第9課木蘭詩（教師版）

第9課《木蘭詩》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點、難點1.反復(fù)誦讀，并背誦全詩；體會本文修辭手法的表達(dá)效果；詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

2.通過朗讀、復(fù)述等方式，體會詩歌情節(jié)曲折，認(rèn)識木蘭的形象特點。

3.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國主義精神。

1．賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。2．體會課文的語言特色。

3.體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。（一）基礎(chǔ)知識一、作者簡介五六世紀(jì)時，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。二、文體知識樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。三、譯文第一段嘆息聲響了又響，木蘭對著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽見這個女子的嘆息聲。第二段問木蘭在想什么，在思念什么。木蘭沒有想什么，木蘭也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，(知道)可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊很多卷，卷卷上面有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，(木蘭)愿意為(此)去買鞍馬，從此替代父親去出征。第三段木蘭跑遍東西南北的集市去購買駿馬、鞍韉、轡頭和長鞭。早晨辭別父母離開家，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。第四段遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場有的多年后重返故鄉(xiāng)。第五段勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上(論功行賞)。(木蘭被)記最大的功，賞賜很多的財物。天子問(木蘭)想要什么，木蘭不愿意做官;希望馳騁千里馬，返回故鄉(xiāng)。第六段父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城(迎接木蘭)；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮了起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開東閣樓的門，坐一坐西閣樓的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的美麗衣裳。對著窗戶，對著鏡子，整理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同行這么多年，竟不知道木蘭是姑娘。第七段提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時雄兔的腳喜歡動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？四、課文結(jié)構(gòu)第一部分(①③)：寫木蘭決定替父從軍，并做好準(zhǔn)備，踏上征途。第二部分(④)：概括寫木蘭多年艱苦的征戰(zhàn)生活。第三部分(⑤⑥)：敘述木蘭還朝辭官，回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。第四部分(⑦)以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝、替父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。1.文章開頭有什么作用？故事以一個富有生活氣息的特寫鏡頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時引出下文的問答。2.“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么作用？這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……”“旦辭黃河去……”這兩句話的表達(dá)效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍。以“不聞”開頭的兩個句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。4.寫木蘭思鄉(xiāng)，對其英雄形象有沒有影響？為什么？沒有影響。因為從軍之急和思鄉(xiāng)之深，看似矛盾，實際上這樣的描述使得木蘭的形象有血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國的高尚品格。5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運用了什么描寫？有什么作用？這兩句自然環(huán)境描寫，運用了對偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營的艱苦生活，烘托出木蘭的勇敢堅強(qiáng)。6.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運用什么修辭？有什么表達(dá)效果？這兩句運用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”這兩句話運用了什么修辭方法？有什么作用？本題運用側(cè)面描寫作用分析法。側(cè)面描寫。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來……向豬羊”這段文字有什么作用？這幾句詩運用排比的修辭手法，通過父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止，長幼有序地描寫了家人迎接木蘭的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家，一系列的動作描寫有什么作用？一連串的動詞表現(xiàn)了木蘭回家后舒暢的心情，同時寫出了她柔情的一面，對女兒妝的喜愛，對美的追求。10.課文主題本詩通過記述木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的故事，塑造了木蘭這一愛家愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。一、《木蘭詩》是一首敘事詩，敘述了一個傳奇的故事，梳理課文的故事情節(jié)，看哪些地方敘述得詳細(xì)，哪些地方簡略，這樣處理好在哪里？參考答案：《木蘭詩》的作者為了實現(xiàn)其創(chuàng)作目的，在文本的詳略上做了精心安排，可謂巧妙之至。主要表現(xiàn)一為詳處極詳，如木蘭當(dāng)戶織時的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時的活動，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭恢復(fù)女兒裝束時的欣喜等內(nèi)容，都寫得細(xì)致人微，二為簡處極簡，如木蘭從軍征戰(zhàn)多年，但詩中對木蘭軍旅生涯的描寫，對戰(zhàn)斗過程的描寫，對戰(zhàn)爭殘酷的描寫，只用了幾句話就交代完了。為什么要如此安排呢？一般說來，作者不惜筆璺描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩雖以戰(zhàn)爭為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息，這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠(yuǎn)心理?；谶@樣的分析，木蘭就不再僅僅是一個被貼上了標(biāo)簽的、抽象的“女英雄”形象，她首先是一個有血有肉、關(guān)愛雙親、多愁善感、喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女。但當(dāng)她不得不承擔(dān)起了“阿爺”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，她又義無反顧地奔赴疆場，立下赫赫戰(zhàn)功。因此，木蘭這一形象既有英雄氣，更有女兒情。二、《木蘭詩》富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。如詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為態(tài)，最后以風(fēng)趣的比喻收束全詩。從課文中找出一二例，說說你的感受，并有感情地朗讀這首詩，注意體會其的律、節(jié)奏。第六段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結(jié)局和全詩的高潮，是恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。第七段，用比喻作結(jié)。以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答。妙趣橫生而又令人回味。三、千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動？參考答案：這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。千百年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事。富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細(xì)致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。四、理解下列詩句，注意上下句的意思是相互交錯、補(bǔ)充的。1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3.開我東閣門，坐我西閣床。4.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。參考答案：1.到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭，這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。2.將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戰(zhàn)斗十年勝利歸來，這兩句的意思是將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。3.打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。4.對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．唯聞女/嘆息 B．壯士/十年歸C．但/聞燕山胡騎/鳴啾啾 D．安能辨/我是/雄雌【答案】B【詳解】本題考查斷句。A.句意：只聽見木蘭在嘆息；“女嘆息”是“唯聞”的結(jié)果。改為：唯聞/女嘆息；C.句意：只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲?！暗劇币龊笪闹髡Z“燕山胡騎”和謂語“鳴啾啾”。改為：但聞/燕山胡騎/鳴啾啾；D.句意：怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？“安能”疑問代詞引出后文，“是雄雌”為“辨我”的內(nèi)容；改為：安能/辨我/是雄雌；故選B。2．對《木蘭詩》有關(guān)詩句的理解和分析不正確的一項是（

