四川省達(dá)州市高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及解答參考

四川省達(dá)州市語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1—5題?！肚锶账秸Z(yǔ)》秋天的陽(yáng)光斜斜地灑在小城的每一個(gè)角落，仿佛給每一片葉子都鍍上了一層金邊。林蔭道上的樹木開始換裝，綠葉漸漸染上了黃色，有的還帶著淡淡的紅色。微風(fēng)吹過，幾片葉子飄落下來，在空中劃出優(yōu)美的弧線，落在了靜靜流淌的小河里，像一只只小船，載著秋意，向遠(yuǎn)方駛?cè)?。河邊的老柳樹下，一位老人正坐在長(zhǎng)椅上，手里拿著一本泛黃的書。陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑在他的書頁(yè)上，形成斑駁的光影。他似乎沉浸在書中的世界里，周圍的一切仿佛都與他無(wú)關(guān)。偶爾，他會(huì)抬頭看看遠(yuǎn)處嬉戲的孩子們，臉上露出慈祥的笑容。秋風(fēng)越來越?jīng)觯⒆觽兊男β曇苍桨l(fā)清脆。他們追逐著落葉，仿佛在追逐自己的夢(mèng)想。老人的目光追隨著這些快樂的身影，心中涌起一股暖流。他想起自己年輕時(shí)也曾如此無(wú)憂無(wú)慮，而現(xiàn)在，那些日子已經(jīng)成了遙遠(yuǎn)的記憶?！咀ⅰ勘疚奶摌?gòu)了秋天里的一幕場(chǎng)景，旨在表現(xiàn)秋日的靜謐之美以及人與自然和諧相處的意境。1.下列對(duì)文中“給每一片葉子都鍍上了一層金邊”的理解正確的一項(xiàng)是：A.秋天的陽(yáng)光照耀下，樹葉的顏色變得金黃。B.秋天的陽(yáng)光讓樹葉變得更加堅(jiān)硬。C.秋天的陽(yáng)光使得樹葉閃閃發(fā)光。D.秋天的陽(yáng)光使樹葉表面覆蓋了一層金色的物質(zhì)。2.對(duì)文中提到的“老柳樹”，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.老柳樹生長(zhǎng)在河邊。B.老柳樹下有一位老人正在讀書。C.老柳樹的樹齡非常大。D.老柳樹是老人年輕時(shí)種植的。3.文章中“載著秋意，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ钡摹靶〈睂?shí)際上指的是：A.孩子們的玩具船。B.河面上行駛的船只。C.飄落在水面上的落葉。D.河岸旁停泊的木船。4.下列對(duì)老人看書這一細(xì)節(jié)的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.老人通過閱讀來打發(fā)時(shí)間。B.老人看書是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)。C.老人在書中尋找年輕時(shí)的記憶。D.老人看書是為了逃避現(xiàn)實(shí)。5.關(guān)于文章的主題，以下哪一項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確？A.描繪了秋天的景色之美。B.展現(xiàn)了人與自然和諧相處的畫面。C.反映了老年人的孤獨(dú)生活。D.表達(dá)了對(duì)過去的懷念之情。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下列文章，完成下面小題?！鹃喿x材料】在廣袤的非洲大草原上，成群的角馬在遷徙。一路上，它們要跨越險(xiǎn)峻的山峰，要渡過湍急的河流，要躲避捕食者的追擊。但無(wú)論面對(duì)多大的困難，角馬們從未放棄過，它們總是團(tuán)結(jié)一心，勇往直前。在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的遷徙過程中，有一只名叫“飛羽”的角馬。它身強(qiáng)體壯，聰明伶俐，是整個(gè)遷徙隊(duì)伍中的佼佼者。然而，在一場(chǎng)意外中，飛羽的腿部受了重傷，無(wú)法繼續(xù)前行。面對(duì)這突如其來的打擊，飛羽感到非常絕望，它一度想要放棄。就在這時(shí)，飛羽的伙伴們并沒有放棄它。它們將飛羽扶起來，用強(qiáng)壯的身體為它遮風(fēng)擋雨，用溫暖的氣息給它帶來安慰。在伙伴們的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，飛羽重新振作起來，它下定決心，一定要跟上隊(duì)伍，完成遷徙。在接下來的日子里，飛羽的伙伴們輪流照顧它，用嘴巴為它舔舐傷口，用身體為它遮陽(yáng)避雨。在伙伴們的幫助下，飛羽的傷口逐漸愈合，它終于能夠再次站立起來。然而，它的腿仍然無(wú)法像以前那樣靈活，這使得它在遷徙過程中步履蹣跚，速度大大減慢。盡管如此，飛羽并沒有放棄。它咬緊牙關(guān)，拼盡全力追趕隊(duì)伍。在伙伴們的鼓勵(lì)下，飛羽逐漸找到了自己的節(jié)奏，它學(xué)會(huì)了如何在遷徙過程中保持穩(wěn)定，如何在險(xiǎn)惡的環(huán)境中找到安全的路線。終于，在經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的遷徙后，飛羽和伙伴們成功抵達(dá)了目的地。它們?cè)诓菰媳M情地奔跑，歡快地歌唱，慶祝著這場(chǎng)勝利?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容?！拘☆}2】文章中“飛羽的伙伴們并沒有放棄它”這句話在文中的作用是什么？【小題3】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析飛羽身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【小題4】根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的看法。