八年級(jí)語文上冊(cè)6 藤野先生作業(yè)

藤野先生第6課

第二單元123積累運(yùn)用54溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)閱讀理解6789一、積累運(yùn)用1.根據(jù)課本內(nèi)容默寫。(1),。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)(2)風(fēng)聲一何盛,！,終歲常端正。［劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)］幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥松枝一何勁冰霜正慘凄(3)春天萬物復(fù)蘇,綠草悠悠,百花齊放,我們可以用白居易的《錢塘湖春行》中的句子“

,”來描述這種花草美景。(4)《贈(zèng)從弟》(其二)中贊美松柏歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性,勉勵(lì)堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是：?。亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄豈不罹凝寒松柏有本性2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)上野的yīnghuā()爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像fēi

hóng()的輕云。(2)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,yóuguāngkějiàn(),wǎnrú()小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在biāozhì()極了。櫻花緋紅油光可鑒宛如標(biāo)致(3)那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生……zhǎnggù()頗為熟悉的了。(4)我在中間,不過是沒有l(wèi)uòdì()。(5)他問我怎么裹法,足骨變成怎樣的jīxíng()。(6)日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的búxùn(),愛國(guó)青年也憤然……掌故落第畸形不遜(7)大略是說……我預(yù)先知道的,所以能有這樣的成績(jī)。末尾是nìmíng()。(8)有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平,一同去詰責(zé)干事tuōcí()檢查的無禮。(9)其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué),因?yàn)榭吹盟行﹒īrán(),便說了一個(gè)安慰他的謊話。匿名托辭凄然(10)從他那一面看起來,是一去之后,yǎowúxiāoxi()了。(11)每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一支煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所shēnwùtòngjí()的文字。杳無消息深惡痛疾3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在孜孜不倦的教誨以及自身鍥而不舍的努力下,他終于考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。B.在家長(zhǎng)的一再詰責(zé)下,他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。C.這部古裝電視劇情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。D.他表面上道貌岸然,像個(gè)正人君子,實(shí)際上一肚子壞水兒,是一個(gè)偽君子。C????【點(diǎn)撥】抑揚(yáng)頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能用來形容故事情節(jié)。???????????4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.具有悠久歷史的長(zhǎng)城、明十三陵、故宮、頤和園等以其迷人的風(fēng)姿和厚重的文化底蘊(yùn)為中外游客所流連忘返。(將“為中外游客所”改為“令中外游客”)B.半年來,他的足跡踏遍災(zāi)區(qū)20多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、100多個(gè)自然村,他為災(zāi)后重建提供了有價(jià)值的第一手資料。(將“踏遍”改為“遍布”)C.第四屆中國(guó)文聯(lián)知名老藝術(shù)家藝術(shù)成就展圍繞“崇德尚藝潛心耕耘”為主題,梳理回顧了3位老藝術(shù)家的藝術(shù)生涯。(將“梳理”和“回顧”互換位置)D.這次的地鐵坍塌事故損失巨大,教訓(xùn)深刻,我們一定要采取嚴(yán)密措施,杜絕類似的悲劇不再上演。(將“不再”改為“再次”)C【點(diǎn)撥】句式雜糅,應(yīng)將“圍繞”改為“以”,或?qū)ⅰ盀椤备臑椤暗摹薄?.請(qǐng)你按要求完成以下各小題。(1)讀完經(jīng)典文學(xué)作品,總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里,揮之不去。請(qǐng)你選擇我們學(xué)過的魯迅的作品,就你最難忘的內(nèi)容,仿照示例,再寫一句話,并寫出相應(yīng)的課文題目。示例：一張照片,寄托懷念感激。(《藤野先生》)仿寫：_________________,________________。(《_______________________》)示例:一座荒園盡顯童真童趣從百草園到三味書屋(2)右邊是出自魯迅《自嘲》中的兩句詩的書法作品,下列對(duì)其欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.采用楷體,中正平穩(wěn)。B.用筆飽滿,形神兼?zhèn)?。C.字形瘦長(zhǎng),筆畫飄逸。D.大小勻稱,徐疾有致。C【點(diǎn)撥】小篆特點(diǎn)是字形工整瘦長(zhǎng),對(duì)稱均衡,飄逸秀美,這幅書法作品字體不是小篆。故C不正確。二、閱讀理解【2021·青海改編】6.文章回憶了語文的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第21頁第6-9題。①給“我們”講什么是語文；②語文對(duì)“我”的作文提出批評(píng),并耐心地指出“我”的作文中的問題。7.根據(jù)要求,品析文中畫橫線的語句。(1)她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。(賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)“一本一本地”作為副詞修飾“排列”,極力描寫了語文對(duì)“我”的作文問題的重視,寫出了語文的細(xì)致與耐心,表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。?????(2)走進(jìn)校園,月亮特別好。月色如水,清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。(從環(huán)境描寫的角度賞析)此處是景物描寫,借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。★8.結(jié)合文章內(nèi)容,說說“我”的語文是一個(gè)怎樣的人。她學(xué)識(shí)淵博,對(duì)“語文”有獨(dú)到的理解,空手上課卻能將“什么叫‘語文’”闡釋兩節(jié)課；能利用天氣來即興上課,教學(xué)方法獨(dú)特,有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心；面對(duì)“我”當(dāng)面撕作文、沖出教室、踢宿舍門等不理智、不成熟的舉動(dòng),她一笑置之,有偉大的人格和寬廣的精神世界；“我”的作文在歷任語文眼中都是最好的,她卻能具體指出“我”的作文的缺點(diǎn),可以看出:語文真誠(chéng)、直率,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)。9.請(qǐng)聯(lián)系以下材料,說說你對(duì)文章第⑧段內(nèi)容的理解。鏈接材料：曹文軒,當(dāng)代著名作家