）A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺角度描寫邊塞將士的苦寒生活。C．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示確數(shù)。D．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”這四句運用互文的修辭手法，形象地描寫出木蘭出發(fā)前到各處購買鞍馬等戰(zhàn)具的緊迫情景?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對詩歌的理解和分析。C.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是虛指，表示數(shù)量多，并非確數(shù)；故選C。3．閱讀古詩，完成問題。木蘭詩（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。對詩歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．選文交代了木蘭代父從軍的原由，描述了木蘭從準(zhǔn)備出征到奔赴戰(zhàn)場的經(jīng)過，塑造了一個為國盡忠、為父盡孝的巾幗英雄形象。B．選文首段從木蘭停機(jī)嘆息起筆，暗示木蘭內(nèi)心憂思深重，已無心織布，自然地引出了下文她代父從軍的決定。C．“東市買駿馬……北市買長鞭”四句，排比兼用互文，渲染了出征前木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙而有序，古樸自然，繁而不亂。D．“旦辭爺娘去……但聞黃河流水鳴濺濺”言木蘭曉行夜宿，征途之長，行軍之急，也表現(xiàn)了木蘭一旦告別親人就毫不留戀，一往無前。【答案】D【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D．“旦辭爺娘去……但聞黃河流水鳴濺濺”言木蘭曉行夜宿，征途之長，行軍之急，也表現(xiàn)了木蘭的思親之情，并非“一旦告別親人就毫不留戀，一往無前”。故選D。二、填空題4．填空。（1）《木蘭詩》選自朝編的《樂府詩集》，這是時北方的一首民歌。它的姐妹篇是。（2）這首敘事詩以為線索，記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。安排了“替爺征”（以下都用三個字概括）“”“赴戎機(jī)”和“”“”五個情節(jié)?！敬鸢浮浚?）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀東南飛》（2）時間；辭爺娘；見天子；還故鄉(xiāng)【詳解】本題考查文學(xué)常識和對古詩文情節(jié)的理解。第一小題，作家作品的識記，只需要熟記即可。第二小題，古詩從木蘭在家嘆息、代父從軍刀再回故鄉(xiāng)，是按照時間順序為線索。情節(jié)概括要看題中給出的模板，三個字動賓短語。根據(jù)詩歌情節(jié)很容易概括。故答案為：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀東南飛》⑵時間、辭爺娘、見天子、還故鄉(xiāng)【點睛】⑴對于作家作品的文學(xué)常識沒有技巧，考生必須要熟記。⑵把握詩歌結(jié)構(gòu)和情節(jié)內(nèi)容，必須在整體理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，回答時，一定要認(rèn)真審題，按照題目要求進(jìn)行回答，不可倉促盲目。三、名句名篇默寫5．用原文填空。（1）以聲入文，聲情并茂?！赌咎m詩》開篇一句“”，嘆息之聲，讓人關(guān)切而擔(dān)憂。行至黃河，“”，奔赴燕山，“”，又令人頓感孤悲而急迫。關(guān)山鏖戰(zhàn)，“”，打更之聲，凄寒幽遠(yuǎn)。回到家鄉(xiāng)，“”，殺豬宰羊，熱鬧非凡。著裳完結(jié)，一句“火伴皆驚忙”，寫盡驚訝失語之態(tài)，所有聲響戛然而止，詩情走至尾聲。（2）描寫木蘭出征前進(jìn)行緊張而周密準(zhǔn)備的句子：，，，。（3）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子：，。（4）表現(xiàn)木蘭代父從軍后戰(zhàn)爭的曠日持久以及戰(zhàn)斗的激烈悲壯的詩句是：，。（5）詩中表現(xiàn)木蘭不貪圖功名的句子是：，。（6）詩中夸張地描寫木蘭矯健英姿的句子是：，。（7）以比喻作結(jié)，贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：，，，？【答案】唧唧復(fù)唧唧但聞黃河流水鳴濺濺但聞燕山胡騎鳴啾啾朔氣傳金柝磨刀霍霍向豬羊東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸可汗問所欲木蘭不用尚書郎萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛雄兔腳撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌【詳解】本題考查名句名篇默寫。重點詞語：唧、濺、啾、柝、駿、韉、轡、鞭、壯、郎、戎、度、雌、傍、辨。6．根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（1），，，從此替爺征。（2）旦辭黃河去，，不聞爺娘喚女聲，。（3）開我東閣門，。脫我戰(zhàn)時袍，。（4），：同行十二年，不知木蘭是女郎。（5）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是：，。（6）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：，?！敬鸢浮堪敓o大兒木蘭無長兄愿為市鞍馬暮至黑山頭但聞燕山胡騎鳴啾啾坐我西閣床著我舊時裳出門看火伴火伴皆驚忙朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸【詳解】本題考查名句名篇默寫?！班编薄薄爸薄盎鸢椤薄八贰薄拌亍倍际且族e字，注意書寫。四、語言表達(dá)7．學(xué)習(xí)了《木蘭詩》，同學(xué)們對替父從軍的木蘭一定印象深刻。請你仔細(xì)觀察下面“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的圖片，至少運用兩種人物描寫方法，描繪木蘭的形象，字?jǐn)?shù)在150字左右?！敬鸢浮渴纠航韼接⑿勰咎m穿著鎧甲，手持長槍，身跨戰(zhàn)馬。她挺拔的身姿和堅毅的眼神讓人感到她有著不同尋常的氣質(zhì)，那眼神仿佛告訴我們：誰說女子不如男？女子也有男兒的氣概，女子也有男兒的胸懷，女子也有男兒的錚錚鐵骨，為了保家衛(wèi)國，我將遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場。她英姿颯爽，猶如一道閃電般跨過重重山峰，她手中的長槍舞動著，將打出一連串的勝仗?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。人物描寫常用方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫。至少運用兩種人物描寫方法，描繪木蘭的形象，注意語句通順。示例：正所謂中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。戰(zhàn)馬上的女英雄木蘭身披鎧甲，左手緊握韁繩，右手持有長槍，頭盔上的紅纓和身上的披風(fēng)迎風(fēng)飄揚，似乎正率領(lǐng)著千軍萬馬，馳騁在疆場之上。再看她的眼神，堅毅而果敢，仿佛對接下來的戰(zhàn)斗充滿信心。替父從軍、保家衛(wèi)國是木蘭的心愿，她將騎著駿馬飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。五、綜合性學(xué)習(xí)8．班上開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動，需要做以下的準(zhǔn)備。(1)【觀點論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象?？墒牵诰W(wǎng)絡(luò)上總有抹黑污蔑英雄的行徑?！叭绾握_對待我們的英雄”已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。英雄與國家、民族、個人之間的關(guān)系，需要我們認(rèn)真審視、深入思考、鮮明表達(dá)。請圍繞話題，寫出觀點、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。(2)【故事鏈接】如圖與教材內(nèi)容有關(guān)，請將該故事簡要敘寫出來。字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。

