部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20《霧在哪里》 （教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)20《霧在哪里》（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第20課《霧在哪里》的閱讀和理解。教材中通過(guò)生動(dòng)的圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)霧的好奇心，然后通過(guò)文字描述了霧的特點(diǎn)，如“霧很大的時(shí)候，幾十米外的東西都看不清”，“霧里的海水，像一面大大的鏡子，反射著天上的云彩”。教材引導(dǎo)學(xué)生思考霧與海的關(guān)系，以及霧散去的原理。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和思考問(wèn)題的能力；3.通過(guò)對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系，能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述霧的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和思考問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、課文閱讀材料。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一幅霧的海岸線圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考霧的特點(diǎn)。2.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課文《霧在哪里》，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系。3.例題講解：選取課文中的典型句子，如“霧很大的時(shí)候，幾十米外的東西都看不清”，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述霧的現(xiàn)象。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考霧與海的關(guān)系，以及霧散去的原理，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括霧的特點(diǎn)、霧與海的關(guān)系兩個(gè)部分。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理和鞏固課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述一下你見(jiàn)過(guò)的霧的現(xiàn)象。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)閱讀課文《霧在哪里》，學(xué)生了解了霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系，能夠在課堂上運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述霧的現(xiàn)象。但在思考和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)霧散去的原理理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或家長(zhǎng)，給學(xué)生講解更多關(guān)于霧的科普知識(shí)，如霧的形成、霧的分類等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在引入新課時(shí)，我選擇了霧的海岸線圖片，目的是讓學(xué)生對(duì)霧有直觀的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥幸l(fā)了學(xué)生的好奇心，他們才會(huì)更愿意去閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.課文閱讀：在學(xué)生閱讀課文的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)他們關(guān)注霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系。我認(rèn)為這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和掌握的。3.例題講解：在講解課文中的典型句子時(shí)，我不僅解釋了句子的意思，還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述霧的現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，也可以讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.思考與討論：在引導(dǎo)學(xué)生思考霧與海的關(guān)系，以及霧散去的原理時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，也可以讓我了解學(xué)生的思維過(guò)程和理解程度。1.實(shí)踐情景引入：我選擇了霧的海岸線圖片，讓學(xué)生對(duì)霧有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的好奇心。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)更愿意去學(xué)習(xí)，去探索。2.課文閱讀：在學(xué)生閱讀課文的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)他們關(guān)注霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系。這是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，從而掌握霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系。這對(duì)于他們理解課文的主旨，以及提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)是非常重要的。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解霧的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)用緩慢的語(yǔ)調(diào)描繪霧的神秘感；在講解霧與海的關(guān)系時(shí)，我會(huì)用堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)霧與海的相互作用。2.時(shí)間分配：在課堂中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在課文閱讀環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生閱讀和理解；在例題講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解霧的特點(diǎn)時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)過(guò)霧嗎？霧是什么樣的？”在講解霧與海的關(guān)系時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“霧和海有什么關(guān)系呢？霧為什么會(huì)散去？”通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)給予引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我選擇了霧的海岸線圖片，讓學(xué)生對(duì)霧有直觀的認(rèn)識(shí)。這樣的情景導(dǎo)入可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試使用視頻、音頻等多媒體資源，豐富情景導(dǎo)入的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過(guò)觀察霧的海岸線圖片，引發(fā)了他們對(duì)霧的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠關(guān)注霧的特點(diǎn)以及霧與海的關(guān)系，并在練習(xí)中運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)描述霧的現(xiàn)象。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在思考與討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)霧散去的原理理解不夠深入。在今后的工作中，我需要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解霧與海的關(guān)系。在時(shí)間分配上，我也需要更加靈活。在講解課文時(shí)，我注意到有些部分講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致時(shí)間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的理解程度和反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講解的詳細(xì)程度和時(shí)間分配。課后提升1.選擇題：a.霧很大的時(shí)候，幾十米外的東西都看不清，這是因?yàn)椋ǎ?。A.眼睛看不清楚B.霧遮擋了視線C.東西太遠(yuǎn)了D.光線太暗b.霧里的海水，像一面大大的鏡子，反射著天上的云彩，這是因?yàn)椋ǎ?。A.海水很平靜B.霧使海水變得平靜C.云彩落在海水上D.海水反射光線2.填空題：a.霧很大的時(shí)候，幾十米外的東西都看不清，這是因?yàn)椋ǎ┖艽?。b.霧里的海水，像一面大大的鏡子，反射著天上的云彩，這是因?yàn)椋ǎ┖芷届o。3.問(wèn)答題：a.請(qǐng)描述一下你見(jiàn)過(guò)的霧的現(xiàn)象。b.請(qǐng)解釋一下霧與海的關(guān)系。4.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“霧的故事”為主題，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。答案：1.a.Bb.A2.a.霧b.海水3.a.（答案因?qū)W生回答而異）b