九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第2課時(shí) 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響及能源的開(kāi)發(fā)和利用教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第2課時(shí)使用燃料對(duì)環(huán)境的影響及能源的開(kāi)發(fā)和利用教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析九年?jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第2課時(shí)使用燃料對(duì)環(huán)境的影響及能源的開(kāi)發(fā)和利用教案（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

2.掌握化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能源意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能源意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

2.化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

2.新能源的開(kāi)發(fā)和利用。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析燃料燃燒對(duì)環(huán)境的危害，提出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和建構(gòu)模型的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料燃燒對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，了解新能源的開(kāi)發(fā)和利用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、珍惜能源、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。

結(jié)合以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)探究精神、證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力。

3.樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)保、珍惜能源、可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生了解燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對(duì)環(huán)境的影響，掌握減少污染物排放的方法。

（2）化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)：使學(xué)生了解化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響，掌握新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的能源意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)探究精神、證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響：

-學(xué)生難以理解燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生難以掌握減少污染物排放的方法。

（2）化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)：

-學(xué)生難以理解化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生難以掌握新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

（3）證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力：

-學(xué)生難以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行推理，構(gòu)建燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的模型。

-學(xué)生難以提出解決問(wèn)題的方法，構(gòu)建新能源開(kāi)發(fā)的模型。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、實(shí)驗(yàn)、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，掌握化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)探究精神、證據(jù)推理與模型建構(gòu)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地闡述相關(guān)概念、原理和方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.討論法：在講解新能源的開(kāi)發(fā)和利用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，使學(xué)生更直觀地了解知識(shí)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬操作，幫助學(xué)生更好地理解燃料燃燒過(guò)程和新能源的開(kāi)發(fā)方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)新能源開(kāi)發(fā)的政策和現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.教學(xué)道具：使用模型、圖片等教學(xué)道具，輔助學(xué)生形象地理解燃料燃燒過(guò)程和新能源的開(kāi)發(fā)方法。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線問(wèn)答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)教材和網(wǎng)絡(luò)資源了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)文章、視頻、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：利用多媒體課件展示燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃料燃燒對(duì)環(huán)境的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)道具

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)道具、多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

（2）探究燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)道具、多媒體課件

教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)道具、多媒體課件

作用和目的：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)。

（3）講解化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)：

教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件和教學(xué)軟件，講解化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講、思考，參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)軟件

教學(xué)資源：多媒體課件、教學(xué)軟件

作用和目的：系統(tǒng)地傳授化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。

（4）小組討論：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：互動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)資源：互動(dòng)平臺(tái)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用情況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用情況。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：無(wú)

教學(xué)資源：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，鞏固課堂所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《能源與環(huán)?！?、《新能源技術(shù)》等書(shū)籍，深入了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用。

-科普文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的科普文章，如《燃料燃燒對(duì)大氣污染的影響》、《新能源發(fā)展的現(xiàn)狀與展望》等。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于燃料燃燒實(shí)驗(yàn)、新能源開(kāi)發(fā)利用的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《能源革命》、《綠色能源之旅》等。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)領(lǐng)域的研究報(bào)告，了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用的研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

-開(kāi)展調(diào)查研究：學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，對(duì)周圍的燃料燃燒現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，并提出改進(jìn)措施。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀新能源發(fā)電設(shè)施，如太陽(yáng)能發(fā)電站、風(fēng)力發(fā)電站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新能源的開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程。

-科技創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型的太陽(yáng)能裝置、風(fēng)能裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-主題班會(huì)：組織一次以“燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-撰寫科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)傳播意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用這一主題，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行組織，分為燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，提高學(xué)生對(duì)板書(shū)的關(guān)注度。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響、化石燃料的利用和新能源的開(kāi)發(fā)等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深理解。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖表、插圖等，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響：

-污染物排放

-大氣污染

-氣候變化

化石燃料的利用：

-煤、石油、天然氣

-燃燒反應(yīng)

-環(huán)境影響

新能源的開(kāi)發(fā)：

-太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能

-利用技術(shù)

-環(huán)境保護(hù)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論作業(yè)：

-要求學(xué)生總結(jié)燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成思維導(dǎo)圖。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-調(diào)查周圍社區(qū)的燃料燃燒情況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證新能源的開(kāi)發(fā)和利用效果。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前得到反饋。

（2）具體指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

（4）二次指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

（5）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法。

（6）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋和建議，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

示例：

作業(yè)布置：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用的知識(shí)，完成以下作業(yè)：

1.繪制一張關(guān)于燃料燃燒對(duì)環(huán)境影響的思維導(dǎo)圖。

2.寫一篇短文，闡述如何在生活中減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證新能源的開(kāi)發(fā)和利用效果。

作業(yè)反饋：

1.大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確掌握燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及新能源的開(kāi)發(fā)利用的知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有待提高。

2.部分同學(xué)的思維導(dǎo)圖繪制不夠規(guī)范，建議加強(qiáng)繪圖技巧的練習(xí)。

3.大部分同學(xué)能夠提出合理的建議，但在具體實(shí)施方面需要進(jìn)一步思考和探索。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，部分同學(xué)能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分實(shí)驗(yàn)方案存在安全隱患，建議重新設(shè)計(jì)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述燃料燃燒對(duì)環(huán)境的主要影響。

答案：燃料燃燒對(duì)環(huán)境的主要影響包括產(chǎn)生污染物、導(dǎo)致大氣污染、加劇氣候變化等。

2.例題二：請(qǐng)解釋化石燃料的利用現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：化石燃料的利用現(xiàn)狀主要是燃燒產(chǎn)生能源，對(duì)環(huán)境的影響包括排放污染物、加劇氣候變化等。

3.例題三：請(qǐng)闡述新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法。

答案：新能源的開(kāi)發(fā)和利用方法包括太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電等。

4.例題四：請(qǐng)分析如何減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

答案：減少燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響的方法包括提高能源利用效率、發(fā)展新能源、推廣清潔能源等。

5.例題五：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證新能源的開(kāi)發(fā)和利用效果。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如太陽(yáng)能電池板發(fā)電實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證新能源的開(kāi)發(fā)和利用效果。

6.例題六：請(qǐng)舉例說(shuō)明燃料燃燒對(duì)水環(huán)境的影響。

答案：燃料燃燒對(duì)水環(huán)境的影響包括排放污染物進(jìn)入水體，導(dǎo)致水質(zhì)惡化、水生生物受損等。

7.例題七：請(qǐng)解釋如何通過(guò)政策和技術(shù)手段促進(jìn)新能源的發(fā)展。

答案：通過(guò)政策和技術(shù)手段促進(jìn)新能源的發(fā)展包括制定鼓勵(lì)新能源發(fā)展的政策、研發(fā)新能源技術(shù)