蘇教版八年級生物上冊第6單元第二節(jié)動物行為的生理基礎課件

第6單元動物的運動和行為第二節(jié)動物行為的生理基礎第十八章動物的行為基礎過關全練知識點1動物的先天性行為和學習行為1.(2023黑龍江龍東地區(qū)中考)動物先天性行為的決定因素是

(

)A.環(huán)境因素B.后天“學習”C.遺傳物質D.生活經(jīng)驗C解析先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物

質決定的行為。2.(2024陜西蓮湖期末)下列動物行為中,屬于先天性行為的

是

(

)A.候鳥遷徙B.飛鴿傳書C.獵鷹捕食D.鸚鵡學舌A解析候鳥遷徙是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質決定的先

天性行為;飛鴿傳書、獵鷹捕食和鸚鵡學舌都是動物出生后,

通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的學習行為,A符合題意。3.(2024河南中原期末)經(jīng)過訓練的緝毒犬在嗅到毒品后,會

向訓導員發(fā)出“示警”信號,從行為獲得的途徑來看,下列動

物行為與該行為相同的是

(

)A.母雞孵卵B.蜘蛛織網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.老馬識途D解析緝毒犬在嗅到毒品后,會向訓導員發(fā)出“示警”信號

和老馬識途都是在遺傳因素的基礎上,在環(huán)境因素作用下,通

過生活經(jīng)驗和學習獲得的行為,屬于學習行為。母雞孵卵、

蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜都屬于先天性行為,是生來就有的行

為。D符合題意。4.(2023四川綿陽中學英才學校期中)動物的行為多種多樣,

既有先天性行為,又有學習行為,這些行為有利于動物的生存

和繁殖,下列有關動物行為的敘述錯誤的是

(

)A.先天性行為奠定了動物生存和繁衍的基礎B.先天性行為是學習行為的基礎C.學習行為可以讓動物更好地適應復雜多變的環(huán)境D.學習行為一旦形成,就不會改變D解析動物的學習行為需要不斷強化,當刺激該行為產(chǎn)生的

環(huán)境因素去除后,這種學習行為可能會消退,甚至消失,D敘述

錯誤。5.(2024陜西榆陽期末)對下列動物進行“動物繞道取食的實

驗”,請判斷哪種動物經(jīng)過嘗試和錯誤的次數(shù)最少

(

)A.章魚B.蚯蚓C.小狗D.公雞C解析一般來說,動物越高等,形態(tài)結構越復雜,學習能力就

越強,嘗試與錯誤的次數(shù)越少。題中四種動物中小狗屬于比

較高等的哺乳動物,學習能力最強,嘗試與錯誤的次數(shù)最少。6.(2024遼寧法庫期末)某動物園中的一只烏鴉,能夠彎曲鐵

絲,從縫隙中勾取食物,關于這只烏鴉這種行為的描述,不正

確的是

(

)A.可通過生活經(jīng)驗和學習獲得B.使烏鴉能更好地適應環(huán)境變化C.屬于動物的覓食行為D.是生來就有的、由遺傳物質決定的行為D解析從行為獲得的途徑來看,題干中烏鴉的行為屬于學習

行為,是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活

經(jīng)驗和學習獲得的行為,D錯誤。知識點2動物行為的生理基礎7.(2024遼寧彰武期末)動物的學習行為越復雜,越有利于(

)A.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

B.成功繁殖后代C.適應不斷變化的環(huán)境

D.消化系統(tǒng)的發(fā)育C解析一般來說,動物越高等,學習行為越復雜,學習能力越

強,適應不斷變化的環(huán)境的能力也就越強,越有利于生存。C

符合題意。8.(2023廣東羅湖期中)觀察如圖中幾種動物的行為,請據(jù)圖

回答問題。

(1)從動物行為的功能來看,圖中①屬于

行為。覓食(2)從動物行為獲得途徑來看,圖中③屬于

行為,這

種行為是動物生來就有的,是由

決定的;②屬于

行為,這種行為是在生活過程中,通過積累經(jīng)驗和學習

逐漸建立起來的。(3)動物的復雜行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的

的調(diào)控。先天性遺傳物質學習

激素解析

(1)根據(jù)動物行為的功能特點將動物行為分為防御行

為、覓食行為、攻擊行為、生殖行為、遷徙行為等。獅子

抓捕斑馬屬于覓食行為。(2)③蜘蛛織網(wǎng)是蜘蛛生來就有的,

由蜘蛛體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為,屬于先天性行為。②

狗繞道取食是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,通

過積累生活經(jīng)驗和學習獲得的行為,屬于學習行為。(3)動物

的復雜行為都受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)