(3)【撰寫對聯(lián)】我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的對?lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，需續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián)：【答案】(1)示例：英雄是一個國家，一個民族的脊梁。沒有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知擁護(hù)、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式。(2)南北朝時期，外敵犯邊，花家無適齡男丁應(yīng)征，木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場，屢建功勛，勝利回朝，辭官尚書，榮歸故里。(3)示例：花木蘭代父從軍建奇功【詳解】（1）此題考查談看法。解答此題先擺明觀點，然后闡述理由，最后得出結(jié)論。內(nèi)容要體現(xiàn)“見賢思齊，崇尚英雄”的活動主題。言之成理即可。示例一：英雄是民族精神的守護(hù)神。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。因此，英雄的事跡和精神永遠(yuǎn)都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。示例二：宣揚英雄事跡，要做到科學(xué)性和歷史性的統(tǒng)一。首先要尊重史料，還原真實的英雄原貌；其次，弘揚正氣，建立正確的價值體系。因此，我們應(yīng)該摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為。（2）此題考查內(nèi)容理解與概括。圖片是“木蘭從軍”，與教材《木蘭詩》內(nèi)容有關(guān)?！赌咎m詩》講述了南北朝時期，一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)疆場，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團(tuán)聚的故事。（3）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。分析上聯(lián)“穆桂英掛帥出征立偉業(yè)”，“穆桂英”是人名，由“我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿邸笨梢詫Τ鱿侣?lián)的人名“胡木蘭”“劉胡蘭”等；“掛帥出征”是四字短語，可對“代父從軍”“舍生取義”等；“立偉業(yè)”是動賓短語，可對“建奇功”“照汗青”等。據(jù)此可對下聯(lián)：花木蘭代父從軍建奇功；劉胡蘭舍生取義照汗青。9．完成下面小題(1)孟子說：“人有恒言。皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！眰€人、家庭、國家存在著一種緊密的聯(lián)系，請你結(jié)合《木蘭詩》，簡要分析木蘭身上“家”、“國”情懷的具體表現(xiàn)。(2)請你為木蘭寫一則頒獎詞，突出木蘭愛“國”護(hù)“家”的精神品質(zhì)?！敬鸢浮?1)對家：木蘭勤勞能干，詩歌一開頭便是木蘭織布的場景；孝敬父母，竭力保護(hù)家人，父親年老，弟弟年幼，她不顧戰(zhàn)場殘酷毅然從軍。在家庭中，正是由于木蘭對家人全心全意的付出，整個家庭的幸福美滿才得以保全；當(dāng)木蘭從戰(zhàn)場回來，“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，家人之間的和睦與親厚可見一斑。對國：木蘭作戰(zhàn)勇敢，“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”；為國不計生死，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”；不求回報，不慕名利，放棄朝廷豐厚賞賜，毅然選擇歸鄉(xiāng)。(2)示例：人們都說你是巾幗英雄，但你也是父母的小兒女；天下都傳你有男兒氣概，但你也喜靚麗的紅妝。為家，你義無反顧；為國，你勇敢無畏。你是家的頂梁柱，你是國的護(hù)衛(wèi)者。你的名字將成為“家國情懷”最響亮的注釋?！驹斀狻浚?）本題考查人物形象分析。對待家庭：木蘭原是一個勤勞善良的平民女子，為了保存父老，毅然女扮男裝，代父從軍。在兩千年前男尊女卑的封建社會里，她這一行為是何等大膽，她拋棄兒女情長，越過重重關(guān)山，勇敢地來到前線，這與中國古代女子“繡花樓上，足不出戶”形成鮮明對比。對待國家：她身經(jīng)百戰(zhàn)，歷時十年，打敗敵人凱旋歸來，直到這時同伴才發(fā)現(xiàn)她是女郎。經(jīng)過戰(zhàn)爭的磨練，從一個普通姑娘成為一個堅強(qiáng)無畏的將軍。但她功成不求賞賜，只愿回家與親人團(tuán)聚，恢復(fù)她當(dāng)年“當(dāng)戶織”的勞動生活。文章通過木蘭織布時“唯聞女嘆息”的異乎尋常的情態(tài)描寫。通過“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺；不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”的旅途思親的刻畫；通過還鄉(xiāng)后“開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳；當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”的一系列行動，細(xì)膩而真實地揭示了木蘭豐富的內(nèi)心世界?？傊恼滤茉炝艘粋€聰明果敢、堅毅質(zhì)樸、不貪功名、熱愛家鄉(xiāng)、忠于祖國的巾幗英雄形象。據(jù)此概括回答即可。（2）本題考查頒獎詞的擬寫。根據(jù)頒獎詞的特征：①大筆寫意，點明人物的事跡。②縱深開掘，彰顯人物的精神。③言簡意賅，自然流暢，再聯(lián)系木蘭的事跡，擬寫即可。示例：她，一個女人。用纖細(xì)的手，握住了對家人的濃濃親情。用孱弱的肩，抗起了對祖國的無比愛戀！敵人來犯，她從沒想到退縮！困難時候，心中只有向前，向前，向前！一個女人，一段歷史，鑄就一篇不朽的傳奇！她是“家國情懷”最有力量的榜樣！題組B能力提升練閱讀下面文言文，完成下面小題木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．下列對句中加點的詞的解釋不正確的一項是（