三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】《師說》古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！【題目】1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.受業(yè)：接受學(xué)業(yè)傳授，這里指教師教授學(xué)生知識(shí)的過程。B.聞道：聽到道理，這里的“道”指的是道德、倫理等哲學(xué)概念。C.句讀：古代指文章中的停頓符號(hào)，相當(dāng)于現(xiàn)代的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.士大夫：泛指古代社會(huì)中的知識(shí)分子階層，特指官僚貴族。2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也/圣人之所以為圣B.生乎吾前，其聞道也固先乎吾/于其身也，則恥師焉C.吾從而師之/擇師而教之D.其為惑也，終不解矣/是故無(wú)貴無(wú)賤3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.文章開篇提出中心論點(diǎn)：“古之學(xué)者必有師”，強(qiáng)調(diào)了老師在傳授知識(shí)和解答疑惑方面的重要性。B.作者認(rèn)為，人非生而知之，都有疑惑，只有向老師學(xué)習(xí)才能解決這些疑惑。C.作者批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的輕視教師的現(xiàn)象，指出這種做法會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的傳承出現(xiàn)問題。D.文章最后提到巫醫(yī)樂師百工之人的例子，是為了說明這些職業(yè)的人們之間互相學(xué)習(xí)是非常可恥的。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？翻譯：5.結(jié)合全文，簡(jiǎn)述作者韓愈對(duì)教師作用的看法。（不超過50字）回【答案】1.D（解析：“士大夫”在文中指的是古代社會(huì)中有一定地位的知識(shí)分子，不僅僅局限于官僚貴族，還包括了那些有學(xué)問的人。）2.C（解析：兩個(gè)“之”都是代詞，用來指代前面提到的對(duì)象。A項(xiàng)第一個(gè)“所以”表示“用來……的”，第二個(gè)“所以”表示原因；B項(xiàng)第一個(gè)“乎”相當(dāng)于“于”，表示比較的對(duì)象，第二個(gè)“乎”相當(dāng)于“于”，但用法不同；D項(xiàng)兩個(gè)“其”雖然都表示推測(cè)語(yǔ)氣，但所指對(duì)象不同。）3.D（解析：文章最后提到巫醫(yī)樂師百工之人的例子，并不是為了說明這些人之間互相學(xué)習(xí)是可恥的，而是為了對(duì)比說明士大夫之族對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是多么的錯(cuò)誤。）4.所以圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？5.韓愈認(rèn)為教師的作用在于傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑，不應(yīng)受到身份地位的影響。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題?！兜躯X雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主題思想。【小題2】這首詩(shī)中，“白日依山盡，黃河入海流”這兩句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)提示，默寫出下列名句名篇。提示：1.離騷六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被大量的信息包圍。其中，有一部分信息是虛假的，這些虛假信息往往以各種形式出現(xiàn)，如謠言、偽科學(xué)、虛假?gòu)V告等。面對(duì)這些虛假信息，我們需要具備辨別能力，學(xué)會(huì)“辨?zhèn)吻笳妗?。?）以下哪個(gè)詞語(yǔ)最適合填入空格處，使句子語(yǔ)意連貫？①真相大白②揭穿③識(shí)破④揭露A．①真相大白B．②揭穿C．③識(shí)破D．④揭露（2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪個(gè)說法是正確的？A．文章認(rèn)為信息爆炸時(shí)代，虛假信息無(wú)處不在。B．文章主張我們無(wú)條件接受所有信息。C．文章強(qiáng)調(diào)我們要提高辨別虛假信息的能力。D．文章認(rèn)為辨別虛假信息是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)。（3）文章中提到的“辨?zhèn)吻笳妗钡木唧w方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①近日，電影《長(zhǎng)津湖》的熱播，讓人們?cè)俅侮P(guān)注起抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。70多年前，為了保家衛(wèi)國(guó)，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，在極端嚴(yán)酷的條件下，打出了“鋼少氣多”的王者氣勢(shì)，打出了中國(guó)人民軍隊(duì)的軍威國(guó)威。②抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是新中國(guó)成立后第一場(chǎng)大規(guī)模對(duì)外作戰(zhàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍展現(xiàn)出的英雄氣概和革命精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。③70多年來，抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新。④進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨著的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)嚴(yán)峻復(fù)雜，需要弘揚(yáng)抗美援朝精神，傳承紅色基因，凝聚起奮進(jìn)新征程的強(qiáng)大力量。⑤抗美援朝精神的核心是愛國(guó)主義。⑤70多年前，正是愛國(guó)主義精神支撐著中國(guó)人民志愿軍，冒著槍林彈雨、踏著冰封雪地，打敗了武裝到牙齒的對(duì)手。⑤愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。⑥抗美援朝精神的核心還包括革命英雄主義。⑦70多年前，面對(duì)強(qiáng)大敵人，中國(guó)人民志愿軍不畏強(qiáng)敵、英勇頑強(qiáng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出的英雄氣概，是中華民族不畏強(qiáng)暴、維護(hù)和平的堅(jiān)強(qiáng)決心。⑧抗美援朝精神還包括革命樂觀主義和革命忠誠(chéng)精神。⑨在極端嚴(yán)酷的條件下，中國(guó)人民志愿軍用青春和熱血捍衛(wèi)了和平正義，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。⑩“最可愛的人”，是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的精神財(cái)富，是激勵(lì)我們不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。11抗美援朝精神是中華民族的寶貴財(cái)富，需要一代代傳承下去。我們要深入學(xué)習(xí)抗美援朝精神，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段先從電影《長(zhǎng)津湖》的熱播切入，引出“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)”，然后闡述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，從而引出下文。B.文章第②段指出抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后第一場(chǎng)大規(guī)模對(duì)外作戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。C.文章第⑤段指出抗美援朝精神的核心是愛國(guó)主義，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。D.文章第⑥段指出抗美援朝精神的核心還包括革命英雄主義，強(qiáng)調(diào)革命英雄主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。2.文章第③段中畫波浪線的句子“抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新”中，“跨越時(shí)空”和“歷久彌新”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么作用？八、寫作題（60分）題目：請(qǐng)以“青春的力量”為題，寫一篇不少于800字的作文。四川省達(dá)州市語(yǔ)文高一上學(xué)期期末模擬試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1—5題?！肚锶账秸Z(yǔ)》秋天的陽(yáng)光斜斜地灑在小城的每一個(gè)角落，仿佛給每一片葉子都鍍上了一層金邊。林蔭道上的樹木開始換裝，綠葉漸漸染上了黃色，有的還帶著淡淡的紅色。微風(fēng)吹過，幾片葉子飄落下來，在空中劃出優(yōu)美的弧線，落在了靜靜流淌的小河里，像一只只小船，載著秋意，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ：舆叺睦狭鴺湎?，一位老人正坐在長(zhǎng)椅上，手里拿著一本泛黃的書。陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑在他的書頁(yè)上，形成斑駁的光影。他似乎沉浸在書中的世界里，周圍的一切仿佛都與他無(wú)關(guān)。偶爾，他會(huì)抬頭看看遠(yuǎn)處嬉戲的孩子們，臉上露出慈祥的笑容。秋風(fēng)越來越?jīng)觯⒆觽兊男β曇苍桨l(fā)清脆。他們追逐著落葉，仿佛在追逐自己的夢(mèng)想。老人的目光追隨著這些快樂的身影，心中涌起一股暖流。他想起自己年輕時(shí)也曾如此無(wú)憂無(wú)慮，而現(xiàn)在，那些日子已經(jīng)成了遙遠(yuǎn)的記憶?！咀ⅰ勘疚奶摌?gòu)了秋天里的一幕場(chǎng)景，旨在表現(xiàn)秋日的靜謐之美以及人與自然和諧相處的意境。1.