湖南省益陽市資陽區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 課題1 金屬材料教案 新人教版

湖南省益陽市資陽區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元課題1金屬材料教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八單元課題1《金屬材料》。本節(jié)課主要內(nèi)容有金屬的物理性質(zhì)與用途、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬的一些性質(zhì)，能運(yùn)用金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析、解決一些有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料等活動(dòng)，了解金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬材料，了解金屬材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約金屬資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過金屬材料的探究活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，深入了解金屬的性質(zhì)及其應(yīng)用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源的珍貴性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）金屬的物理性質(zhì)與用途：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等性質(zhì)，以及金屬在不同環(huán)境中的應(yīng)用。

（2）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

（3）金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：金屬的活動(dòng)性順序及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，金屬的腐蝕與防護(hù)。

（4）金屬資源的利用與保護(hù)：金屬資源的開發(fā)、利用和保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，特別是金屬與酸的反應(yīng)機(jī)理。

（2）金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用，以及金屬腐蝕與防護(hù)措施的原理。

（3）金屬資源的利用與保護(hù)：金屬資源的開發(fā)、利用和保護(hù)措施的選擇與評(píng)價(jià)。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技巧：金屬的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)等操作技巧。

（5）問題解決能力培養(yǎng)：如何運(yùn)用金屬的性質(zhì)解決實(shí)際問題，如金屬材料的選用、金屬制品的維護(hù)等。

舉例說明：

重點(diǎn)舉例：在學(xué)習(xí)金屬的導(dǎo)電性時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬絲在通電后的膨脹現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬導(dǎo)電的原理。

難點(diǎn)舉例：在講解金屬與酸的反應(yīng)時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬與酸反應(yīng)的機(jī)理。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制實(shí)驗(yàn)條件，防止金屬與酸反應(yīng)過快或過慢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于介紹金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、活動(dòng)性順序等基本概念和原理。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討金屬材料的用途、金屬資源的保護(hù)等實(shí)際問題。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性實(shí)驗(yàn)，金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

-案例研究：分析具體的金屬材料應(yīng)用案例，如金屬制品的腐蝕與防護(hù)案例。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成金屬材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演金屬原子，通過模擬金屬原子的活動(dòng)，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如金屬的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)金屬性質(zhì)的互動(dòng)游戲，如金屬活動(dòng)性順序的記憶游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組競(jìng)賽：開展金屬知識(shí)問答競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含豐富圖片、動(dòng)畫和視頻的PPT，直觀展示金屬的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)過程。

-視頻：播放金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，幫助學(xué)生清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板，讓學(xué)生在線提交作業(yè)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備金屬樣品、實(shí)驗(yàn)器材等實(shí)物資源，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

-數(shù)字資源：提供金屬材料相關(guān)的數(shù)字資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示金屬制品（如自行車、手機(jī)等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料在日常生活和工作中的應(yīng)用，從而引出本節(jié)課的主題——金屬材料。

2.金屬的物理性質(zhì)與用途（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)及其應(yīng)用。

過程：教師通過PPT展示金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等性質(zhì)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行講解。然后，讓學(xué)生舉例說明金屬的物理性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

過程：教師通過實(shí)驗(yàn)演示金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋反應(yīng)原理。接著，讓學(xué)生分析金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

過程：教師提出金屬資源的利用與保護(hù)的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中節(jié)約金屬資源、保護(hù)環(huán)境。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的物理性質(zhì)與用途

-金屬的導(dǎo)電性：金屬具有良好的導(dǎo)電性，可應(yīng)用于電線、電纜等。

-金屬的導(dǎo)熱性：金屬具有良好的導(dǎo)熱性，可應(yīng)用于散熱器、爐子等。

-金屬的延展性：金屬具有良好的延展性，可應(yīng)用于金屬板、金屬絲等。

-金屬的磁性：部分金屬具有磁性，可應(yīng)用于制造磁鐵、電機(jī)等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，如鐵生銹。

-金屬與酸的反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，如鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成新金屬和鹽，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

3.金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用

-金屬的活動(dòng)性順序：金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性表現(xiàn)為活動(dòng)性順序，如鉀>鈉>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>鎳>錫>鉛>氫>銅>汞>銀>金。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬腐蝕是金屬在氧氣和水的作用下發(fā)生氧化還原反應(yīng)，如鐵生銹。金屬的防護(hù)措施包括涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

4.金屬資源的利用與保護(hù)

-金屬資源的開發(fā)：金屬資源的開發(fā)包括金屬礦物的勘探、開采、選礦、冶煉等過程。

-金屬資源的利用：金屬資源在工業(yè)、建筑、電子、交通等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-金屬資源的保護(hù)：金屬資源的保護(hù)包括合理利用金屬資源、回收利用廢舊金屬、減少金屬資源的浪費(fèi)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于金屬材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域應(yīng)用的articles，例如《金屬材料在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用》、《金屬材料在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用》等，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)驗(yàn)操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行金屬性質(zhì)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如金屬的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)、金屬的延展性實(shí)驗(yàn)等，以加深對(duì)金屬性質(zhì)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于金屬冶煉、金屬腐蝕與防護(hù)的紀(jì)錄片，如《金屬的冶煉過程》、《金屬的腐蝕與防護(hù)》等，以形象直觀地了解金屬的生產(chǎn)和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，并在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄在學(xué)習(xí)過程中的疑問和思考，并在下一節(jié)課與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

-教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦更深入的學(xué)習(xí)材料等。

-學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、PPT等形式進(jìn)行展示，以提高表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生應(yīng)注重安全，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于金屬材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域應(yīng)用的文章，并回答相關(guān)問題，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

（3）金屬性質(zhì)應(yīng)用案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)金屬材料應(yīng)用的案例，分析其設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并思考如何改進(jìn)和創(chuàng)新。

（4）金屬資源保護(hù)建議：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)金屬資源的保護(hù)提出自己的建議，包括回收利用廢舊金屬、減少金屬資源的浪費(fèi)等方面。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前得到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)給出有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（5）交流與討論：在課堂上，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（6）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)反饋后的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

（2）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討金屬資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過金屬材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.存在主要問題

（1）實(shí)驗(yàn)操作安全問題：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能不注重安全操作，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)