對學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度

對學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度第一章總則為提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其全面發(fā)展，根據(jù)國家教育政策及相關(guān)法規(guī)，特制定本制度。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指在學(xué)習(xí)過程中面臨顯著挑戰(zhàn)的學(xué)生群體，本制度旨在為其提供系統(tǒng)、持續(xù)的支持和幫助，確保其在教育過程中獲得公平的機(jī)會與資源。第二章目標(biāo)本制度的主要目標(biāo)包括：1.識別與評估：建立標(biāo)準(zhǔn)化的評估機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)行針對性評估。2.個性化支持：為學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案，提供必要的學(xué)業(yè)支持。3.心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，增強(qiáng)其自信心與學(xué)習(xí)動機(jī)。4.家庭與學(xué)校合作：鼓勵家庭與學(xué)校的合作，形成合力，共同支持學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長。第三章適用范圍本制度適用于所有在校學(xué)習(xí)困難學(xué)生，包括但不限于：1.學(xué)習(xí)成績明顯低于同齡人群體的學(xué)生。2.在學(xué)習(xí)過程中有注意力缺陷、閱讀障礙、計(jì)算障礙等學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。3.因心理因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。4.其他需要特別支持的學(xué)生群體。第四章管理規(guī)范4.1識別與評估1.評估標(biāo)準(zhǔn)：制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的評估標(biāo)準(zhǔn)，主要包括學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)等方面。2.評估流程：每學(xué)期末由專業(yè)教師對全體學(xué)生進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生后，及時通知相關(guān)部門。3.數(shù)據(jù)記錄：建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，記錄其評估結(jié)果及后續(xù)支持情況。4.2個性化支持1.學(xué)習(xí)方案制定：根據(jù)評估結(jié)果，為每位學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)支持方案，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)等。2.輔導(dǎo)教師安排：根據(jù)學(xué)生的需求，安排專職或兼職輔導(dǎo)教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)方案的實(shí)施。3.學(xué)習(xí)資源提供：提供必要的學(xué)習(xí)資源，如補(bǔ)習(xí)班、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)材料等。4.3心理輔導(dǎo)1.心理評估：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行心理評估，了解其心理狀態(tài)及需求。2.心理輔導(dǎo)安排：定期安排心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。3.家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)及心理狀態(tài)，并給予指導(dǎo)。第五章執(zhí)行流程5.1學(xué)習(xí)困難學(xué)生的識別與報(bào)告1.教師報(bào)告：班主任及任課教師應(yīng)定期觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時填寫《學(xué)習(xí)困難學(xué)生報(bào)告表》，并上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。2.心理咨詢：學(xué)校心理咨詢師可主動對有學(xué)習(xí)困難傾向的學(xué)生進(jìn)行訪談，并進(jìn)行初步評估。5.2制定支持方案1.方案討論會：學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織教師、心理咨詢師及相關(guān)人員召開方案討論會，針對每位學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定具體支持方案。2.方案實(shí)施：安排專職教師或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)方案的實(shí)施，并定期反饋實(shí)施情況。5.3評估與反饋1.階段性評估：每學(xué)期對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持效果進(jìn)行階段性評估，判斷其學(xué)習(xí)情況是否有改善。2.反饋機(jī)制：建立家長反饋機(jī)制，定期收集家長對支持方案實(shí)施效果的意見和建議，及時調(diào)整方案。第六章監(jiān)督機(jī)制6.1監(jiān)督機(jī)構(gòu)1.成立監(jiān)督小組：學(xué)校應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、心理咨詢師及教師代表組成的監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作的監(jiān)督和評估。2.定期檢查：監(jiān)督小組應(yīng)定期對各班級的幫扶工作進(jìn)行檢查，確保制度的落實(shí)。6.2記錄與報(bào)告1.記錄機(jī)制：每位負(fù)責(zé)教師應(yīng)建立詳細(xì)的記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)及支持措施的實(shí)施情況。2.匯報(bào)制度：每學(xué)期末，負(fù)責(zé)教師需向教務(wù)處提交《學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作總結(jié)報(bào)告》，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出改進(jìn)建議。第七章其他條款7.1解釋權(quán)限本制度的解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處，若有未盡事宜，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充規(guī)定。7.2生效日期本制度自發(fā)布之日起生效，所有相關(guān)單位和個人應(yīng)嚴(yán)格遵守。7.3修訂流程本制度如需修訂，需由教務(wù)處提出修訂建議，并經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)審核后方可實(shí)施。附則本制度