下列對(duì)文中“給每一片葉子都鍍上了一層金邊”的理解正確的一項(xiàng)是：A.秋天的陽(yáng)光照耀下，樹葉的顏色變得金黃。B.秋天的陽(yáng)光讓樹葉變得更加堅(jiān)硬。C.秋天的陽(yáng)光使得樹葉閃閃發(fā)光。D.秋天的陽(yáng)光使樹葉表面覆蓋了一層金色的物質(zhì)。2.對(duì)文中提到的“老柳樹”，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.老柳樹生長(zhǎng)在河邊。B.老柳樹下有一位老人正在讀書。C.老柳樹的樹齡非常大。D.老柳樹是老人年輕時(shí)種植的。3.文章中“載著秋意，向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ钡摹靶〈睂?shí)際上指的是：A.孩子們的玩具船。B.河面上行駛的船只。C.飄落在水面上的落葉。D.河岸旁停泊的木船。4.下列對(duì)老人看書這一細(xì)節(jié)的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.老人通過閱讀來打發(fā)時(shí)間。B.老人看書是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)。C.老人在書中尋找年輕時(shí)的記憶。D.老人看書是為了逃避現(xiàn)實(shí)。5.關(guān)于文章的主題，以下哪一項(xiàng)表述最為準(zhǔn)確？A.描繪了秋天的景色之美。B.展現(xiàn)了人與自然和諧相處的畫面。C.反映了老年人的孤獨(dú)生活。D.表達(dá)了對(duì)過去的懷念之情。參考答案：1.A2.D3.C4.A5.B二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下列文章，完成下面小題。【閱讀材料】在廣袤的非洲大草原上，成群的角馬在遷徙。一路上，它們要跨越險(xiǎn)峻的山峰，要渡過湍急的河流，要躲避捕食者的追擊。但無(wú)論面對(duì)多大的困難，角馬們從未放棄過，它們總是團(tuán)結(jié)一心，勇往直前。在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的遷徙過程中，有一只名叫“飛羽”的角馬。它身強(qiáng)體壯，聰明伶俐，是整個(gè)遷徙隊(duì)伍中的佼佼者。然而，在一場(chǎng)意外中，飛羽的腿部受了重傷，無(wú)法繼續(xù)前行。面對(duì)這突如其來的打擊，飛羽感到非常絕望，它一度想要放棄。就在這時(shí)，飛羽的伙伴們并沒有放棄它。它們將飛羽扶起來，用強(qiáng)壯的身體為它遮風(fēng)擋雨，用溫暖的氣息給它帶來安慰。在伙伴們的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，飛羽重新振作起來，它下定決心，一定要跟上隊(duì)伍，完成遷徙。在接下來的日子里，飛羽的伙伴們輪流照顧它，用嘴巴為它舔舐傷口，用身體為它遮陽(yáng)避雨。在伙伴們的幫助下，飛羽的傷口逐漸愈合，它終于能夠再次站立起來。然而，它的腿仍然無(wú)法像以前那樣靈活，這使得它在遷徙過程中步履蹣跚，速度大大減慢。盡管如此，飛羽并沒有放棄。它咬緊牙關(guān)，拼盡全力追趕隊(duì)伍。在伙伴們的鼓勵(lì)下，飛羽逐漸找到了自己的節(jié)奏，它學(xué)會(huì)了如何在遷徙過程中保持穩(wěn)定，如何在險(xiǎn)惡的環(huán)境中找到安全的路線。終于，在經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的遷徙后，飛羽和伙伴們成功抵達(dá)了目的地。它們?cè)诓菰媳M情地奔跑，歡快地歌唱，慶祝著這場(chǎng)勝利?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。【小題2】文章中“飛羽的伙伴們并沒有放棄它”這句話在文中的作用是什么？【小題3】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析飛羽身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【小題4】根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的看法。【答案】【小題1】文章主要講述了非洲角馬在遷徙過程中，一只名叫飛羽的角馬因受傷而面臨困境，但在伙伴們的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，它最終戰(zhàn)勝困難，與隊(duì)伍一起成功抵達(dá)目的地的感人故事。【小題2】這句話在文中的作用是引出下文飛羽的伙伴們?nèi)绾螏椭朔щy，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的友誼和團(tuán)結(jié)。【小題3】飛羽身上體現(xiàn)了以下優(yōu)秀品質(zhì)：①堅(jiān)強(qiáng)不屈，面對(duì)困難不放棄；②勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前；③懂得感恩，珍惜伙伴之間的友誼；④具備團(tuán)隊(duì)精神，與伙伴共同面對(duì)困境?！拘☆}4】“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話表達(dá)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在飛羽的遷徙過程中，正是伙伴們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才使得飛羽能夠戰(zhàn)勝困難，完成遷徙。三、文言文閱讀（20分）【閱讀材料】《師說》古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！