七年級地理上冊 第五章 世界的發(fā)展差異第二節(jié) 國際經濟合作教案 （新版）湘教版

七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國際經濟合作教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國際經濟合作

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：使學生能夠理解國際經濟合作的概念及其在全球經濟發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學生從地理角度認識和分析國際經濟關系的意識。

2.地理實踐：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，如分析不同區(qū)域經濟合作的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.人地關系：幫助學生理解國際經濟合作對各國人地關系的影響，培養(yǎng)學生對可持續(xù)發(fā)展理念的認同和應用。

4.批判性思維：引導學生對國際經濟合作中的不公平現象進行思考，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能從多角度審視問題。教學難點與重點1.教學重點：

-國際經濟合作的基本概念：國際經濟合作是指不同國家之間為了實現共同利益而進行的各種形式的經濟協作和合作。

-國際經濟合作的主要形式：包括雙邊經濟合作、多邊經濟合作、區(qū)域經濟一體化等。

-國際經濟合作的作用：促進各國經濟發(fā)展、提高資源利用效率、推動技術創(chuàng)新和轉移、增加就業(yè)等。

-國際經濟合作的實例：如亞太經濟合作組織（APEC）、世界貿易組織（WTO）等。

2.教學難點：

-國際經濟合作的原因：學生需要理解各國之間進行經濟合作的原因，包括資源互補、市場拓展、技術交流等。

-國際經濟合作的機制：學生需要了解國際經濟合作的具體機制和運作方式，如自由貿易區(qū)、關稅同盟等。

-國際經濟合作的挑戰(zhàn)：學生需要認識國際經濟合作面臨的挑戰(zhàn)，如貿易保護主義、不公平競爭等。

-國際經濟合作的啟示：學生需要從國際經濟合作中得到啟示，如如何提高我國的國際競爭力、如何應對全球經濟風險等。

教學重點是本節(jié)課的核心內容，教師需要有針對性地進行講解和強調，以確保學生能夠掌握。教學難點是學生學習中可能遇到的困難，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國際經濟合作》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，如世界地圖標注國際經濟合作組織、各國經濟發(fā)展數據表格等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬國際貿易的游戲器材、團隊合作完成的經濟合作項目等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供與國際經濟合作相關的背景資料，設置投影儀和白板用于展示圖表和案例分析。

5.在線資源：準備相關的在線資源，如國際經濟合作的新聞報道、學術文章、在線論壇討論等，以便學生能夠接觸到最新的信息和不同的觀點。

6.軟件工具：確保教師和學生都能夠使用到必要的軟件工具，如數據處理軟件、演示文稿制作軟件等，以便進行數據分析和展示。

7.教學工具：準備教學所需的教鞭、記號筆、指示牌等教學工具，以確保教學過程的順利進行。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，以便收集學生對課堂內容和教學方法的反饋，有助于改進教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括國際經濟合作的定義、形式和作用等，要求學生通過查閱資料進行自主學習。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過互聯網、圖書館等渠道搜集相關信息。

-教學方法：翻轉課堂、自主學習。

-教學手段：在線學習平臺、圖書館資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：通過PPT展示國際經濟合作的實例，引導學生分析各合作組織的主要目標和影響。

-學生活動：學生分組討論，分析不同國際經濟合作組織的作用和影響。

-教學方法：案例分析、分組討論。

-教學手段：PPT、分組討論指南。

-作用和目的：加深學生對國際經濟合作概念的理解，提高分析問題的能力。

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬國際經濟合作談判過程。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，準備談判立場和策略。

-教學方法：模擬教學、合作學習。

-教學手段：談判場景布置、角色扮演指導。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協作精神，讓學生體會國際經濟合作的實際運作。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個國際經濟合作組織，撰寫簡短報告分析其對全球經濟的影響。

-學生活動：學生獨立完成作業(yè)，結合課堂所學和國際經濟合作的實際案例進行分析。

-教學方法：研究性學習、寫作。

-教學手段：課后作業(yè)指導、研究報告模板。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的研究能力和寫作技巧，培養(yǎng)批判性思維。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解國際經濟合作的概念、形式、作用以及面臨的挑戰(zhàn)。他們能夠識別不同的國際經濟合作組織，并了解它們在全球經濟發(fā)展中的地位和作用。

