2024年小學語文教研組工作計劃第二學期范文（二篇）

第6頁共6頁2024年小學語文教研組工作計劃第二學期范文在本學期，我們將嚴謹且全面地完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》與《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》這兩項市級課題的研究結(jié)題工作。一、我們將致力于規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，進一步健全和完善校本教研制度。繼續(xù)秉持并深入探索新課程理念下教學“六認真”的核心精神與最新趨勢，確保教學工作的每一個環(huán)節(jié)都達到高標準。1.備課：強化新課程背景下的備課交流活動，確保各年級備課組每兩周至少有一次集中研討，聚焦于如何將先進的教學理念有效轉(zhuǎn)化為具體教學行為，并全面提升語文教師的教學技能。2.上課：積極引導學生自主學習，確保學生在充足的時間內(nèi)主動參與聽、說、讀、寫活動，同時鼓勵學生勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。加強合作學習，融合現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的深度融合。3.練習：設(shè)計練習時應(yīng)注重語文知識的綜合運用，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展，實現(xiàn)語文課程與其他課程及實踐活動的有機結(jié)合。練習形式應(yīng)多樣化，包括必做題與選做題，課內(nèi)與課外相結(jié)合，并嚴格控制課外練習量。4.批閱：批閱作業(yè)應(yīng)及時認真，倡導使用短語加等級的評價方式。對于低年級的寫話和中高年級的習作，可采用精批、略批、面批及學生互改等多種方式，并隨著年級提升，注重培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。5.輔導：堅持提優(yōu)補差原則，不放棄任何一位學生。教師應(yīng)以愛心和耐心對待學習困難的學生，幫助其樹立信心，改進方法，促進其進步。同時，對學有余力的學生，應(yīng)根據(jù)其興趣和愿望進行培養(yǎng)，形成優(yōu)秀學生群體。6.反思：反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。我們要求教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行反思，明確反思內(nèi)容和方向，不斷提高反思水平和教學質(zhì)量。特別是五年以內(nèi)的青年教師，需每課進行反思；其他教師則需每周完成兩到三篇教學反思，并定期組織交流活動，共同提高。二、我們將繼續(xù)重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、寫作等習慣。通過切實有效的措施，反復抓、經(jīng)常抓，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、廣泛開展課外閱讀活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。明確課外閱讀的地位和作用，制定課外閱讀指導目標和途徑，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面。利用學校豐富的圖書資源，引導學生利用早讀課、午間、放學后及雙休日時間廣泛閱讀，從書中獲取知識、明白事理、陶冶情操，并撰寫讀后感。本學期，我們計劃在____月份在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉辦小學生課外閱讀知識競賽。四、加強習作訓練，提高學生的寫作能力。針對不同年級特點，一、二年級在識字基礎(chǔ)上加強說寫指導和興趣培養(yǎng)；中高年級則充分挖掘課內(nèi)外寫作資源，培養(yǎng)學生寫作興趣和習慣。提倡多寫生活作文和想象作文，減少命題作文數(shù)量。鼓勵學生每周寫周記，配合課文進行模仿性小練筆。同時，指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師應(yīng)積極發(fā)掘優(yōu)秀習作，為?？白魑膱罂陡?。本學期，我們還將結(jié)合學校體藝“2+1”活動，開展征文活動，讓學生記錄活動感受、體驗或故事。五、嚴格執(zhí)行外出學習匯報制度。要求每位外出學習的教師在教研組例會上詳細匯報學習內(nèi)容和感受收獲，并整理上交聽課筆記。同時，結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。此制度旨在督促教師珍惜學習機會，提高學習效果，實現(xiàn)資源共享和教師專業(yè)成長。2024年小學語文教研組工作計劃第二學期范文（二）關(guān)于提升語文教學質(zhì)量的全面策略一、強化學習意識全體語文教師需秉持與時俱進的精神，不斷深化對教育理念、教育思想、教學方法及教學技能的學習。務(wù)必掌握新課標、新教材，構(gòu)建完整的小學語文知識體系，并樹立終身學習的遠大目標。將學習與個人修養(yǎng)、教書與育人緊密結(jié)合，將“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”的理念融入學習、生活及工作的每一個細節(jié)。通過多元化途徑，如校內(nèi)培訓、校外研修、網(wǎng)絡(luò)學習等，不斷提升語文教學水平，鼓勵年輕教師勇挑重擔，積極探索，形成老中青三代教師共同進步的良好局面。二、加強教研與備課管理本學期，語文教研組將繼續(xù)推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善備課流程，確保教學設(shè)計既體現(xiàn)個人智慧又融合集體力量。在課堂教學中，倡導自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分利用多媒體輔助教學，實現(xiàn)“三維”目標的最大化。課堂評價應(yīng)更加人性化，致力于打造有效、實效、高效的課堂環(huán)境。三、優(yōu)化作業(yè)與調(diào)研練習設(shè)計作業(yè)設(shè)計需注重實效，以“雙基”訓練為核心，兼顧學生思維能力的發(fā)展和學習質(zhì)量的提升。確保作業(yè)量適中、難度適宜，實現(xiàn)“四精四必”原則，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。調(diào)研練習應(yīng)兼具檢查與激勵功能，及時分析教學情況，調(diào)整教學策略，確保學生學習質(zhì)量穩(wěn)步提升。四、關(guān)注學生個體差異與習慣養(yǎng)成全體語文教師需堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，關(guān)注學生的全面發(fā)展與個體差異。細化“培優(yōu)幫困”工作措施，確保學優(yōu)生更優(yōu)、特長生更專。對基礎(chǔ)薄弱的學生給予更多關(guān)愛與幫助，實現(xiàn)因材施教。同時，繼續(xù)加強學生習慣養(yǎng)成教育，從低年級到高年級逐步推進各類良好習慣的養(yǎng)成。五、積極參與競賽活動本學期，語文組將積極組織并參與校內(nèi)外各類競賽活動，如賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽等，以成績增強信心，以成績激發(fā)熱情。通過競賽活動促進教師教學水平的提升和學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。六、深化課題研究工作抓住機遇，通力協(xié)作，健全課題研究制度，細化研究方案。鼓勵教師加強教學觀察與反思，對參與的課題進行深入研究，解決教學實際問題，推出優(yōu)秀研究成果。本學期的研究課、示范課、匯報課將圍繞課題研究展開，為課題順利結(jié)題奠定堅實基礎(chǔ)。七、完善教研組建設(shè)與管理不斷加強語文教研組建設(shè)與管理，確保教研工作有計劃、有安排、有落實