滬粵版初中物理九上14.3歐姆定律的應(yīng)用 教案

第三節(jié)歐姆定律的應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)主要內(nèi)容是：應(yīng)用歐姆定律分析解決具體問(wèn)題，教材安排了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1是測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻，活動(dòng)2是研究短路有什么危害。本節(jié)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了條件。教學(xué)時(shí)按照“提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路編排?！盎顒?dòng)1”的要求是測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻。怎樣測(cè)量小燈泡的電阻呢？學(xué)生根據(jù)歐姆定律，很容易想到伏安法測(cè)電阻的原理，并能畫(huà)出電路圖，所以教材沒(méi)有再引導(dǎo)學(xué)生討論這個(gè)問(wèn)題，而是直接介紹了“伏安法”；然后教材以實(shí)物圖片的形式給出了一些實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生將伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步細(xì)化，如討論滑動(dòng)變阻器的作用、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格等，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，最后分析論證得出有關(guān)結(jié)論?！盎顒?dòng)2”研究短路有什么危害，教材并沒(méi)有采取“說(shuō)教”的方式從理論上闡述分析，而是給出具體的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用歐姆定律親自進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)短路時(shí)電流很大，深刻體會(huì)到短路的危害。兩個(gè)活動(dòng)都是在實(shí)際情景中，讓學(xué)生運(yùn)用歐姆定律分析與解決問(wèn)題，拓寬了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻。2.能運(yùn)用歐姆定律分析“短路的危害”等實(shí)際問(wèn)題?！具^(guò)程與方法】根據(jù)歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)算小燈泡的電阻，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻隨溫度變化的特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】通過(guò)應(yīng)用所學(xué)規(guī)律分析、解決實(shí)際問(wèn)題，感受科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用伏安法測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻。教學(xué)難點(diǎn)伏安法測(cè)量電阻時(shí)根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線，并能排除接線過(guò)程中出現(xiàn)的故障。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、觀察、討論和分析相結(jié)合的教學(xué)方法。教具、學(xué)具多媒體課件、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、燈泡、電流表和電壓表等。授課時(shí)數(shù)2課時(shí)第1課時(shí)歐姆定律的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課【教師提問(wèn)】現(xiàn)在這兒有一個(gè)小燈泡，誰(shuí)能想辦法測(cè)出它的阻值來(lái)？【交流總結(jié)】只要測(cè)出它兩端的電壓和通過(guò)它的電流，利用變形式R=【教師提問(wèn)】那么怎樣測(cè)量電壓和電流呢？【交流總結(jié)】用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)出通過(guò)燈泡的電流?！窘處燑c(diǎn)撥】教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)：用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓，用電流表測(cè)出通過(guò)燈泡的電流，再用歐姆定律就能計(jì)算出燈泡的電阻，這種測(cè)量電阻的方法叫伏安法。指出這是歐姆定律的一種應(yīng)用，由此引入新課。講授新課活動(dòng)1：測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻1.師生共同分析找出實(shí)驗(yàn)原理【教師提問(wèn)】我們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了電流、電壓和電阻的關(guān)系，進(jìn)而分析總結(jié)了歐姆定律。那么我們能不能利用歐姆定律的原理測(cè)出一個(gè)正在工作的用電器電阻呢？【教師點(diǎn)撥】根據(jù)歐姆定律I=UR【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律變形公式R=2.師生共同設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)所需器材【教師點(diǎn)撥】要想測(cè)出用電器正常工作時(shí)的電阻，應(yīng)把該用電器串聯(lián)接入電路中，再用電流表和電壓表分別測(cè)出通過(guò)用電器的電流和加在用電器兩端的電壓，最后利用公式R=【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)所需器材：小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表。測(cè)小燈泡工作時(shí)電阻的電路圖如圖所示。3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格【教師點(diǎn)撥】為了能利用電流表和電壓表測(cè)出小燈泡的電阻，需要記錄電流表和電壓表的示數(shù)，應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的記錄表格呢？