實用為主D、以物質保障為基礎83.教育管理的關鍵和核心是（）A、提高教育質量和效益B、提升管理水平C、實現教育目的D、端正教育思想84.根據教育評價的結論來區(qū)別評價對象的優(yōu)劣程度，這屬于教育評價的（）A、導向功能B、激勵功能C、診斷功能D、鑒定功能85.在中小學，具體負責學校教學管理職能的行政機構是（）A、教研室B、政教處C、教導處D、校務辦公室86.教育管理的一個基本范疇是有效與（）A、無效B、低效C、負效D、高效87.簡述教育督導的原則。88.德育評價的方法有：集體評議法、調查法、定量分析法和（）A、獎懲法B、個案法C、過程分析法D、經驗總結法89.簡述實施校長負責制的意義。90.早期管理過程理論最重要的代表人物是（）A、西蒙B、泰羅C、法約爾D、戴明91.對學生管理，要讓學生處處體驗到，全面發(fā)展是國家和人民對他們的基本要求；要讓全體中小學管理者意識到，學生的全面發(fā)展是衡量學生管理的基本標準。這體現了學生管理的（）A、循序性B、主體性C、整體性D、集體性92.教師被列為國家公務員的國家是（）A、美國B、法國C、英國D、德國93.按照評價參照標準的不同，可將教育評價分為（）A、相對評價和絕對評價B、定性評價和定量評價C、自我評價和他人評價D、診斷性評價、形成性評價和總結性評價94.教育管理目標按時間長短劃分，可以分為（）、（）、（）。95.組織學校衛(wèi)生工作，應堅持（）A、以安全衛(wèi)生為主B、以安全保健為主C、以自我保健為主D、以預防保健為主96.英國中小學實行的是（）A、學區(qū)教委領導下的首長責任制B、校董事會領導下的首長責任制C、學區(qū)教委領導下的校長負責制D、校董事會領導下的校長負責制97.撤銷違法舉辦的學校和其他教育機構、取消頒發(fā)學歷、學位和其他學業(yè)證書的資格，屬于教育行政處罰種類中的（）A、申誡罰B、能力罰C、財產罰D、救濟罰98.我國最基層的教育行政機關是（）A、縣教育局B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會或教育組C、村民委員會D、中心校校務辦公室99.教育督導既要“督政”，又要“督學”，這體現了教育督導（）A、內容的綜合性B、手段的多樣性C、作用的客觀性D、對象的廣泛性100.中國近代教育督導產生的重要標志是（）A、1909年學部擬訂《視學官章程》B、1906年學部設“視學官”C、1905年清政府成立“學部”D、1931年教育部頒布《教育部督學規(guī)程》第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 教育管理與一般社會管理的共性體現在： 1.管理的特點就是安排，把工作安排得井井有條。 2.管理的特點就是處理關系。 3.管理的特點就是處理目標。 4.管理的特點就是講效率。 5.認為管理就是一種系統(tǒng)工程。 教育管理相對于一般社會管理的特殊性體現在： 1.管理內容的教育性。 2.管理對象和“產品”的主體性。 3.管理過程的復雜性。2.參考答案：B3.參考答案：D4.參考答案：C5.參考答案：C6.參考答案：D7.參考答案：A8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：A11.參考答案：C12.參考答案：D13.參考答案：B14.參考答案：A15.參考答案：A16.參考答案：B17.參考答案：基礎教育18.參考答案：B19.參考答案：集權與分權20.參考答案：C21.參考答案：B22.參考答案：預防為主23.參考答案：A24.參考答案：C25.參考答案：C26.參考答案：整體優(yōu)化27.參考答案：D28.參考答案：C29.參考答案：A30.參考答案： 在教育管理中，集權與分權各有利弊。 集權有利于教育決策專門化，它能防止教育政出多門和多頭指揮的弊端，可以提高教育信息的流通速度和管理效率。但由于集權往往與限制和縮小下級某些自主、決策權聯系在一起，因此往往會壓抑下級的主動性和創(chuàng)造性。又由于集權與領導決策相聯系，這一方面使決策離開第一線實踐. 另一方面也會大大加重決策者的工作負擔。分權則可以補償集權中的一些缺陷，他可以增強下級參與管理的積極性和工作使命感；它能結合現場解決實際問題；它可以分擔上級的負擔，使上級從具體管理實務中脫身，集中處理全局性的問題。但是權力過于分散，會帶來教育領導與管理上的政令不統(tǒng)一，各行其是等問題，以致造成教育發(fā)展上的盲目混亂，影響教育整體功能的發(fā)揮。31.參考答案：B32.參考答案：A33.參考答案：D34.參考答案：C35.參考答案：D36.參考答案：C37.參考答案：C38.參考答案：B39.參考答案：A40.參考答案：C41.參考答案：協調42.參考答案：A43.參考答案：D44.參考答案：C45.參考答案： 在教育管理中，集權與分權各有利弊。 集權有利于教育決策專門化，