【題目】1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.受業(yè)：接受學(xué)業(yè)傳授，這里指教師教授學(xué)生知識(shí)的過程。B.聞道：聽到道理，這里的“道”指的是道德、倫理等哲學(xué)概念。C.句讀：古代指文章中的停頓符號(hào)，相當(dāng)于現(xiàn)代的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.士大夫：泛指古代社會(huì)中的知識(shí)分子階層，特指官僚貴族。2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也/圣人之所以為圣B.生乎吾前，其聞道也固先乎吾/于其身也，則恥師焉C.吾從而師之/擇師而教之D.其為惑也，終不解矣/是故無(wú)貴無(wú)賤3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.文章開篇提出中心論點(diǎn)：“古之學(xué)者必有師”，強(qiáng)調(diào)了老師在傳授知識(shí)和解答疑惑方面的重要性。B.作者認(rèn)為，人非生而知之，都有疑惑，只有向老師學(xué)習(xí)才能解決這些疑惑。C.作者批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的輕視教師的現(xiàn)象，指出這種做法會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的傳承出現(xiàn)問題。D.文章最后提到巫醫(yī)樂師百工之人的例子，是為了說明這些職業(yè)的人們之間互相學(xué)習(xí)是非?？蓯u的。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？翻譯：5.結(jié)合全文，簡(jiǎn)述作者韓愈對(duì)教師作用的看法。（不超過50字）回【答案】1.D（解析：“士大夫”在文中指的是古代社會(huì)中有一定地位的知識(shí)分子，不僅僅局限于官僚貴族，還包括了那些有學(xué)問的人。）2.C（解析：兩個(gè)“之”都是代詞，用來指代前面提到的對(duì)象。A項(xiàng)第一個(gè)“所以”表示“用來……的”，第二個(gè)“所以”表示原因；B項(xiàng)第一個(gè)“乎”相當(dāng)于“于”，表示比較的對(duì)象，第二個(gè)“乎”相當(dāng)于“于”，但用法不同；D項(xiàng)兩個(gè)“其”雖然都表示推測(cè)語(yǔ)氣，但所指對(duì)象不同。）3.D（解析：文章最后提到巫醫(yī)樂師百工之人的例子，并不是為了說明這些人之間互相學(xué)習(xí)是可恥的，而是為了對(duì)比說明士大夫之族對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是多么的錯(cuò)誤。）4.所以圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個(gè)原因吧？5.韓愈認(rèn)為教師的作用在于傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑，不應(yīng)受到身份地位的影響。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題?！兜躯X雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！拘☆}1】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主題思想?！拘☆}2】這首詩(shī)中，“白日依山盡，黃河入海流”這兩句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答案：【小題1】這首詩(shī)的主題思想是表達(dá)了詩(shī)人寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。詩(shī)人通過描繪鸛雀樓上的壯闊景象，抒發(fā)了自己渴望登高望遠(yuǎn)，追求更高境界的愿望?！拘☆}2】“白日依山盡，黃河入海流”這兩句描繪了壯麗的自然景象。詩(shī)人登上鸛雀樓，看到太陽(yáng)依傍著山巒漸漸落下，仿佛投入了遠(yuǎn)方的懷抱；同時(shí)，奔騰不息的黃河水匯入浩瀚的大海，展現(xiàn)了大自然的壯闊和永恒。這兩句詩(shī)不僅寫出了自然景色的宏大，也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)人生的感慨和對(duì)未來的向往。五、名句名篇默寫（6分）題目：請(qǐng)根據(jù)提示，默寫出下列名句名篇。提示：1.離騷答案：離騷·先民之舊居，故國(guó)之故都。解析：此句出自屈原的《離騷》，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的眷戀之情。默寫時(shí)需注意“離騷”、“先民”、“故國(guó)”、“故都”等字詞的正確書寫。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。在信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被大量的信息包圍。其中，有一部分信息是虛假的，這些虛假信息往往以各種形式出現(xiàn)，如謠言、偽科學(xué)、虛假?gòu)V告等。面對(duì)這些虛假信息，我們需要具備辨別能力，學(xué)會(huì)“辨?zhèn)吻笳妗?。?）以下哪個(gè)詞語(yǔ)最適合填入空格處，使句子語(yǔ)意連貫？①真相大白②揭穿③識(shí)破④揭露A．