【總結(jié)】數(shù)據(jù)記錄表格實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U電流I電阻R燈泡亮度1不亮2燈絲暗紅3微弱發(fā)光4正常發(fā)光【教師提問(wèn)】在用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：(1)在物理實(shí)驗(yàn)中選擇器材，不但要考慮需要哪些器材，還要考慮器材的規(guī)格和性能。如：電源電壓、儀表量程、變阻器的最大阻值和允許通過(guò)的最大電流等。如果被測(cè)電阻大約是80Ω，選的電源電壓為1.5V，電流表量程是0～0.6A，那么選擇就不得當(dāng)了，因?yàn)檫@時(shí)最大電流也只有約0.02A，電流表指針偏轉(zhuǎn)太小，這時(shí)想準(zhǔn)確讀出電流是不可能的。(2)每種儀器都有自己的使用要求，所以還應(yīng)該注意操作過(guò)程中不要違反儀器的使用規(guī)則。具體有：連接電路前應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；連接電路時(shí)注意電流表、電壓表的量程應(yīng)選哪一個(gè)，電流是否從“+”接線柱流入、“-”接線柱流出；在閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，滑動(dòng)變阻器滑片一定要滑到阻值最大處。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次讀數(shù)后開(kāi)關(guān)要及時(shí)斷開(kāi)。因?yàn)閷?dǎo)體電阻的大小除由導(dǎo)體本身因素決定外，還與溫度有關(guān)。當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體因發(fā)熱而電阻改變，長(zhǎng)時(shí)間通電時(shí)，前后測(cè)得的電阻值偏差較大。所以，每次讀數(shù)后應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，這樣測(cè)得的電阻值較為準(zhǔn)確。5.實(shí)驗(yàn)步驟：引導(dǎo)學(xué)生討論說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求畫(huà)出電路圖。(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路。(3)將滑動(dòng)變阻器移到阻值最大處，檢查電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(4)改變小燈泡兩端電壓，測(cè)出它在不亮、燈絲暗紅、微弱發(fā)光和正常發(fā)光情況下對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，根據(jù)每組數(shù)據(jù)，由公式R=6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可提出下列問(wèn)題供學(xué)生思考后回答，教師訂正。(1)小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，燈泡燈絲的溫度是否在變化？斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后，用手摸一摸，感受燈泡的溫度變化。(2)小燈泡燈絲的電阻跟燈絲的溫度高低有什么關(guān)系？(3)有同學(xué)將記錄表中四次測(cè)得的電阻的平均值作為小燈泡的電阻，這樣做正確嗎？為什么？待學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，可讓同學(xué)們交流討論測(cè)量結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出以上問(wèn)題的答案，教師可指定某幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的代表說(shuō)出自己的測(cè)量和分析結(jié)果，并對(duì)每位代表的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘涣骺偨Y(jié)】(1)小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，燈絲溫度逐漸升高，手摸燈泡明顯感到越來(lái)越熱。(2)小燈泡燈絲電阻與溫度有關(guān)，溫度越高電阻越大。(3)將記錄表中四次測(cè)得的電阻的平均值作為小燈泡的電阻，這樣做不正確，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻隨溫度的變化而變化。【思考】我們?cè)谧龇卜y(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)遇到哪些故障呢？出現(xiàn)這些故障的原因是什么？【交流】可讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，并分析出現(xiàn)此故障的原因，教師再逐步分析7.“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)常見(jiàn)電路故障(1)燈泡不亮，電流表、電壓表無(wú)示數(shù)。出現(xiàn)此故障的原因：電路開(kāi)路：①電源、電流表、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)或滑動(dòng)變阻器損壞；②接線柱接觸不良。(2)燈泡不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)。出現(xiàn)此故障的原因：電流表幾乎無(wú)示數(shù)，說(shuō)明電路中電流很小電流表指針的偏轉(zhuǎn)幾乎看不見(jiàn)，由I=UR(3)電表指針超過(guò)最大刻度。出現(xiàn)此故障的原因：①可能是量程選擇過(guò)??；②電路中出現(xiàn)短路。(4)燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)。出現(xiàn)此故障的原因：電流表有示數(shù)則電路為通路；電壓表無(wú)示數(shù)，可能是①電壓表?yè)p壞、斷路；②燈泡短路。(5)電流表或電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。出現(xiàn)此故障的原因：電流表或電壓表的“＋”、“－”接線柱接反。當(dāng)電流從電表“－”接線柱接入時(shí)，指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，甚至出現(xiàn)撞彎指針、損壞電表的情況。(6)電流表與電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度很小。