九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳的第2課時，即一氧化碳的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.一氧化碳的性質(zhì)：教學(xué)生了解一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、顏色、氣味、溶解性等特點，以及它是一種有毒氣體，對人體和環(huán)境的影響。

2.一氧化碳的制備：教學(xué)生掌握實驗室制取一氧化碳的方法，如碳與氧氣的反應(yīng)等。

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：教學(xué)生了解一氧化碳的可燃性、還原性和毒性，并通過實驗現(xiàn)象讓學(xué)生掌握一氧化碳與其他物質(zhì)的反應(yīng)。

4.一氧化碳的應(yīng)用：教學(xué)生了解一氧化碳在工業(yè)、生活等方面的應(yīng)用，如燃料、冶煉金屬等。

5.一氧化碳的安全知識：教學(xué)生了解一氧化碳的危害，掌握預(yù)防一氧化碳中毒的措施，提高學(xué)生的安全意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)和制取方法，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和化學(xué)性質(zhì)，鞏固和拓展學(xué)生已有的知識。同時，通過學(xué)習(xí)一氧化碳的相關(guān)知識，提高學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實驗室制取一氧化碳和觀察其化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析一氧化碳的性質(zhì)和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納、演繹等思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的安全知識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在實驗過程中提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一氧化碳的性質(zhì)：分子結(jié)構(gòu)、顏色、氣味、溶解性等特點。

（2）一氧化碳的制備方法：碳與氧氣的反應(yīng)等。

（3）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：可燃性、還原性和毒性，以及與其他物質(zhì)的反應(yīng)。

（4）一氧化碳的應(yīng)用：燃料、冶煉金屬等。

（5）一氧化碳的安全知識：預(yù)防一氧化碳中毒的措施。

2.教學(xué)難點：

（1）一氧化碳的毒性及其危害：學(xué)生難以理解一氧化碳對人體的危害和預(yù)防措施。

（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生難以理解一氧化碳的可燃性、還原性與氧化性的區(qū)別。

（3）一氧化碳實驗操作：學(xué)生對實驗室制取一氧化碳和觀察其化學(xué)性質(zhì)的實驗操作不熟悉，可能導(dǎo)致實驗失敗。

（4）一氧化碳在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：學(xué)生難以理解一氧化碳在實際生產(chǎn)生活中的作用。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解和強(qiáng)調(diào)，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，如通過生動形象的案例、實驗演示、小組討論等，提高學(xué)生對一氧化碳知識的理解和應(yīng)用能力。同時，注重學(xué)生的實踐操作，加強(qiáng)實驗教學(xué)，使學(xué)生在實際操作中掌握一氧化碳的制備和性質(zhì)。此外，結(jié)合實際生產(chǎn)生活中的例子，幫助學(xué)生了解一氧化碳的應(yīng)用和危害，提高學(xué)生的安全意識和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和化學(xué)性質(zhì)等知識，使學(xué)生掌握基本概念和理論。

（2）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。

（3）案例研究：分析一氧化碳在生產(chǎn)生活中的實際案例，幫助學(xué)生了解一氧化碳的應(yīng)用和危害。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論一氧化碳實驗現(xiàn)象和問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）實驗演示：教師進(jìn)行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（2）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，討論實驗現(xiàn)象，分享實驗心得。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演實驗員、觀察員等角色，模擬實驗過程，增強(qiáng)課堂趣味性。

（4）游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)一氧化碳的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示一氧化碳的基本概念、實驗操作和實際案例。

（2）視頻：播放一氧化碳實驗操作視頻，幫助學(xué)生直觀地了解實驗過程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的一氧化碳相關(guān)知識，拓展學(xué)生的視野。

（4）安全防護(hù)用品：在實驗過程中，為學(xué)生提供安全防護(hù)用品，確保實驗安全進(jìn)行。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實驗器材、PPT和視頻等教學(xué)資源，確保實驗安全防護(hù)用品齊全。同時，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解一氧化碳的基本概念。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧氧氣的性質(zhì)和制取方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.知識講授（15分鐘）

（1）教師運用講授法，講解一氧化碳的基本概念、分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生對比氧氣和一氧化碳的性質(zhì)，找出二者之間的異同。

（3）講解一氧化碳的制備方法，如碳與氧氣的反應(yīng)等。

（4）闡述一氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，如燃料、冶煉金屬等。

4.實驗演示與分組操作（10分鐘）

（1）教師進(jìn)行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，討論實驗現(xiàn)象，分享實驗心得。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生實驗過程中遇到的問題。