控。能力提升全練9.(2022湖南常德中考,17,★☆☆)大雁遷徙要遷飛萬里。以

下關于鳥類遷徙行為的敘述不合理的是

(

)A.不是先天性行為B.受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控C.是由遺傳物質決定的D.是為了獲得更適宜的棲息地和繁殖場所A解析鳥類的遷徙行為是由遺傳物質決定的,屬于先天性行為。10.(2023山東威海中考,23,★☆☆)馴獸師能夠訓練猴子按照

指令做出推車、跳繩等動作,但無法教會青蛙做出這些動作,

下列對這一現(xiàn)象的解釋,不正確的是

(

)A.青蛙不具有學習行為B.猴子和青蛙的學習能力不同C.學習行為的獲得需要以遺傳因素為基礎D.學習行為的獲得不能只依靠環(huán)境因素的作用A解析一般來說,動物越低等,學習能力越弱;動物越高等,學

習能力越強,學習行為也越復雜。青蛙屬于較低等的脊椎動

物,也具有學習行為,A符合題意。11.(生活情境·寵物)(2023江蘇鹽都第一共同體月考,19,★☆

☆)趙美家養(yǎng)了烏龜“曼曼”和小狗“迪迪”兩只寵物,趙美

訓練叫它們名字時,叫了一上午小狗“迪迪”就聽懂了,而烏

龜“曼曼”叫了兩天還是聽不懂。下列解釋錯誤的是

(

)A.不同動物學習能力不同B.一般來說,動物越高等,學習能力越強C.“迪迪”的聽力比“曼曼”好D.“迪迪”的大腦比“曼曼”發(fā)達C解析一般來說,動物越高等,學習能力越強。小狗“迪迪”

學得快,是因為小狗“迪迪”比烏龜“曼曼”高等,不是因為

“迪迪”聽力好。12.(2023湖南湘潭中考,17,★★☆)自古有“鴻雁傳書”“飛

鴿傳信”等傳遞信息的方式。有關鴻雁、飛鴿的描述錯誤

的是

(

)A.鴻雁、飛鴿都屬于鳥類,體溫恒定B.“鴻雁傳書”“飛鴿傳信”屬于學習行為C.鴻雁、飛鴿傳遞信息的行為一旦形成,就不會改變D.“鴻雁傳書”“飛鴿傳信”是建立在遺傳因素基礎上的

行為C解析鴻雁、飛鴿傳遞信息的行為是在遺傳因素的基礎上,

通過環(huán)境因素的作用,通過積累后天生活經(jīng)驗和學習而獲得

的行為。當刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后,該行為會逐

漸消退,甚至消失,C錯誤。13.(2023黑龍江鶴崗二十四中期末,43,★★☆)閱讀以下有關

動物行為的實驗探究過程,回答問題:①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張

口把小蝗蟲吃掉。②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒

刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉

盜虻。③接著用線吊著大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口吞吃,不

過大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬。⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃。⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把它吞

吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是

,這種行為是由體內(nèi)的

決定的,因而天生就

有。先天性遺傳物質行為(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是

行為。(3)動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境,得以生存和繁殖后

代,動物的學習行為可以讓它們更好地適應

。

實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的

能力

。學習復雜多變的環(huán)境弱解析

(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這些行

為是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質所決定的先天性行為。

(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因

而不再吞吃,動物出生后通過學習獲得的行為,屬于學習行

為。(3)先天性行為是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質決

定,使動物能適應環(huán)境,得以生存和繁殖后代;學習行為使生

物能更好地適應復雜多變的環(huán)境。實驗⑤蟾蜍不能正確區(qū)

別大野蜂與盜虻,說明不同動物的學習能力是有差別的。一

般來說,動物越高等,學習能力也越強,適應復雜多變的環(huán)境的能力越強,相反,動物越低等學習能力就越弱。14.(2024遼寧鐵嶺期中,14,★★☆)請閱讀材料后回答下列問

