小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件

《習(xí)作一形形色色的人》說課稿

1小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版五年級下冊《習(xí)作一形形色色的人》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。2小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思3小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024一、說教材4小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024《形形色色的人》是部編本人教版語文五年級下冊習(xí)作五的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇一個(gè)人，選取最典型的事例來表現(xiàn)他的特點(diǎn)，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。5小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024二、說學(xué)情6小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024

從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫入，我們一點(diǎn)也不陌生，那寫好這18文章一寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，只要大家能將本單元學(xué)到的寫人方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，一定會達(dá)到更好的效果。7小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024三、說教學(xué)目標(biāo)8小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/20241.學(xué)會圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。2.抓住人物某一方面的特點(diǎn)，選取典型事例來寫一個(gè)人的特點(diǎn)。3.在寫作時(shí)，運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等寫人的方法突出人物特點(diǎn)，把人物的特點(diǎn)寫具體。

9小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024四、說教學(xué)重難點(diǎn)10小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選取最典型的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等寫人的方法突出人物特點(diǎn)，把人物的特點(diǎn)寫具體。

11小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024五、說教學(xué)法12小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，小組評改后，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。說學(xué)法為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。13小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024六、說教學(xué)過程14小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024環(huán)節(jié)一、激趣引入觀察圖片：猜猜他是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。環(huán)節(jié)二、習(xí)作內(nèi)容我們每天都會接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。環(huán)節(jié)三、審核指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？在我們身邊有形形色色的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點(diǎn)一定是不同的。有特點(diǎn)的人可以是：有高尚的品質(zhì)的人，也可以是有缺點(diǎn)的，調(diào)皮的淘氣的人，有特長的人、能干的人，也可以是有某種習(xí)慣的人，還可以是幽默風(fēng)趣的人等。每個(gè)人的特點(diǎn)都不少，今天我們要選一個(gè)人最突出的特點(diǎn)來寫。本次習(xí)作的重點(diǎn)是運(yùn)用本單元描寫人物的方法，把人物特點(diǎn)寫具體。15小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024環(huán)節(jié)四、思路導(dǎo)航1.如何表現(xiàn)出人物特點(diǎn)？要想寫出人物特點(diǎn)，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現(xiàn)寫出來。讀讀課本第82頁，“叔叔記憶力超群”這一特點(diǎn)的四個(gè)事例中，為什么說事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)??因?yàn)槭吕?和事例3，一般人也能做到，不能突出表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.具體應(yīng)該怎樣寫呢？（1）抓住人物外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動，寫出人物最突出的特點(diǎn)。（2）可以通過對比描寫、側(cè)面描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（3）通過細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點(diǎn)環(huán)節(jié)五、技法點(diǎn)撥1.抓典型，顯特點(diǎn)。如何凸顯人物特點(diǎn)呢？要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要圍繞人物特點(diǎn)，選取最典型的事例來寫。2.抓特點(diǎn)，寫外貌。（1）還可以如何凸顯人物特點(diǎn)呢？寫外貌時(shí)，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點(diǎn)寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。（2）如何外貌描寫？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌要注意以下三點(diǎn)：

16小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024①外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。②外貌描寫要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。③外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，形象生動地展現(xiàn)出人物的特征他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——阿累《一面》3.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，在具體的細(xì)節(jié)描寫中，會更加突出，彰顯出來，因此要抓好細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點(diǎn)，表達(dá)出情感。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。——選自《我的老師》環(huán)節(jié)六、佳作引路例文：分析《令人敬佩的爺爺》

17小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024七、說板書設(shè)計(jì)18小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024習(xí)作：形形色色的人選準(zhǔn)人一性格，愛好，興趣習(xí)慣、特長選準(zhǔn)事例——真實(shí)的事情寫清楚用準(zhǔn)方法一外貌，語言，動作，神態(tài)，心理19小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024八、說教學(xué)反思20小學(xué)語文《習(xí)作一形形色色的人》說課稿附板書課件5/8/2024成功之處：讓學(xué)生根據(jù)“習(xí)作要求”選取自己要寫的人物，也就是“找米下鍋”，從實(shí)際生活中選出自己要寫的人來。在與同學(xué)的交流中，互相學(xué)習(xí)，讓人人都確定想寫、要寫的內(nèi)容。不足之處：個(gè)別學(xué)生對人物特點(diǎn)的選擇不準(zhǔn)確，寫