）A．木蘭當(dāng)戶織戶：窗 B．旦辭爺娘去旦：早晨C．著我舊時裳著：穿 D．出郭相扶將郭：外城11．對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．但/聞黃河流水/鳴濺濺B．但聞/黃河流水/鳴濺濺C．但聞/黃河/流水鳴濺濺D．但/聞黃河/流水鳴濺濺12．下列對課文內(nèi)容或?qū)懛ɡ斫忮e誤的一項是（

）A．本詩記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事。B．以“唧唧復(fù)唧唧”聲開篇，寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，一問一答，道出木蘭的心事。C．“軍書十二卷，卷卷有爺名”運用夸張的手法，指軍書有十二卷，每卷都有父親的名字。D．《木蘭詩》富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸，最后以風(fēng)趣的比喻收束全詩。13．翻譯下面句子。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！敬鸢浮?0．A11．B12．C13．將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來?！窘馕觥?0．本題考查文言實詞。A.句意：木蘭對著房門織布。戶：門；故選A。11．本題考查句子朗讀節(jié)奏劃分。本句句意：只聽見黃河水流聲濺濺。“但聞”承前省略了主語，是謂語；“黃河流水”是賓語，“鳴濺濺”是補(bǔ)語；故斷為：但聞/黃河流水/鳴濺濺；故選B。12．本題考查文章內(nèi)容和寫法理解。C.“軍書十二卷”中的“十二”并非實指，而是指軍書卷數(shù)多；故選C。13．本題考查句子翻譯。這是特殊句式?；ノ挠梅?，應(yīng)翻譯為“將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸”?！军c睛】參考譯文：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水流聲濺濺。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬鳴叫聲啾啾。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，關(guān)隘和山川像飛一般地越過。北方的寒氣傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在宮殿。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開門進(jìn)去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。（據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時）雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？閱讀下面的文言文，完成下面小題。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（選自《木蘭詩》）14．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）萬里赴戎機(jī)()（2）關(guān)山度若飛()（3）出郭相扶將()

