云南省高三下學(xué)期二模歷史2

2024年云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測文科綜合能力測試歷史注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場號(hào)、座位號(hào)，在規(guī)定的位置貼好條形碼及填涂準(zhǔn)考證號(hào)。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.早期中國紀(jì)時(shí)，殷商以紀(jì)日為主，周代普遍紀(jì)月日，西周中期確立王年、月、日記載體例。春秋時(shí)期，諸侯撰寫國史采用本國王位紀(jì)年。上述變化說明（）A.舊的政治秩序已不復(fù)存在 B.政治寓意在紀(jì)年中得到體現(xiàn)C.史書編寫風(fēng)格進(jìn)一步顯現(xiàn) D.農(nóng)業(yè)發(fā)展推動(dòng)紀(jì)時(shí)體系調(diào)整2.公元前219年，秦始皇首次東巡。期間的主要活動(dòng)包括泰山封禪、巡狩六國、遍祭山川，他還特意行經(jīng)彭城，希望找到傳說中失落在泗水中的周鼎。其主要目的是（）A.構(gòu)建秦王朝的合法性 B.重塑皇權(quán)的至高無上C.消弭東方六國反抗 D.鞏固中央的統(tǒng)轄地位3.唐朝劉禹錫曾描繪福建：“有負(fù)海之饒，其民悍而俗鬼”，百姓居住在洞中，“與華言不通”。南宋林尚仁看到的卻是另一番景象：山川奇秀，人物“皆瑰偉俊明”，“來試于京者，常半天下”。對(duì)比上述情景，可以看出（）A.科舉制度的完善 B.文化中心的南移 C.社會(huì)風(fēng)貌的變革 D.基層治理的進(jìn)步4.云南自明朝后期以至清末，納入征稅范圍的土地大約一直穩(wěn)定在約600萬畝到約830萬畝。清朝時(shí)期，云南財(cái)政總收入大約三分之一來自于田賦，其余則主要來自于鹽課和礦課等。這時(shí)期的云南（）A.改土歸流順利推行 B.土地問題治理不善C農(nóng)業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢 D.政府收入陷入停滯5.第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，“萬國”或“天下萬國”逐漸代替“天下”成為時(shí)人認(rèn)知和概指世界大局的主要用語。進(jìn)入20世紀(jì)后，“世界”和“全球”開始逐步取代“萬國”和“五（大）洲”，成為國人描述全球事物的首選術(shù)語。描述外部世界詞語的不同，體現(xiàn)出（）A.全球聯(lián)系的出現(xiàn) B.華夷觀念的遺存 C.外交活動(dòng)的頻繁 D.西風(fēng)東漸的歷程6.20世紀(jì)以前，中國的知識(shí)青年可以在“耕與讀之兩事、士與農(nóng)之兩種人”之間雙向轉(zhuǎn)換，“其間氣脈渾然，相通而不隔”。此后，知識(shí)青年總體是一種向著城市往而不返的單向流動(dòng)。這說明（）A.社會(huì)轉(zhuǎn)型加大城鄉(xiāng)疏離 B.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)開始瓦解C.革命浪潮沖擊知識(shí)分子 D.教育興起波及鄉(xiāng)村社會(huì)7.中國近代土地集中的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，一些新興的工業(yè)資本家也是主要的土地兼并者，他們?cè)谕顿Y近代工業(yè)的同時(shí)，熱衷于對(duì)土地的投資。該現(xiàn)象（）A.動(dòng)搖了國民政府的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) B.促使地方割據(jù)勢力逐步形成C.說明工業(yè)利潤低于地租利潤 D.反映民族資本主義處境復(fù)雜8據(jù)如表可知，我國（）（單位：萬人）年份基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)失業(yè)保險(xiǎn)參保人數(shù)工傷保險(xiǎn)參保人數(shù)生育保險(xiǎn)參保人數(shù)2012787965364115225190101542920168877774392180892188918451201894240134452196432386820435A.脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利 B.龐大社會(huì)保障體系建成C.基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 D.基本醫(yī)療保險(xiǎn)全面覆蓋9.在敘利亞帕爾米拉遺址發(fā)現(xiàn)的一塊石碑上，題詞用希臘文書寫，日期是公元137年4月18日，用羅馬數(shù)字標(biāo)注；石雕上所刻人物靠在希臘式躺椅上，手舉希臘式酒杯。在遺址附近，考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了麻、毛、棉、絲等500多件紡織品。據(jù)材料可推斷，當(dāng)時(shí)的帕爾米拉是（）A.亞歷山大帝國時(shí)的希臘化城市 B.歐亞民族遷徙的首要陸路通道C.溝通東西方交流貿(mào)易集散地 D.融合世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的代表10.1533年英國議會(huì)通過了《禁止上訴法》。