5.案例分析與討論（5分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)一氧化碳中毒的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題。

（2）學(xué)生分組討論，提出預(yù)防一氧化碳中毒的措施。

（3）各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

6.知識拓展（5分鐘）

（1）教師運用PPT展示一氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

（2）學(xué)生分享自己了解的一氧化碳相關(guān)知識。

（3）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一氧化碳在生產(chǎn)生活中的重要性。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。

8.課后作業(yè)（2分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)一氧化碳的性質(zhì)和制備方法；結(jié)合生活實際，思考一氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域。

9.教學(xué)反思（5分鐘）

教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：一氧化碳的分子由一個碳原子和一個氧原子組成，它是一種無色、無味、無臭的氣體，難溶于水。在常溫下，一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

2.一氧化碳的制備方法：實驗室中常用碳與氧氣在高溫條件下反應(yīng)制取一氧化碳，反應(yīng)式為：C+O2→CO2。此外，還可以通過其他方法如碳與金屬氧化物的反應(yīng)制備一氧化碳。

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性。它可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水；在一定條件下，一氧化碳可以還原金屬氧化物；一氧化碳對人體和動物有毒，能導(dǎo)致中毒甚至死亡。

4.一氧化碳的應(yīng)用：一氧化碳是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于燃料、冶煉金屬、化學(xué)合成等領(lǐng)域。此外，一氧化碳還用于醫(yī)療麻醉、火箭推進(jìn)劑等。

5.一氧化碳的安全知識：一氧化碳是一種有毒氣體，對人體和環(huán)境有害。在實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中，要采取措施防止一氧化碳的泄漏和中毒。在生活中，要注意使用燃?xì)庠O(shè)備時的通風(fēng)換氣，避免一氧化碳中毒。板書設(shè)計1.一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

-分子結(jié)構(gòu)：一個碳原子和一個氧原子

-顏色、氣味、溶解性：無色、無味、難溶于水

-化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)反應(yīng)

2.一氧化碳的制備方法

-碳與氧氣反應(yīng)：C+O2→CO2

-其他制備方法：碳與金屬氧化物的反應(yīng)

3.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-可燃性：燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水

-還原性：還原金屬氧化物

-毒性：對人體和動物有害

4.一氧化碳的應(yīng)用

-工業(yè)原料：燃料、冶煉金屬、化學(xué)合成

-醫(yī)療麻醉、火箭推進(jìn)劑等領(lǐng)域

5.一氧化碳的安全知識

-防止泄漏和中毒：實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中的安全措施

-家庭使用燃?xì)庠O(shè)備的通風(fēng)換氣

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以適當(dāng)增加藝術(shù)性和趣味性，例如使用不同顏色、形狀的字體或圖案來區(qū)分不同的知識點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗互動：我在課堂上采用了實驗互動的方式，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，這極大地提高了學(xué)生的興趣和參與度。這種教學(xué)方式體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.案例分析：我引入了真實的一氧化碳中毒案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出預(yù)防措施。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.實驗安全：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗操作不熟悉，存在一定的安全隱患。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的實驗操作培訓(xùn)，確保實驗的安全性。

2.課堂時間安排：我在課堂上給予學(xué)生的討論時間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點。我需要合理安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中。

3.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對一氧化碳的知識不感興趣或者缺乏安全意識。我需要通過引入更多實際案例和實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實驗安全教育：我將加強(qiáng)對學(xué)生的實驗安全教育，確保學(xué)生熟悉實驗操作規(guī)程和安全注意事項。同時，我將增加實驗教師的指導(dǎo)，確保實驗操作的正確性和安全性。

2.優(yōu)化課堂時間安排：我將合理安排課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行討論和表達(dá)。我可以將課堂時間分配得更合理，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間。

3.提高學(xué)生參與度：我將通過引入更多實際案例和實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我可以向?qū)W生講解一氧化碳在實際生活中的應(yīng)用和危害，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)一氧化碳知識的重要性。同時，我還可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問方式了解學(xué)生對一氧化碳性質(zhì)、制備方法和化學(xué)性質(zhì)的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的實驗操作、小組討論和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。針對存在的問題，教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡要的測試，了解學(xué)生對一氧化碳知識的掌握程度。教師根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生的