（4）著我舊時裳()15．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？16．下面對《木蘭詩》的理解，不正確的一項是（

）A．這是一首北朝民歌，具有樂府民歌的獨特風(fēng)格。B．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”一句運用夸張的手法，寫出了木蘭馳騁奔赴戰(zhàn)場征戰(zhàn)的矯健雄姿。C．詩歌用比喻作結(jié)，是對木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。D．“不用尚書郎”“送兒還故鄉(xiāng)”表達(dá)了木蘭對家園生活的眷戀，也刻畫了木蘭矛盾的內(nèi)心世界。17．《木蘭詩》中只是簡略地描寫了戰(zhàn)爭的過程，請聯(lián)系全詩，說說作者為什么要如此安排。【答案】14．戰(zhàn)事越過外城穿15．（1）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的征戰(zhàn)多年才能回到故鄉(xiāng)。（2）雄雌兩免貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？16．D17．示例：本詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿竦捻灀P，所以殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，另外還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠(yuǎn)心理。【解析】14．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：迢迢萬里奔趕戰(zhàn)事。戎機(jī)，戰(zhàn)事。（2）句意：千山萬水行軍如飛。度，越過。（3）句意：互相攙扶迎接在村邊道上。郭，外城。（4）句意：換上舊時的女兒衣裳。著，穿。15．本題考查譯句。重點詞語：（1）百戰(zhàn)，很多場戰(zhàn)爭。十年，形容時間長。注意互文手法，前后句互為補(bǔ)充。（2）傍地走，貼著地面并排跑。安，怎么。辨，分辨。16．本題考查內(nèi)容理解。D．“也刻畫了木蘭矛盾的內(nèi)心世界”有誤，聯(lián)系語句“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭內(nèi)心一直渴望的就是回到家鄉(xiāng)，并不在意高官厚祿。故選D。17．本題考查文言文內(nèi)容理解。文章的詳略安排是由中心決定的。與中心關(guān)系密切的，能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫。與中心關(guān)系不密切的，要略寫。與中心無關(guān)的不寫。《木蘭詩》講述了木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，但求回家團(tuán)聚的故事。聯(lián)系詩歌主旨可知，作者本意并不是刻畫木蘭英勇殺敵的形象，而是表現(xiàn)她身為女子孝敬父母和深明大義的品格。所以才會略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，而詳寫其女兒情態(tài)。戰(zhàn)爭的過程與本文表達(dá)的中心關(guān)系不大，故采用略寫的方法。另外，作者對于戰(zhàn)爭持反對的態(tài)度，渴望過和平的生活，詩歌的詳略安排也體現(xiàn)了這一點?！军c睛】參考譯文：迢迢萬里奔趕戰(zhàn)地，千山萬水行軍如飛。寒氣中傳來陣陣金柝的聲響，清冷的月光照著我的鐵甲戰(zhàn)衣。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，木蘭戎馬十年凱歌而歸。勝利歸來朝見天子，天子高坐在明堂之上。授予木蘭極高的軍功爵位，又給她以千百計的金錢賜賞。可汗問她還有什么要求？木蘭不愿在朝做那顯赫的尚書郎，只愿借給一匹日行千里的駿馬，送我返回我那可愛的故鄉(xiāng)。爹娘聽說女兒要歸來，互相攙扶迎接在村邊道上。姐姐聽到妹妺要歸來，急忙在窗前打扮梳妝。小弟聽說姐姐要歸來，磨刀霍霍忙著殺豬又宰羊。打開自己東邊的閣門，坐在自己西邊的床上。脫下了戎裝戰(zhàn)袍，換上舊時的女兒衣裳。對著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃。走出閣門重見伙伴，伙伴一見全都驚慌。一起戰(zhàn)斗了十二個年頭，竟不知木蘭原來是女郎！提著兔子的耳朵把兔子拎起來時，雄兔的兩腳會不住亂動，而雌兔的眼睛會瞇成一條線。當(dāng)兩只兔子貼著地面跑時，怎能認(rèn)出哪只是雌兔，哪只是雄兔呢？閱讀下面古詩文《木蘭詩》，完成下面小題。①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。②問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？18．對下列加點的詞解釋錯誤的一項是（

