江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 4.1 植物的光合作用教案1 （新版）蘇科版

江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)4.1植物的光合作用教案1（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)4.1植物的光合作用教案1（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解光合作用的概念、過程和意義，能夠運(yùn)用光合作用的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解光合作用的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，在小組討論和分享中，提高對(duì)光合作用的理解和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)夂献饔玫南嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的新陳代謝等。他們對(duì)光的概念和作用有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)光合作用的具體過程和意義還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是那些喜歡觀察自然現(xiàn)象和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解光合作用的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如光合作用的具體過程、光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的機(jī)制等。他們可能對(duì)這些抽象的概念和原理難以理解。此外，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面也遇到一些困難，如如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、如何準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹光合作用的概念、過程和意義，幫助學(xué)生建立光合作用的基本知識(shí)框架。

（2）討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)光合作用的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解光合作用的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示光合作用的過程和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的光合作用實(shí)驗(yàn)器材，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）小組合作工具：提供小組合作所需的支持，如討論卡片、分享平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（6）反饋與評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)表、課堂問答等手段，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過展示一張綠葉進(jìn)行光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“光合作用是什么？它對(duì)生物有什么重要性？”讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的展開做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）教師簡要介紹光合作用的定義、過程及意義，強(qiáng)調(diào)光合作用對(duì)生物生存和發(fā)展的關(guān)鍵作用。

（2）教師詳細(xì)講解光合作用的具體過程，包括光能的吸收、化學(xué)能的轉(zhuǎn)化、有機(jī)物的合成等，結(jié)合教材中的圖示和實(shí)例進(jìn)行闡述。

（3）教師通過舉例說明光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物的光合作用為人類提供氧氣和食物等，激發(fā)學(xué)生對(duì)光合作用的興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析光合作用的過程和條件，加深對(duì)光合作用的理解。

（3）學(xué)生通過討論，探討光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解光合作用對(duì)生物圈的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論光合作用的過程和意義，分享自己的理解和看法。

（2）各小組選取一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（3）教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困惑進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解光合作用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的概念、過程和意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察光合作用的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然界的奧秘。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）光合作用的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹光合作用的發(fā)現(xiàn)過程，如普利斯特利的實(shí)驗(yàn)、薩克斯的實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生了解光合作用的研究歷程。

（2）光合作用的應(yīng)用實(shí)例：介紹光合作用在農(nóng)業(yè)、能源等方面的應(yīng)用，如溫室種植、光能電池等，讓學(xué)生了解光合作用的實(shí)際意義。

（3）光合作用的相關(guān)科普文章：推薦一些關(guān)于光合作用的科普文章，如《光合作用的秘密》、《植物是如何改變世界的》等，幫助學(xué)生深入理解光合作用的意義和作用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱光合作用的相關(guān)資料，了解更多關(guān)于光合作用的知識(shí)，如光合作用的原理、植物的光合作用過程等。

（2）學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄植物在光照條件下的生長情況，親身體驗(yàn)光合作用的過程。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)保志愿者等，增強(qiáng)對(duì)光合作用的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論光合作用的相關(guān)問題，如光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程、光合作用對(duì)環(huán)境的影響等，互相學(xué)習(xí)和分享。

（5）學(xué)生可以撰寫關(guān)于光合作用的科普文章，向其他同學(xué)普及光合作用的知識(shí)，提高大家對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)和重視。

總用時(shí)：1500字左右。典型例題講解1.例題一：光合作用的表達(dá)式是什么？請(qǐng)寫出光合作用的原料、產(chǎn)物和條件。

答案：光合作用的表達(dá)式為：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光照和葉綠體。

2.例題二：光合作用的過程中，光能是如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的？

答案：光合作用的過程中，光能被植物吸收后，通過光合色素（如葉綠素）的作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，用于合成有機(jī)物。

3.例題三：為什么說光合作用是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)？

答案：光合作用是植物生長和發(fā)育的基礎(chǔ)，因?yàn)橥ㄟ^光合作用，植物能夠?qū)⒍趸己退D(zhuǎn)化為有機(jī)物，為自身的生長提供能量和物質(zhì)來源。

4.例題四：光合作用在自然界中的作用是什么？

答案：光合作用在自然界中的作用包括：（1）為植物提供能量和有機(jī)物，支持植物的生長和發(fā)育；（2）釋放氧氣，維持大氣的氧氣平衡；（3）是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。

5.例題五：請(qǐng)舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括：（1）合理施肥，提供植物所需的營養(yǎng)，促進(jìn)光合作用的進(jìn)行；（2）選擇適宜的種植時(shí)間和地點(diǎn)，確保植物能夠充分接受光照，提高光合作用的效率；（3）采用合理的種植密度和株距，充分利用光照資源，提高作物的光合作用效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)光合作用的概念、過程和意義，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。

（2）學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄植物在不同的光照條件下的生長情況，分析光合作用對(duì)植物生長的影響。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并撰寫一篇小論文進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和解釋。

（2）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予針