出現(xiàn)此故障的原因：①可能電壓表與電流表量程選擇過(guò)大；②可能電源電壓不高。注意實(shí)驗(yàn)中若電表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，估讀電流或電壓時(shí)造成的讀數(shù)誤差將增大。為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，選擇量程時(shí)既不能使電表指針超過(guò)最大刻度，又要考慮到每次測(cè)量時(shí)應(yīng)使電表指針偏轉(zhuǎn)盡可能大。(7)滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng)時(shí)，電表示數(shù)及燈泡的亮度無(wú)變化。出現(xiàn)此故障的原因：滑動(dòng)變阻器連接錯(cuò)誤，沒(méi)有遵循“一上一下”的接線原則，使滑動(dòng)變阻器作為定值電阻或?qū)Ь€接入了電路中。(8)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表示數(shù)總小于燈泡的正常工作電壓。出現(xiàn)此故障的原因：電源電壓過(guò)低，需要更換電源?！窘處熖釂?wèn)】當(dāng)連入電路的電阻很小，幾乎接近于0時(shí)對(duì)電路有什么危害呢？活動(dòng)2：研究短路有什么危害請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第85頁(yè)“活動(dòng)2”內(nèi)容后，利用歐姆定律對(duì)課文給出的兩例進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果展開(kāi)討論，對(duì)短路的危害作出推論。1.請(qǐng)計(jì)算一下，假如用一根長(zhǎng)1m、截面積為1mm2的銅質(zhì)導(dǎo)線(電阻為0.017Ω)跟220分析：由歐姆定律可知，I=UR=解答：通過(guò)導(dǎo)線的電流約為1.3×1042.某同學(xué)誤將電流表(其電阻為0.1Ω、量程為0～3A)與一用電器并聯(lián)，此用電器兩端的電壓為3V，那么通過(guò)電流表的電流有多大？這樣連接會(huì)造成什么危害？分析：由歐姆定律可知，I=解答：通過(guò)電流表的電流是30A，這樣連接會(huì)燒壞電源和電流表。讓學(xué)生討論后，各自說(shuō)出自己的看法，然后師生共同總結(jié)短路的危害：發(fā)生短路時(shí)，電路中的電流過(guò)大，可能會(huì)燒壞導(dǎo)線和電源、燒毀用電器，甚至發(fā)生火災(zāi)，因此在用電時(shí)一定要注意防止短路?！就卣埂咳彪姳砬蓽y(cè)電阻伏安法測(cè)電阻是電學(xué)知識(shí)中的基本實(shí)驗(yàn)之一，也是中考的高頻考點(diǎn)。考題的設(shè)置總是源于課本，又高于課本，最常見(jiàn)的是由于缺少某些元件而不能直接測(cè)量，這就要求同學(xué)們靈活運(yùn)用知識(shí)，變通方法并結(jié)合歐姆定律來(lái)進(jìn)行巧妙的測(cè)量。例題：如圖所示，是伏安法測(cè)電阻的電路圖，變阻器的最大阻值為R0(1)電流表?yè)p壞。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)：其他儀器不變，怎樣只利用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻的阻值，并寫(xiě)出表達(dá)式。(2)電壓表?yè)p壞。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)：其他儀器不變，怎樣只利用電流表測(cè)出待測(cè)電阻的阻值，并寫(xiě)出表達(dá)式。解析：(1)當(dāng)電流表?yè)p壞時(shí)，測(cè)量電路如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟：①閉合開(kāi)關(guān)，把滑片移動(dòng)到最右端，記錄電壓表的讀數(shù)U1②把滑片移動(dòng)到最左端，記錄電壓表的示數(shù)U2【分析】當(dāng)滑片在最左端時(shí)，只有Rx接入電路，電壓表的讀數(shù)U2就是電源電壓；當(dāng)滑片在最右端時(shí)，Rx與R0串聯(lián)，U1是Rx兩端的電壓，故滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為(2)當(dāng)電壓表?yè)p壞時(shí)，測(cè)量電路如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟：①閉合開(kāi)關(guān)，把滑片移動(dòng)到最右端，記錄電流表的讀數(shù)I1②把滑片移動(dòng)到最左端，記錄電流表的示數(shù)I2【分析】當(dāng)滑片在最左端時(shí)，只有Rx接入電路，電流表的讀數(shù)為I2，則U電源=I2Rx；當(dāng)滑片在最右端時(shí)，電流表的示數(shù)為課堂小結(jié)一、測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材?.實(shí)驗(yàn)電路圖。3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。二、研究短路有什么危害1.燒壞導(dǎo)線引起火災(zāi)。2.燒壞電表。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.在“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在連接電路時(shí)，不小心將電流表和電壓表接錯(cuò)了位置，如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0B.小燈泡燒壞C.電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為電源電壓D.電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為02.某同學(xué)利用如圖所示的電路做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓恒為6V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法中正確的是（）序號(hào)12345U1.02.03.04.05.0I0.100.210.300.400.49①序號(hào)“1”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不是本實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的②序號(hào)“4”的實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器與待測(cè)電阻的阻值之比為1③序號(hào)“2”和“5”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明待測(cè)電阻Rx④僅用該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材就能探究電流與電阻的關(guān)系A(chǔ).