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文檔簡介

學(xué)前教育科研方法第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述活動(dòng)一:討論與交流1、你認(rèn)為學(xué)前教育科研是什么?學(xué)前教育科研與你將來的工作、生活有什么關(guān)系?2、在《學(xué)前教育科研方法》這門課程中你想學(xué)到些什么?你將采用什么方法確保達(dá)到你的學(xué)習(xí)目標(biāo)?3、你有哪些問題需要得到解答?4、你對老師的教學(xué)有什么具體的要求?5、請寫出自己學(xué)習(xí)的打算(學(xué)習(xí)計(jì)劃)。《學(xué)前教育科研方法》課程目標(biāo)了解學(xué)前教育科學(xué)研究的基本原理;掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的常用方法;學(xué)會(huì)確定研究課題、檢索和加工文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)和執(zhí)行研究方案、撰寫規(guī)范的科研論文。通過學(xué)習(xí)本門課程,初步形成教育教學(xué)科研意識(shí)和科研能力,為將來從事學(xué)前教育教學(xué)科研工作奠定理論和能力基礎(chǔ)。教材與參考書目1、《學(xué)前教育科研方法(第二版)》,楊世誠、李培勝等編著,科學(xué)出版社2、《學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作》,楊麗珠主編,遼寧師范大學(xué)出版社3、《學(xué)前教育科研方法》,陶保平編著,華東師范大學(xué)出版社4、《學(xué)前教育研究方法》,王彩鳳、莊建東主編,北京師范大學(xué)出版社課程主要內(nèi)容第一章學(xué)前教育科研方法概述第二章學(xué)前教育研究方案設(shè)計(jì)第三章學(xué)前教育研究論文寫作第四章學(xué)前教育觀察研究第五章學(xué)前教育測量研究第六章學(xué)前教育調(diào)查研究第七章學(xué)前教育敘事研究課程作業(yè)根據(jù)自己的情況和興趣,選做其中1~5題:1、確定一個(gè)研究課題,設(shè)計(jì)一份學(xué)前教育研究方案,結(jié)合實(shí)習(xí)嘗試進(jìn)行研究。2、自選題目,制定一份觀察計(jì)劃,結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行觀察并記錄。3、在實(shí)習(xí)過程中選擇2~5名幼兒做一次繪人測驗(yàn),撰寫一份繪人測驗(yàn)報(bào)告。4、自選題目,編制一份調(diào)查問卷或訪談提綱,并結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行問卷調(diào)查或訪談,整理和分析所獲得的調(diào)查資料。5、自選題目,按照研究論文的結(jié)構(gòu)與要求撰寫一篇學(xué)前教育研究論文。第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述本章重點(diǎn):學(xué)前教育科學(xué)研究的基本概念、特點(diǎn)、意義、類型、原則及基本步驟一、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本概念(一)什么是科學(xué)研究?

科學(xué)研究是一種認(rèn)識(shí)過程,是人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)現(xiàn)象,探索客觀真理,并能動(dòng)地改造客觀世界的過程。

——楊麗珠《學(xué)前教育科研方法與論文寫作》,遼寧師范大學(xué)出版社,20022、科學(xué)研究的特點(diǎn):(1)客觀性:①資料來源于客觀②研究過程客觀③研究結(jié)果客觀(2)創(chuàng)造性:沒有創(chuàng)新的研究是毫無價(jià)值的(3)繼承性:科學(xué)研究探求新的問題必須要在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行(4)系統(tǒng)性:研究的內(nèi)容、方法、程序是系統(tǒng)的(5)控制性:科學(xué)研究必須有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)方案,嚴(yán)格地實(shí)施方案,科學(xué)地定性定量分析,以使研究結(jié)果可信、有效。(二)什么是學(xué)前教育科學(xué)研究?

學(xué)前教育科學(xué)研究是一種認(rèn)識(shí)過程,是人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法,研究學(xué)前教育科學(xué)的知識(shí)體系,認(rèn)識(shí)學(xué)前教育現(xiàn)象,探索與發(fā)現(xiàn)教育與人的全面發(fā)展、教育與社會(huì)進(jìn)步的客觀規(guī)律,深化學(xué)前教育改革,提高學(xué)前教育質(zhì)量的創(chuàng)造性活動(dòng)。

——楊麗珠《學(xué)前教育科研方法與論文寫作》,遼寧師范大學(xué)出版社,2002學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn):具有科學(xué)研究的一般特點(diǎn)的同時(shí)具有自己的特點(diǎn)(1)多因素:內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段等諸多因素;外部結(jié)構(gòu)包括社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸多因素(2)實(shí)踐性:學(xué)前教育科學(xué)研究一般都在學(xué)前教育實(shí)踐中進(jìn)行(3)持久性:學(xué)前教育科學(xué)研究很難短時(shí)間內(nèi)見成效(4)有條件的控制:學(xué)前教育科學(xué)研究難以對研究對象進(jìn)行精確控制和操作,難以對無關(guān)變量進(jìn)行嚴(yán)密控制,往往容易出現(xiàn)誤差。二、學(xué)前教育科學(xué)研究的意義1、開展學(xué)前教育科研,為深化學(xué)前教育改革提供科學(xué)依據(jù);2、探索學(xué)前教育規(guī)律,為學(xué)前教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo);3、豐富學(xué)前教育研究成果,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展;4、轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師科研能力和教育教學(xué)水平。三、學(xué)前教育科學(xué)研究的類型(一)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究(二)定性研究和定量研究(三)價(jià)值研究和事實(shí)研究(四)理論研究、實(shí)證研究與應(yīng)用研究(一)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究1、基礎(chǔ)研究:又稱基本理論研究,是研究教育的事理,揭示教育活動(dòng)本身所固有的法則或規(guī)律的研究,其基本目的是擴(kuò)展知識(shí)。2、應(yīng)用研究:是將教育法則或規(guī)律運(yùn)用與教育實(shí)踐活動(dòng),以直接指導(dǎo)或改進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng),提高教育實(shí)踐活動(dòng)的有效性與合理性的研究,其基本目的是解決當(dāng)前的實(shí)際教育問題,提高教育質(zhì)量和效益。(二)定性研究和定量研究1、定性研究:基于描述性的研究,是運(yùn)用文字來描述教育現(xiàn)象,以此理解其性質(zhì)或意義的研究。2、定量研究:運(yùn)用數(shù)字和量度來描述研究對象,通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理、檢驗(yàn)和分析,以判定事物的性質(zhì)和變化,得出有意義結(jié)論的研究。(三)價(jià)值研究和事實(shí)研究1、價(jià)值研究:以教育中的價(jià)值問題為對象的研究2、事實(shí)研究:以教育中的客觀事實(shí)問題為對象的研究(四)理論研究、實(shí)證研究與應(yīng)用研究1、理論研究(批判研究、邏輯研究):類比、比較、批判2、實(shí)證研究(描述研究):歷史研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究3、應(yīng)用研究(變革研究):實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究四、學(xué)前教育科學(xué)研究的原則(一)客觀性原則(二)發(fā)展性原則(三)教育性原則(四)系統(tǒng)性原則(五)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則五、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本步驟(一)確定研究課題(二)查閱文獻(xiàn)資料(三)制訂研究方案(四)收集整理資料(五)分析研究資料(六)撰寫研究報(bào)告(論文)(七)推廣運(yùn)用研究成果六、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法1、理論方法:歸納、演繹、類比;分類、比較、

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