七年級信息技術(shù)下冊 第1課數(shù)據(jù)計算教學設(shè)計 青島版

七年級信息技術(shù)下冊第1課數(shù)據(jù)計算教學設(shè)計青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)計算

2.教學年級和班級：七年級信息技術(shù)

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)計算的敏感性和關(guān)注度，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出計算問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算思維方法，分析問題、設(shè)計算法、解決問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)計算和創(chuàng)新的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守計算規(guī)則，正確、安全地進行數(shù)據(jù)計算，尊重他人隱私。重點難點及解決辦法重點：數(shù)據(jù)計算的基本方法與技巧，如整數(shù)、小數(shù)的四則運算，百分比的計算等。

解決辦法：通過具體實例演示和練習，讓學生反復實踐，掌握計算方法。

難點：運用計算思維解決實際問題，如設(shè)計算法解決復雜的計算問題。

解決辦法：通過分組討論和案例分析，讓學生理解計算思維的應用，學會設(shè)計簡單的算法。

難點：數(shù)據(jù)計算中的誤差分析和處理，如何提高計算的準確性。

解決辦法：引導學生了解誤差產(chǎn)生的原因，教授正確的計算方法，進行誤差分析練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授：教師講解數(shù)據(jù)計算的基本概念、方法和技巧，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究：分析實際案例，讓學生理解計算思維在解決問題中的應用。

-項目導向?qū)W習：分組進行數(shù)據(jù)計算項目，培養(yǎng)學生合作解決問題能力。

-討論：分組討論，引導學生主動探索和解決問題。

2.設(shè)計具體的教學活動

-導入：通過生活實例引入數(shù)據(jù)計算的概念，激發(fā)學生興趣。

-實踐練習：設(shè)計計算練習題，讓學生現(xiàn)場操作，鞏固知識點。

-小組合作：分組進行計算項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-成果展示：各小組展示項目成果，互相評價，取長補短。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美PPT，輔助講解，清晰展示計算方法和實例。

-視頻：引入相關(guān)視頻，生動展示計算過程和應用場景。

-在線工具：利用在線計算工具，讓學生實時檢驗計算結(jié)果，提高準確性。

-練習題庫：提供豐富的計算練習題，鞏固所學知識。

-案例庫：收集各種計算思維應用案例，供學生分析和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入數(shù)據(jù)計算概念。

過程：教師通過生活實例（如購物時的打折計算）引入數(shù)據(jù)計算的概念，引導學生思考計算的重要性，激發(fā)學生興趣。

2.講授數(shù)據(jù)計算基本方法（10分鐘）

目標：掌握數(shù)據(jù)計算的基本方法。

過程：教師講解整數(shù)、小數(shù)的四則運算方法，并通過PPT展示計算過程，讓學生跟隨老師一起完成一些簡單的計算練習。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：理解計算思維在解決問題中的應用。

過程：教師展示一些實際案例，如統(tǒng)計班級成績、計算平均分等，引導學生運用計算思維分析問題、設(shè)計算法并解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)團隊合作能力，深化對計算思維的理解。

過程：學生分組討論教師給出的復雜計算問題，共同設(shè)計算法解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力和計算思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高表達能力和批判性思維。

過程：各小組展示討論成果，其他同學進行評價和討論，教師進行點評和指導，引導學生互相學習、取長補短。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高信息素養(yǎng)。

過程：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)計算的方法和計算思維的重要性，提醒學生注意計算的準確性和規(guī)范性。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)計算相關(guān)書籍：如《數(shù)據(jù)計算與邏輯》、《計算思維與編程》等，供學生深入了解數(shù)據(jù)計算和計算思維。

-在線計算工具：如Desmos、GeoGebra等，學生可以利用這些工具進行數(shù)據(jù)計算和圖形展示，提高計算準確性。

-計算思維案例庫：收集各種計算思維應用案例，供學生分析和討論，提高學生計算思維能力。

-編程學習資源：如LegoMindstorms、Scratch等，學生可以利用這些資源學習編程，鍛煉計算思維和編程能力。

2.拓展建議：

-讓學生利用在線計算工具，完成一些復雜的計算問題，提高計算能力和準確性。

-引導學生閱讀數(shù)據(jù)計算相關(guān)書籍，深入了解數(shù)據(jù)計算和計算思維，提高理論水平。

-組織學生進行計算思維案例分析，讓學生學會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

-鼓勵學生參加編程社團或利用課余時間學習編程，培養(yǎng)計算思維和實際操作能力。

-引導學生關(guān)注計算在生活中的應用，如購物、理財?shù)?，提高信息素養(yǎng)和應用能力。

-組織學生進行數(shù)據(jù)計算競賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)學生學習興趣，提高計算能力和團隊合作能力。

-邀請專家或企業(yè)人士進行講座，分享計算思維在實際工作中的應用，拓寬學生視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實際案例引入：通過生活實例引入數(shù)據(jù)計算的概念，激發(fā)學生興趣，提高學生參與度。

2.小組合作學習：通過分組討論和項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力，培養(yǎng)計算思維。

3.利用在線工具：利用在線計算工具，讓學生實時檢驗計算結(jié)果，提高準確性，培養(yǎng)實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中參與度不高，影響教學效果。

2.計算思維應用不足：學生在解決實際問題時，計算思維應用不足，解決方案不夠創(chuàng)新。

3.教學資源利用不充分：教學中，部分教學資源利用不充分，影響教學效果。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過增加小組競賽、游戲等方式，提高學生參與度，增強課堂活力。

2.引導學生主動思考：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，引導學生主動思考，鼓勵學生提出創(chuàng)新解決方案。

3.優(yōu)化教學資源：充分利用教學資源，如在線工具、案例庫等，提高教學效果。

4.加強學生反饋：及時了解學生學習情況，根據(jù)學生反饋調(diào)整教學方法和策略。

5.增加實踐環(huán)節(jié)：通過課后實踐項目，讓學生將所學知識應用于實際，提高計算思維和實踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課所學的數(shù)據(jù)計算基本方法，布置一些相關(guān)的計算練習題，讓學生鞏固所學知識。

-設(shè)計一些實際問題，讓學生運用計算思維和方法解決問題，提高學生的應用能力。

-鼓勵學生利用在線計算工具進行計算練習，提高學生的實踐能力。

-讓學生結(jié)合所學知識，尋找生活中的計算問題，進行思考和分析，提高學生的信息素養(yǎng)。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出學生在計算方法和思維方面的不足。

-對于學生的實際問題解決方案，進行分析和評價，鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法。

-針對學生利用在線計算工具的練習，檢查學生的操作是否準確、規(guī)范，給出改進建議。

-對于學生在生活中找到的計算問題，引導學生進行分析，給出計算方法和思維的指導。

3.作業(yè)點評：

-在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，讓學生互相學習和借鑒。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行講解和指導，幫助學生理解和掌握所學