4.《望海潮》《揚州慢》聯(lián)讀課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

望海潮揚州慢柳永姜夔知人論世壹柳永，（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。柳永詞在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。作者簡介走近作者姜夔饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋后期婉約派的代表作家。一生漫游各地，政治上困頓、失意，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學(xué)、好客、好藏書。他多才多藝，擅長詩詞，精通音律，工于書法，精于鑒賞。（約1155—約1221）字堯章，號白石道人走進作者走進作者·整體感知貳

大聲朗讀兩首詞，感受兩首作品不同的韻律、情感。東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹（qiàn）無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘（yǎn）清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎（jì）擁高牙，乘（chéng）醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。望海潮【宋】柳永誦揚州慢姜夔

〔宋代〕

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？吟誦·理解賞析叁

1.二讀《望海潮》，圈畫關(guān)鍵詞語，找出能概括杭州城總體特點的詞語或句子，并加以解釋說明。

總體特征《望海潮》：繁華

《揚州慢》：空城東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

《望海潮》：繁華景美——“云樹繞堤沙”“三秋桂子，十里荷花”人多——“參差十萬人家”；豪奢的物質(zhì)——“市列珠璣，戶盈羅綺”優(yōu)美的樂聲——“蕭鼓、菱歌、羌管”；歌舞升平——“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>

“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”……

《揚州慢》：空城城市荒蕪——“盡薺麥青青”；人心惶惶——“廢池喬木，猶厭言兵”音樂變調(diào)——“漸黃昏，清角吹寒”；無繁華熱鬧聲——“二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲”無賞花之人——“念橋邊紅藥，年年知為誰生”；2.三讀《望海潮》，找到描繪杭州繁華景象的意象，把握意象特點，揣摩其組合方式，體會獨特的意境。

意象，是蘊含主觀之“意”的客觀之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。詩人對某個具體的事物或景物（象）賦予某種特殊含義和文學(xué)意味（意），由此抒發(fā)感情、寄托思想。

意境，即由多個意象連綴而成的完整畫面，是詩詞中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。意境既包含詩人筆下描繪出的不同景物組成的具體圖景或環(huán)境氛圍，也包含詩人寄托在這圖景或氛圍中的思想與情感。~東南形勝，三吳都會~~錢塘自古繁華~~煙柳畫橋~~參差十萬人家~~云樹繞堤沙~~怒濤卷霜雪~~重湖疊巘清嘉~~三秋桂子~~十里荷花~~嬉嬉釣叟蓮?fù)迆~千騎擁高牙~~乘醉聽簫鼓~~吟賞煙霞~杭州繁富錢塘浩蕩西湖秀麗百姓安閑長官瀟灑~一曲繁華錢塘的絕唱~補充寫作手法：點染、鋪敘鋪敘是寫作中常用的手法，即充分展開敘述，使描寫的事物窮形盡相，它是克服敘事概念化、簡單化的訣竅之一。

點染,國畫用語,指繪畫時有的地方點,有的地方染,從而描繪出一幅富有層次、和諧統(tǒng)一的圖畫。借到古典詩詞中來點”即抽象的評點或總說,“染”即具體描寫或分說,二者緊密相連,表現(xiàn)作者的情志。3.請同學(xué)們再次朗讀作品，勾畫重點意象的句子，完成下面的表格。今日昔日盡薺麥青青春風(fēng)十里漸黃昏，清角吹寒，都在空城二十四橋今日盡薺麥青青廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏，清角吹寒，都在空城二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲昔日化用典故淮左名都，竹西佳處“誰知竹西路，歌吹是揚州?！贝猴L(fēng)十里“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如?！倍罐⒃~工，青樓夢好“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！倍臉颉岸臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫?！鼻蹇绽浼诺囊庀?；古今清晰的對比；化用杜牧詩句VS今日昔日盡薺麥青青淮左名都，竹西佳處廢池喬木，猶厭言兵春風(fēng)十里漸黃昏，清角吹寒，都在空城豆蔻詞工，青樓夢好二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲二十四橋南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了但作者經(jīng)過揚州時依然“薺麥青青瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”。今夕截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？胡馬窺江去后今昔之景交替出現(xiàn)，增強了視覺的沖擊，擴大了詩歌的意境，豐富了作品的余味，含蓄委婉地表達出姜要面對此情此景的悲痛，對戰(zhàn)爭的厭惡。詞人聚焦于揚州城今昔盛衰的對比通過選取典型意象，從視覺、聽覺、感覺等各方面寫出金兵劫后今日揚州的荒涼、衰敗、孤寂；一方面巧妙化用杜牧的詩句呈現(xiàn)昔日揚州的繁華、風(fēng)雅、浪漫。另一方面·探究主旨肆

這兩首詞都是描寫城市景象，但兩首詞選取的意象不同，組合方式不同，表現(xiàn)手法不同，所呈現(xiàn)的意境、表達的情感截然不同，請結(jié)合文本比較分析。篇目意象意境手法情感望海潮煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕人家、珠璣、羅綺民殷財阜鋪敘虛實相生渲染烘托謳歌贊美云樹、怒濤、天塹、重湖疊巘、桂子、荷花雄奇清雅羌管、菱歌、釣叟、蓮?fù)?、簫鼓、煙霞太平祥和揚州慢淮左名都、竹西佳處春風(fēng)十里繁華熱鬧虛寫、用典感傷哀婉薺麥、廢池喬木、清角、空城、二十四橋、冷月、橋邊紅藥悲愴蕭條實寫、對比【小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了這兩首詞，由一個人一座城，兩個人一座城，三個人兩座城，到我們今天所生活的一座座城，都是記憶的疊加與書寫。從這個層面上看，今天學(xué)習(xí)古詩詞的意義，不再僅僅是了解那景那情那人，它還跟古今中外人們的認識聯(lián)系緊密，與古今中外人類同呼吸共感知的狀態(tài)相互印證。當(dāng)我們努力用文字、用圖像、用文化記憶來表現(xiàn)或闡釋這座城市的前世與今生時，這座城市的精神，便得以生生不息地延續(xù)下去。作業(yè)布置：

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