）A．唧唧復(fù)唧唧（唧唧：嘆息聲） B．阿爺無大兒（阿爺：指爺爺）C．出郭相扶將（郭：外城） D．著我舊時裳（著：穿）19．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（畫兩處）旦

辭

黃

河

去，暮

至

黑

山

頭20．把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。21．《木蘭詩》富有北方民歌特色，請你結(jié)合詩句說一說有何特色？22．千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，你認(rèn)為原因是什么？【答案】18．B19．旦辭/黃河去，暮至/黑山頭20．（可汗給木蘭）記很大的功，賞賜很多的財物。21．①詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，例如；“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶”。②以鋪陳排比描述行為情態(tài)，例如：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”寫出家人為迎接木蘭歸來做準(zhǔn)備。③以風(fēng)趣的比喻收束全詩?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”比喻風(fēng)趣又切合全文的內(nèi)容。22．原因一：木蘭人物很傳奇，她女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下戰(zhàn)功。原因二：木蘭人物性格很豐富，忠孝兩全；聰明機(jī)智；功成身退，毫不夸耀自己的功勞；不失女孩子愛美的天性等。（言之有理即可）【解析】18．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。B.有誤，“阿爺無大兒”意思是父親沒有大兒子，阿爺指父親，而不是指爺爺；故選B。19．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意：早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭。“黃河”和“黑山”都是具體的地點名，而且“旦辭”和“暮至”形成對比，顯示出木蘭行軍速度快，分別在其后斷開一處，故斷句為：旦辭/黃河去，暮至/黑山頭。20．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高；百千：形容數(shù)量多；強(qiáng)，有余。21．本題考查作品的語言特色，結(jié)合具體語句分析即可。如：詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細(xì)致，口語色彩明顯，如第②段中“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶”；以眾多的鋪陳排比來描述行為狀態(tài)，神氣躍然，如第③段中“東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長鞭”寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味，如第⑦段中“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭男扮女裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。22．本題考查人物形象分析。根據(jù)“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”可知，她勤勞善良。根據(jù)“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣”可知，她堅毅勇敢。根據(jù)“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知，她關(guān)愛親人。根據(jù)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”可知，她報效國家。根據(jù)“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，她不慕高官厚祿又熱愛家園生活。根據(jù)“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”可知，她機(jī)敏活潑。木蘭身上的這些品質(zhì)集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。木蘭拒絕高官厚祿，回歸田園，也寄托了人們對于和平與幸福生活的向往。所以木蘭的形象一直深受人們喜愛。【點睛】參考譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下列材料，完成小題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？鏈接材料一：木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。鏈接材料二：木蘭姓魏氏；本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆?？淮?，服甲胄箭囊。操戈躍馬而往，歷年一紀(jì)，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還天子嘉其功除尚書不受懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。（選自清康熙四十四年《商丘縣志?列女》卷十一）23．解釋下列加點的詞語。①問女何所憶②雙兔傍地走③及還家24．用/線為下面句子斷句，限斷三處。后

