《大班社會(huì)活動(dòng)：合作真快樂(lè)》課件

“合作真快樂(lè)”說(shuō)課大班社會(huì)活動(dòng)一、說(shuō)教材1.內(nèi)容分析隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)?！毒V要》把“樂(lè)于與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享”作為幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)之一。要求“養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)初步的人際交往技能?！薄吨改稀分幸仓赋觯骸盎顒?dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作、與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。因此，我設(shè)計(jì)“合作真快樂(lè)”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解合作的內(nèi)涵及重要性，并讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法。2.學(xué)情分析大班幼兒基本上都接觸過(guò)簡(jiǎn)單的、基本的“合作”這種社會(huì)交往技能。在日常生活中，孩子們一起游戲、一起完成值日生工作，他們無(wú)意識(shí)中習(xí)得了合作的技能。但幼兒并不清楚這種行為就是合作，更不理解合作的真正內(nèi)涵及其重要性。大班幼兒有合作的愿望，但缺少科學(xué)的合作方法和技能。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒自主探索能力強(qiáng)，有合作愿望但缺少合作方法的發(fā)展特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：初步理解合作的內(nèi)涵和意義。此目標(biāo)從認(rèn)知角度確定，讓幼兒理解合作的含義，知道合作和助人不一樣。嘗試協(xié)商、分工合作，提高與同伴合作的能力。此目標(biāo)從能力角度制定，讓幼兒增強(qiáng)合作意識(shí)，掌握合作的方法，提高合作能力。體驗(yàn)合作的愉快情感，進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)。這一目標(biāo)從情感角度確定，幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的情感驅(qū)動(dòng)性，幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，就能增強(qiáng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)合作的愉快情感，進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)橐褂變赫嬲斫夂献鞑?nèi)化為行動(dòng)，情感、態(tài)度是內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試協(xié)商、分工合作，提高與同伴合作的能力是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)楹献鞑皇呛?jiǎn)單地在一起做事，需要掌握一定的技能技巧。因此，定為難點(diǎn)。4.教學(xué)準(zhǔn)備兒童是在對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng)中建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)的，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很重要。大班幼兒做過(guò)一些需要合作的活動(dòng)，如需要合作的體育游戲、跳集體舞等。物質(zhì)準(zhǔn)備方面，布置了娃娃家家具場(chǎng)景，準(zhǔn)備了關(guān)于合作的圖片4張。二、說(shuō)教法與學(xué)法教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向。我擬采用討論、行為練習(xí)、游戲等教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。討論法：創(chuàng)設(shè)平等、寬松的氛圍，和幼兒一起討論關(guān)于合作的話題，加深幼兒對(duì)“合作”的理解。行為練習(xí)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓幼兒不斷地嘗試、操作、體驗(yàn)合作的重要性，學(xué)會(huì)合作。游戲法：教學(xué)中讓幼兒玩合作游戲。通過(guò)游戲，使幼兒掌握合作方法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)程序《指南》中指出：應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情景、感知理解合作—玩游戲、掌握合作的方法—回歸生活、提升合作經(jīng)驗(yàn)。1.環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，感知理解合作創(chuàng)設(shè)搬娃娃家的家具的情景：“這么多家具，我們都不能做游戲了，我們把家具搬到‘陽(yáng)光小屋’去吧！”從而引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)大家一起合作的感受。在幼兒體驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)現(xiàn)、了解合作。提問(wèn)：“剛才你們?cè)鯓雍芸斓卣砗眉揖?？”從而引出“合作”的概念?！昂芏嗳艘黄鹱鐾患拢覀兘o它一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫‘合作’?！笔褂變好靼住坝性S多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是‘合作’?！?.環(huán)節(jié)二：玩游戲，掌握合作的方法大班幼兒具有合作的愿望，但缺少科學(xué)的合作方法。要使幼兒掌握科學(xué)的合作方法、調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓他們?cè)趯?shí)踐中操作。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。玩“抬花轎”游戲——嘗試分工合作幼兒自由結(jié)伴，三人一組，兩人抬轎，一人坐在轎上。老師巡回觀察。游戲結(jié)束后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“哪組玩得好？為什么？”從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲前需要先“分工”，商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、誰(shuí)當(dāng)抬轎人，才能玩好游戲。玩“背靠背”游戲——嘗試協(xié)商一致進(jìn)行合作幼兒兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背。游戲規(guī)則是鈴聲一響，立刻站起，看哪組最快。游戲結(jié)束后提問(wèn)：“有的小朋友很快就能迅速站起來(lái)，有的小朋友鈴聲響了仍未配合好，為什么？”引導(dǎo)幼兒思考、討論，并請(qǐng)游戲成功的幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎么做，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而發(fā)現(xiàn)“協(xié)商一致”的合作方法。請(qǐng)幼兒再次玩游戲，體驗(yàn)“協(xié)商”合作。上述教學(xué)步驟采用游戲、討論、再游戲的形式，使幼兒體驗(yàn)合作、討論合作、學(xué)會(huì)分工和協(xié)商一致的合作方法。突破了教學(xué)難點(diǎn)。幼兒在游戲中也充分體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，解決了教學(xué)重點(diǎn)。3.環(huán)節(jié)三：回歸生活，提升合作經(jīng)驗(yàn)為了豐富幼兒對(duì)合作途徑的認(rèn)識(shí)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法。我提出問(wèn)題：“在日常生活中，你們還發(fā)現(xiàn)什么事情需要合作?”調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富和強(qiáng)化幼兒的合作意識(shí)。接下來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看雜技表演、勞動(dòng)等圖片，通過(guò)直觀、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示人與人之間的相互合作，讓幼兒感受到合作在社會(huì)生活中的重要性。本次活動(dòng)，采用了幼兒感興趣的合作游戲，使幼兒體驗(yàn)、感受合作的樂(lè)趣。先提出合作的概念，然后通過(guò)游戲讓幼兒掌握分工與協(xié)商的合作方法，最后拓展幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲活動(dòng)和討論中探索、理解和體驗(yàn)合作。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一次活動(dòng)不可能完全掌握合作的方法，需要在不斷的反復(fù)練習(xí)中才能真正體悟合作要領(lǐng)。因此，我設(shè)計(jì)了形式多樣的延伸活動(dòng)。四、