2.能力提升：學生能夠運用地理知識分析國際經濟合作的原因和機制，提高解決問題的能力。他們能夠通過案例分析和角色扮演，提高批判性思維和溝通技巧。

3.價值觀培養(yǎng)：學生能夠認識到國際經濟合作對各國經濟發(fā)展的重要性，理解合作與競爭之間的關系。他們能夠從國際經濟合作中得到啟示，增強全球意識，提高參與國際合作的意愿和能力。

4.自主學習：學生能夠在教師的引導下，通過自主探索和合作學習，提高自主學習的能力。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，結合實際情況分析國際經濟合作的影響。

5.團隊合作：學生在分組討論和角色扮演的過程中，能夠提高團隊合作的能力。他們能夠學會與他人合作，共同解決問題，提高團隊協作精神。

6.創(chuàng)新思維：學生能夠在分析國際經濟合作的過程中，提出自己的見解和觀點。他們能夠從不同角度審視問題，提高創(chuàng)新思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性。重點關注學生對國際經濟合作概念的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在分組討論中的表現，包括合作態(tài)度、分析問題的能力以及成果的展示效果。關注學生對國際經濟合作實例的分析深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內容的掌握程度，包括國際經濟合作的定義、形式、作用以及面臨的挑戰(zhàn)。關注學生的知識應用能力和解題技巧。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括對國際經濟合作組織的選擇、報告的撰寫以及分析的深度。關注學生的研究能力、寫作技巧和批判性思維。

5.教師評價與反饋：針對學生在各環(huán)節(jié)的表現，教師應及時給予評價和反饋。肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導建議。同時，教師應鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進學生的理解和吸收。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于國際經濟合作的學術文章、案例研究等，如《國際經濟合作的新趨勢》、《全球價值鏈下的國際經濟合作》等。

-視頻資源：建議學生觀看與國際經濟合作相關的紀錄片或講座，如《世界經濟論壇》、《國際貨幣基金組織》等機構的官方視頻。

-實際案例：鼓勵學生關注當前國際經濟合作的最新動態(tài)，如國際貿易協議、區(qū)域經濟一體化的進展等。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主選擇拓展內容，進行深入學習和研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可結合課堂所學，對拓展內容進行批判性思考和分析，提出自己的見解和觀點。

-學生可嘗試將拓展內容與實際生活聯系起來，思考國際經濟合作對個人和社會的影響。

-學生可通過撰寫讀后感、研究報告或進行課堂分享，展示自己的拓展學習成果。

拓展學習的目的是為了加深學生對國際經濟合作知識的理解和應用能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學習能力。通過拓展學習，學生能夠更好地把握國際經濟合作的最新動態(tài)，提高自己的全球視野和參與國際合作的意識。內容邏輯關系①國際經濟合作是指不同國家之間為了實現共同利益而進行的各種形式的經濟協作和合作。

②國際合作的形式包括雙邊經濟合作、多邊經濟合作、區(qū)域經濟一體化等。

③例如，亞太經濟合作組織（APEC）、世界貿易組織（WTO）等都是國際經濟合作的組織形式。

2.國際經濟合作的作用與意義

①國際經濟合作對各國經濟發(fā)展有著重要的作用，如促進各國經濟發(fā)展、提高資源利用效率、推動技術創(chuàng)新和轉移、增加就業(yè)等。

②國際經濟合作對于促進全球貿易和投資自由化、便利化具有重要意義。

③通過國際經濟合作，各國可以共同應對全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源短缺等。

3.國際經濟合作的挑戰(zhàn)與應對

①國際經濟合作面臨著一些挑戰(zhàn)，如貿易保護主義、不公平競爭、利益分配不均等。

②各國應通過加強對話和協商，共同應對這些挑戰(zhàn)，推動國際經濟合作的深入發(fā)展。

③例如，我國可以通過積極參與國際經濟合作組織、推動自由貿易區(qū)建設等方式，應對國際經濟合作的挑戰(zhàn)。

板書設計：