根據(jù)該法案，“關(guān)于契約、婚姻等的糾紛、訴訟”必須在國內(nèi)解決，禁止向國外法庭上訴。這一法案（）A.強(qiáng)化了國王權(quán)力 B.保障了司法獨(dú)立 C.確立了議會(huì)主權(quán) D.維護(hù)了私有制度11.1888年，德國宰相俾斯麥在會(huì)見一位非洲問題專家時(shí)說：“您的非洲地圖的確很美，可是我的非洲地圖在歐洲。這里是俄國，這里是法國，而我們?cè)谥虚g，這就是我的非洲地圖。”這表明當(dāng)時(shí)德國（）A.將歐洲作為殖民爭奪重點(diǎn) B.對(duì)外活動(dòng)受國際力量壓制C.奉行積極擴(kuò)張的世界政策 D.推動(dòng)歐洲國家之間的聯(lián)合12.如圖所示漫畫創(chuàng)作于1944年7月。它反映的是（）A.國際金本位制度確立 B.經(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展C.戰(zhàn)時(shí)的同盟關(guān)系解體 D.強(qiáng)權(quán)化經(jīng)濟(jì)秩序初成二、非選擇題13.閱讀材料，完成下列要求材料一在近代法國，巴黎古尺的長度單位被稱為“國王的腳”。17世紀(jì)，從“自然”尋求新的統(tǒng)一尺度的新理念開始醞釀。1789年8月，革命議會(huì)宣布廢除度量衡方面的封建權(quán)益。1790年3月，科學(xué)院提交給議會(huì)的信函中說：“科學(xué)院努力排除一切專斷的因素”“選擇一個(gè)可以讓所有民族接受的體系非常重要”。1793年國民公會(huì)通過的方案規(guī)定：將作為主單位基本長度單位命名為米。1795年國民公會(huì)重申，過去駁雜之極的度量衡，非“平等之友”所能忍受。19世紀(jì)中后期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷促使這一革命的知識(shí)產(chǎn)物真正走向世界。1875年國際計(jì)量局在巴黎成立，《國際米制條約》簽署?！幾渣S艷紅《法國啟蒙與革命時(shí)代的“自然理性”及其效應(yīng)》材料二清末，米制引入中國。南京國民政府推行度量衡劃一運(yùn)動(dòng)，采用“公尺三分之一為市尺，公升即一市升，公斤二分之一為一市斤”的市用制，作為推行米制的過渡。市用制因其貼合傳統(tǒng)、換算簡易而逐步得到推廣，但米制未能推行全國。1954年中央工商行政管理局和中國科學(xué)院強(qiáng)調(diào)了推行米制的重要性。1959年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)一計(jì)量制度的命令》，確定國際公制為中國基本計(jì)量制度。1976年中國加入國際米制公約。1985年中國加入國際法制計(jì)量組織。同年，第六屆全國人大常委會(huì)會(huì)議一致通過了《中華人民共和國計(jì)量法》，這對(duì)于維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，都發(fā)揮了重要作用；對(duì)加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督工作也具有現(xiàn)實(shí)意義。1990年我國完成了向法定單位制的過渡。1992年，首次由中國負(fù)責(zé)起草的“國際建議R102”聲校準(zhǔn)器供世界各國執(zhí)行?！幾詤腔邸缎戮幒喢鞫攘亢馔ㄊ贰罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，概括米制產(chǎn)生發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析我國“完成了向法定單位制的過渡”的有利因素，并說明現(xiàn)代中國計(jì)量進(jìn)步的重要意義。14.閱讀材料，完成下列要求。材料《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：歷史課程要以唯物史觀為指導(dǎo)，對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的闡釋，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中。唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，包括人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辨證關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的相互作用、人民群眾在社會(huì)發(fā)展中的重要作用等。運(yùn)用唯物史觀闡釋中國古代史或中國近代史中的某一“人”或“事”。（要求：論題自擬，觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)明確，論據(jù)準(zhǔn)確，表述清晰）15.閱讀材料，完成下列要求。材料1915年，陳獨(dú)秀在《敬告青年》中指出：“醫(yī)不知科學(xué)，既不解人身之構(gòu)造，復(fù)不事藥性之分析，菌毒傳染，更無聞焉，惟知附會(huì)五行生克寒熱陰陽之說，襲古方以投藥餌，其術(shù)殆與矢人同科?！?941年，錢穆在一次演講中強(qiáng)調(diào)：“中國醫(yī)學(xué)……從人身生理學(xué)上發(fā)明演進(jìn)。而西方醫(yī)學(xué)，則從人體物