題。某地生活著幾種鳥,鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其他鳥的幼鳥;而天鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長。剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥的影子時,都會立即將身體蜷縮起來。隨著幼鳥逐漸長大,當它們看到某些鳥的影子時仍然會將身體蜷縮起來,而看到其他一些鳥的影子時卻不再蜷縮。對于這樣一個反應,行為學家用模型進行了實

驗。他們將多種鳥的紙板模型排成一列懸掛起來,作為刺激,當模型逐個越過稍大一點的幼鳥的頭頂時,觀察幼鳥的身體

是否蜷縮。圖中,1~11為多種鳥的模型,這些鳥的模型區(qū)別主

要是大小、翅膀形狀、脖子長短等,其中下面標有“+”的

模型表示幼鳥在看到它的影子時身體蜷縮。

(1)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥的影子時,都會立即將身體蜷縮起來。幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于

行

為;從功能上看,屬于

行為。(2)當稍大一點的幼鳥看到A、B兩種鳥(如圖所示)的影子時,

會有怎樣的行為呢?稍大一點的幼鳥見到A鳥的影子時身體

(填“蜷縮”或“不蜷縮”);見到B鳥的影子時身體

(填“蜷縮”或“不蜷縮”);幼鳥的這種行為是通

過

獲得的。

先天性防御蜷縮不蜷縮生活經(jīng)驗和學習(3)以上實驗說明,動物的

行為是

行為的基

礎。先天性學習解析

(1)先天性行為是指動物一出生就有的行為,是動物的

一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質決定。剛剛孵出的幼鳥看到任

何鳥類的影子時,都會立即將身體蜷縮起來,從獲得途徑上

看,這屬于先天性行為;從功能上看,又屬于防御行為。(2)學

習行為是動物出生后在成長的過程中,通過環(huán)境因素的影響,

由生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的行為,是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動。鳥類具有一定的學習行

為,可以根據(jù)某種鳥的影子來判斷該鳥是否有危險以及是否

需要躲避。鷹脖子較短,捕食幼鳥,天鵝脖子長,但不捕食幼鳥,因此稍大一點的幼鳥看到A鳥的影子時仍然會將身體蜷

縮起來,但它們看到B鳥的影子時不再蜷縮。(3)先天性行為

是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質決定,能使動物適應環(huán)

境,得以生存和繁殖后代。學習行為建立在先天性行為的基

礎上,可以讓動物更好地適應復雜多變的環(huán)境。素養(yǎng)探究全練15.(學科素養(yǎng)·探究實踐)(2024江蘇建湖期末)隨著“雙減”政策的落實,廣大中小學生有了充足的睡眠時間。睡眠不足對學習能力會有怎樣的影響呢?某科研團隊以小鼠為實驗對象,建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型,并進行了如下實驗。①選取發(fā)育狀況一致的健康小鼠16只,隨機均分為A、B兩組。②采用適當?shù)膶嶒灧椒?限制B組小鼠的每日睡眠時長,使其

睡眠時長為每日3.5小時,持續(xù)21天。不限制A組小鼠的睡眠

時長,其他實驗條件均相同。③在實驗的第7天、第14天、第21天,分別對兩組中的每只

小鼠走出同一迷宮的時間進行四次測量,計算平均值。實驗

結果如圖所示。

(1)在題述實驗中,A組和B組是一組對照實驗,其變量是

。(2)每組小鼠選取多只、多次測量且實驗數(shù)據(jù)取平均值,目的

是

。(3)分析圖可知,隨著每組小鼠走迷宮次數(shù)的增多,小鼠走出

迷宮的平均時間逐漸

,說明小鼠走迷宮的行為是一

種

行為。(4)對比兩組小鼠走出迷宮的平均時間,你認為該科研團隊可

以得出的結論是

。小鼠每日睡眠時長

減小實驗誤差,避免實驗的偶然性減少學習睡眠不足會影響小鼠走出迷宮的時間(5)本實驗對你有怎樣的啟示?

(寫出一條即可)。睡眠不足會降低學習能力,我們要保證擁有充足的睡眠時間解析

(1)將16