凱

還

天

子

嘉

其

功

除

尚

書

不

受

懇

奏

省

親25．用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②余觀夫木蘭從軍之事，因益信。26．木蘭作為一普通女子，做到了“替父從軍”這一極不普通之事，請結(jié)合兩則鏈接材料，你讀出了怎樣的一位木蘭？請做簡要分析?！敬鸢浮?3．①思念；②靠近，臨近；③等到。24．后凱還/天子嘉其功/除尚書不受/懇奏省親。25．①將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年后勝利歸來。②我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。26．木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞勇敢，孝順老人，又報效國家。所以，一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛?！窘馕觥?3．本題考查詞義理解。①句意思是：問木蘭在想什么？憶：思念。②句意思是：雄雌兩只兔子貼著地面跑。傍：靠近，臨近。③句意思是：及：等到。24．本題考查斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后按照句意進(jìn)行分析即可。句意為：后來凱旋歸來，皇帝嘉獎她的功勞，但是木蘭不做尚書，懇請返回故鄉(xiāng)?！昂髣P還”“天子嘉其功”的主語分別是“木蘭”和“天子”，這是兩個完整句子，應(yīng)斷開；“除尚書不受”“懇奏省親”的主語都是木蘭，也是兩個完整的句子，因此也應(yīng)斷開，因此其斷句為：后凱還/天子嘉其功/除尚書不受/懇奏省親。25．本題考查翻譯重點句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：（1）句注意互文的翻譯方式，不能翻譯成“將軍戰(zhàn)死，壯士歸來”。意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。（2）余：我；觀：看。之：的。因：于是；益：更加。26．本題考查學(xué)生對人物形象的理解和概括能力。鏈接材料一中“其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍”，表現(xiàn)了木蘭的孝道；“溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功”表現(xiàn)了木蘭的英勇善戰(zhàn)和對國家的忠誠；木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場的故事，充滿傳奇色彩。材料二中“操戈躍馬而往，歷年一紀(jì)，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之?！笨梢娖錂C(jī)智勇敢；鏈接材料二中“后凱還，天子嘉其功，除尚書不受，懇奏省親?！保梢娔咎m的淡泊名利。結(jié)合分析概括答題即可?！军c睛】參考譯文：木蘭詩：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水流聲濺濺。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬鳴叫聲啾啾。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，關(guān)隘和山川像飛一般地越過。北方的寒氣傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在宮殿。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開門進(jìn)去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。（據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時）雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？鏈接材料一：木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在次此出征中．她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，屢建奇功。哈！男子可做之事女子未必不可以做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。鏈接材料二：木蘭姓魏，是一個未出嫁的姑娘。當(dāng)時傳著皇上招募士兵，木蘭的父親已經(jīng)年邁體衰，弟弟妹妹都還年幼。毅然替父從軍，披上鎧甲，帶上箭袋。拿起兵器，騎著馬馳騁疆場，經(jīng)過了十多年，經(jīng)歷了十八次戰(zhàn)役，人們沒有認(rèn)出她是女的。后來凱旋歸來，皇帝嘉獎她的功勞，但是木蘭不做尚書，懇請返回故鄉(xiāng)。等到回到家，脫去軍裝，穿上原來的衣服。閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（選自統(tǒng)編教材七年級下冊《木蘭詩》）【乙】孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，亳之譙①人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，鞬橐④操戈，躍馬而往。閱⑤十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還。天子嘉其功，除尚書不受，懇奏省親。及還譙，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之。咸⑥謂自有生死以來，蓋未之見也。遂以事聞于朝，及赴闕，帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對曰：臣無媲⑦君之禮?！币运朗木埽炔灰?，遂自盡。帝驚憫追贈將軍謚孝烈。（選自《涌幢小品》，朱國禎著，上海古籍出版社，有刪改）[注釋]①亳（bó）譙（qiáo）：州縣地名。②耄羸（màoléi）：年老體弱。③甲胄（zhòu）：鎧甲和頭盔。④鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。⑤閱：經(jīng)過。⑥咸：都。⑦媲（pì）：匹配27．理解文言詞語時，小文想運用成語印證法。他設(shè)計了如下表格，請幫助他完成。選句成語解釋旦辭爺媳去（1）旦：早晨愿馳千里足縱橫馳騁（2）馳：弟妹皆幼皆大歡喜（3）皆：（4）充耳不聞聞：聽到28．按照要求，回答問題。（1）用“/”為下面句子劃分停頓。（劃兩處）帝驚憫追贈將軍謚孝烈。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。閱十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還。（3）乙文中“及還譙，釋其戎服，衣其舊裳”與《木蘭詩》中“，”這兩句所敘情景相似。29．甲乙兩文塑造的“木蘭”形象有何異同？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?7．通宵達(dá)旦（或枕戈待旦、危在旦夕、人有旦夕禍福等）騎馬快跑都不聞爺娘喚女聲（或但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾）28．帝驚憫/追贈將軍/謚孝烈。經(jīng)過了十多年的戰(zhàn)爭，大家都沒有認(rèn)出木蘭。后來（她）得勝歸來了。脫我戰(zhàn)時袍著我舊時裳29．兩文都表現(xiàn)了木蘭替父從軍的英勇善戰(zhàn)和孝順。甲文通過奔赴戰(zhàn)場途中思念親人的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)了“木蘭”的女兒柔情，乙文通過皇帝逼婚木蘭拒婚的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)木蘭的“剛烈”?！窘馕觥?7．本題考查詞義理解。（1）旦：早晨。與此相關(guān)的成語有：通宵達(dá)旦、枕戈待旦、危在旦夕、人有旦夕禍福等。（2）愿馳千里足：希望能騎著千里馬；縱橫馳騁：橫奔直沖，毫無阻擋。