①真相大白B．②揭穿C．③識(shí)破D．④揭露答案：C（2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪個(gè)說法是正確的？A．文章認(rèn)為信息爆炸時(shí)代，虛假信息無(wú)處不在。B．文章主張我們無(wú)條件接受所有信息。C．文章強(qiáng)調(diào)我們要提高辨別虛假信息的能力。D．文章認(rèn)為辨別虛假信息是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)。答案：C（3）文章中提到的“辨?zhèn)吻笳妗钡木唧w方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：①學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的辨別能力；②不輕信、不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息；③對(duì)可疑信息進(jìn)行核實(shí)，查證其真實(shí)性。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①近日，電影《長(zhǎng)津湖》的熱播，讓人們?cè)俅侮P(guān)注起抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。70多年前，為了保家衛(wèi)國(guó)，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，在極端嚴(yán)酷的條件下，打出了“鋼少氣多”的王者氣勢(shì)，打出了中國(guó)人民軍隊(duì)的軍威國(guó)威。②抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是新中國(guó)成立后第一場(chǎng)大規(guī)模對(duì)外作戰(zhàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍展現(xiàn)出的英雄氣概和革命精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。③70多年來，抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新。④進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨著的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)嚴(yán)峻復(fù)雜，需要弘揚(yáng)抗美援朝精神，傳承紅色基因，凝聚起奮進(jìn)新征程的強(qiáng)大力量。⑤抗美援朝精神的核心是愛國(guó)主義。⑤70多年前，正是愛國(guó)主義精神支撐著中國(guó)人民志愿軍，冒著槍林彈雨、踏著冰封雪地，打敗了武裝到牙齒的對(duì)手。⑤愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。⑥抗美援朝精神的核心還包括革命英雄主義。⑦70多年前，面對(duì)強(qiáng)大敵人，中國(guó)人民志愿軍不畏強(qiáng)敵、英勇頑強(qiáng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出的英雄氣概，是中華民族不畏強(qiáng)暴、維護(hù)和平的堅(jiān)強(qiáng)決心。⑧抗美援朝精神還包括革命樂觀主義和革命忠誠(chéng)精神。⑨在極端嚴(yán)酷的條件下，中國(guó)人民志愿軍用青春和熱血捍衛(wèi)了和平正義，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。⑩“最可愛的人”，是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)留給我們的精神財(cái)富，是激勵(lì)我們不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。11抗美援朝精神是中華民族的寶貴財(cái)富，需要一代代傳承下去。我們要深入學(xué)習(xí)抗美援朝精神，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段先從電影《長(zhǎng)津湖》的熱播切入，引出“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)”，然后闡述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，從而引出下文。B.文章第②段指出抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后第一場(chǎng)大規(guī)模對(duì)外作戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。C.文章第⑤段指出抗美援朝精神的核心是愛國(guó)主義，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。D.文章第⑥段指出抗美援朝精神的核心還包括革命英雄主義，強(qiáng)調(diào)革命英雄主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。答案：D2.文章第③段中畫波浪線的句子“抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新”中，“跨越時(shí)空”和“歷久彌新”這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么作用？