①② B.③④ C.①②④ D.①③④3.李英按圖甲所示的電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)量電阻R的阻值。閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為_(kāi)______A，電阻R的阻值為_(kāi)_____Ω。4.小東同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)。（1）請(qǐng)完成如圖實(shí)驗(yàn)電路的連接；（2）小東正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為圖甲所示，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的電阻是______Ω5.小東同學(xué)做測(cè)量燈泡電阻實(shí)驗(yàn)，連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)為電源電壓。則故障原因可能有幾種？請(qǐng)寫(xiě)出三種燈泡不亮的原因。6.如圖是用伏安法測(cè)量某未知電阻的電路圖。（1）根據(jù)電路圖將如圖所示的實(shí)物圖連接起來(lái)；（2）讀出如圖所示電流表和電壓表的示數(shù)；（3）算出被測(cè)電阻本次的測(cè)量值。參考答案1.C2.A3.0.454.（1）如圖所示（2）55.（1）電壓表串聯(lián)在電路中了；（2）小燈泡斷路；（3）連接小燈泡兩端的導(dǎo)線或接線柱斷路。6.（1）如圖所示（2）電流表讀數(shù)為0.4A，電壓表讀數(shù)為2.4V（3）R板書(shū)設(shè)計(jì)第1課時(shí)歐姆定律的應(yīng)用一、測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻1.實(shí)驗(yàn)原理：R2.實(shí)驗(yàn)電路圖3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)二、研究短路有什么危害1.燒壞導(dǎo)線引起火災(zāi)2.燒壞電表第2課時(shí)歐姆定律的應(yīng)用拓展教學(xué)過(guò)程引入新課【復(fù)習(xí)回顧】1.歐姆定律：（1）內(nèi)容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比關(guān)系，跟導(dǎo)體的電阻成反比關(guān)系。（2）表達(dá)式：I=2.串聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律：（1）串聯(lián)電路中各處的電流是相等的；（2）串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。3.并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律：（1）并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；（2）并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等。講授新課一、電阻的串聯(lián)與并聯(lián)1.串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關(guān)系(理論推導(dǎo))由歐姆定律變形公式可得：U1=IR1、U即IR總=結(jié)論：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和?！窘處燑c(diǎn)撥】電阻串聯(lián)相當(dāng)于增大導(dǎo)體的長(zhǎng)度，串聯(lián)總電阻比任何一個(gè)分電阻都大。2.并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關(guān)系(理論推導(dǎo))由歐姆定律可得：I1=UR1、I即UR總=結(jié)論：并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各個(gè)并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和?！窘處燑c(diǎn)撥】電阻并聯(lián)相當(dāng)于增大導(dǎo)體的橫截面積，并聯(lián)總電阻比任何一個(gè)分電阻都小?！練w納總結(jié)】1.串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和，R串n個(gè)阻值相同的電阻R0串聯(lián)，總電阻R2.并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻倒數(shù)之和，1R并=n個(gè)阻值相同的電阻R0并聯(lián)，總電阻R【拓展】串聯(lián)電路并聯(lián)電路電路圖電流II電壓UU電阻R1電流、電壓分配關(guān)系UI二、串并聯(lián)電路的計(jì)算例1如圖所示，電阻R1（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的電阻為50Ω時(shí)，通過(guò)電阻R1的電流（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的電阻為20Ω時(shí)，通過(guò)電阻R1的電流解:由圖可知，R1與R（１）串聯(lián)的總電阻是R通過(guò)R1的電流為I（２）串聯(lián)的總電阻是R'通過(guò)R1的電流為例2如圖所示，已知I=4.5A，I2=0.9A，電源電壓為36V，那么燈L1的電阻R1解:由電路圖知燈L1和燈L2并聯(lián)，則I=I1+I2，I1三、動(dòng)態(tài)電路分析例3滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)過(guò)程中，三個(gè)電表的示數(shù)如何變化？解：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)，電阻R2增大，總電阻增大，由歐姆定律知電路中電流減小，電流表示數(shù)減?。浑娮鑂1兩端電壓U1=IR1,因電流減小，U課堂小結(jié)求解電路計(jì)算題的步驟。（1）根據(jù)題意分析各電路狀態(tài)下電阻之間的連接方式，畫(huà)出等效電路圖。（2）通過(guò)審題，明確題目給出的已知條件和未知量，并將已知量的符號(hào)、數(shù)值和單位，未知