形容英勇善戰(zhàn)，自由馳驅(qū)，所向無敵?？芍?，馳：騎馬快跑。（3）弟妹皆幼：弟弟妹妹都年幼。皆大歡喜：大家都很滿意、很高興?？芍?，皆：都。（4）聞：聽到。文中與此相關(guān)的語句有：不聞爺娘喚女聲、但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾。28．（1）本題考查文言斷句。文言斷句要結(jié)合句意和語法關(guān)系來判斷。句意：皇帝又吃驚又可惜，下令追授她為將軍，謚號孝烈?！暗垠@憫”主謂短語，單獨斷開。“追贈將軍”動賓短語，單獨斷開。故斷句為：帝驚憫/追贈將軍/謚孝烈。（2）本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞。閱：經(jīng)過。“有”同“又”，一共。莫：沒有人。凱：勝利。還：回來。（3）本題考查內(nèi)容理解。“及還譙，釋其戎服，衣其舊裳”句意：等她回到譙縣，脫掉她的鎧甲，穿她從前的衣裳。與《木蘭詩》中“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”所敘情景相似。29．本題考查人物形象分析。結(jié)合[甲]文“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”以及[乙]文“服甲胄，鞬橐操戈，躍馬而往”可知，兩文都表現(xiàn)了木蘭替父從軍的英勇善戰(zhàn)和孝順。結(jié)合[甲]文“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎”以及[乙]文“子嘉其功，除尚書不受”可知，兩文都表現(xiàn)了木蘭不貪圖榮華富貴。結(jié)合[甲]文“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲”可知，甲文通過奔赴戰(zhàn)場途中思念親人的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)了“木蘭”的女兒柔情。結(jié)合[乙]文“以死誓拒，迫不已，遂自盡”可知，乙文通過皇帝逼婚木蘭拒婚的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)木蘭的“剛烈”?！军c睛】參考譯文：[乙]孝烈將軍是隋煬帝時的人，姓魏，名叫木蘭，是亳州譙縣人。當(dāng)時隋煬帝發(fā)兵征遼。木蘭的父親年老體衰，不能上戰(zhàn)場。魏木蘭的弟弟妹妹都年幼，她女扮男裝，替父親從軍。穿上鎧甲和頭盔，帶上武器，騎馬奔赴戰(zhàn)場。經(jīng)過了十多年的戰(zhàn)爭，大家都沒有認(rèn)出木蘭。后來（她）得勝歸來了。，天子表彰她的功勞，賜尚書官爵但她并不接受，懇請皇帝允許她回家探親。等她回到譙縣，脫掉她的鎧甲，穿她從前的衣裳，同行的人都十分吃驚。都認(rèn)為自從有歷史以來，沒有見過這樣的事。不久，這件事讓朝廷知道了。隋煬帝放縱于酒色，認(rèn)為她很奇特，想把木蘭納入宮中。木蘭對隋煬帝說：“在禮節(jié)上我是臣下，不配做陛下的妃子?！币运揽咕埽炔坏靡?，木蘭自盡而死?；实塾殖泽@又可惜，下令追授她為將軍，謚號孝烈。閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！炯住繗w來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（節(jié)選自《木蘭詩》）【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎①，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。（選自《木蘭從軍》）注：①習(xí)騎：練習(xí)騎馬。②當(dāng)行：在征發(fā)之列。③驅(qū)馳：策馬疾馳。30．下面加點詞語解釋不正確的一項是（）A．賞賜百千強(qiáng)（財物） B．愿馳千里足（趕馬快跑）C．出郭相扶將（外城） D．著我舊時裳（穿）31．把兩個語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（2）男子可為之事女子未必不可為。32．語段【甲】寫木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為有什么作用？33．語段【甲】甲與語段【乙】分別側(cè)重塑造木蘭哪方面的人物形象？請簡要概括。【答案】30．A31．（1）面對窗戶和鏡子梳理像云一樣的鬢發(fā)，在額上貼上花黃。（2）男子可以做的事情女子未必不可以做。32．示例：既寫出了她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，又表現(xiàn)出她歸來后情不自禁的喜悅。33．語段甲側(cè)重塑造木蘭淡泊名利、珍惜親情的女兒形象；語段乙側(cè)重塑造木蘭代父從軍、馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄形象?！窘馕觥?0．本題考查理解文言詞語。A.賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財物。強(qiáng)，有余。故選A。31．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）云鬢（bìn）：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖（tiē）花黃：帖，通假字，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。（2）為：做。32．本題考查句段作用。作答此題，首先要聯(lián)系全文，深刻理解句段含義；其次，要體會該段在文中的作用，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。選文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”一段即“木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為”，句意為：打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。“開我東閣門，坐我西閣床”寫出木蘭對自己曾經(jīng)生活的家充滿著親切的回憶與感情，抒發(fā)木蘭深深的思鄉(xiāng)之情；“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”寫出木蘭從軍歸來，終于能以女孩兒形象示人，迫不及待恢復(fù)女裝的情形，由此可見木蘭對女兒裝的喜愛和懷念；“開、坐、脫、著、理、帖”連用六個動詞，生動具體寫出木蘭代父從軍歸來，衣錦還鄉(xiāng)恢復(fù)女兒裝后的愉悅之情。33．本題考查對比分析人物形象。由選文甲“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭不慕名利，不求功名利祿，只愿和家人團(tuán)聚。由此可見，選文甲側(cè)重描寫木蘭作為一名普通女孩，對故鄉(xiāng)的思念、對家人牽掛的思想感情；由選文乙“凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信”可知，作者筆下的木蘭馳騁沙場、英勇善戰(zhàn)、不輸男子。由此可知，選文乙側(cè)重塑造一個驍勇善戰(zhàn)，能力超群，建功立業(yè)的英雄花木蘭形象?！军c睛】參考譯文【甲】歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知道木蘭是女孩子?！疽摇磕咎m是古時候的一位民間女子。她從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。當(dāng)時正碰上可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征隊伍中。因為她的父親年老多病不能勝任。木蘭于是女扮男裝，在集市買了馬和馬具，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬四處征戰(zhàn)了十二年，屢次建立功勛。哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。閱讀下面兩個文言語段