九年級化學人教版上冊我們周圍的空氣教學設計

第二單元《空氣和氧氣》《我們周圍的空氣》教學設計一、教學目標1.知識與技能目標（1）了解空氣的主要成分。（2）認識空氣是一種寶貴的資源，掌握其主要用途。（3）知道大氣污染的主要來源和危害，樹立保護大氣環(huán)境的意識。（4）理解拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗的原理和方法。2.過程與方法目標（1）通過實驗探究和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗操作能力。（2）通過討論和交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力。（3）通過對拉瓦錫實驗的解讀，培養(yǎng)學生的科學史認知和分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標（1）激發(fā)學生對化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神和探究意識。（2）增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。（3）體會科學家的探索精神和嚴謹的科學態(tài)度。二、教學重難點教學重點（1）空氣的組成。（2）空氣是一種寶貴的資源。（3）保護大氣環(huán)境。（4）拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗的原理和方法。教學難點（1）測定空氣中氧氣含量的實驗原理和操作。（2）理解空氣各成分的性質和用途之間的關系。（3）分析拉瓦錫實驗的科學性和歷史意義。三、教學方法講授法、實驗法、討論法、多媒體輔助教學法。四、教學過程導入新課（5分鐘）教師活動：展示一幅美麗的自然風光圖片，提問：“我們生活在什么樣的環(huán)境中？空氣對我們來說重要嗎？”學生活動：觀察圖片，思考并回答問題?？諝獾慕M成（20分鐘）（1）拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗解讀教師活動：①講述拉瓦錫的實驗背景和過程。拉瓦錫把少量的汞放在密閉的容器里，連續(xù)加熱十二天，發(fā)現有一部分銀白色的液態(tài)汞變成了紅色粉末，同時容器里的空氣體積差不多減少了五分之一。拉瓦錫研究了剩余的那部分氣體，發(fā)現這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒，他把這部分氣體叫做氮氣。②分析實驗原理。汞在加熱的條件下與空氣中的氧氣反應生成氧化汞，使容器內的氣壓減小，從而把水壓入容器，進入容器中的水的體積就是消耗的氧氣的體積。③提問：“拉瓦錫的實驗與我們剛才做的實驗有什么相似之處和不同之處？拉瓦錫的實驗有哪些優(yōu)點？”學生活動：①認真聽講，了解拉瓦錫的實驗。②思考并回答問題，比較兩個實驗的異同，體會拉瓦錫實驗的科學性和歷史意義?？諝馐且环N寶貴的資源（20分鐘）（2）實驗探究：測定空氣中氧氣的含量教師活動：①介紹實驗裝置和實驗原理。②進行實驗演示，引導學生觀察實驗現象。③提問：“實驗中紅磷燃燒的現象是什么？打開止水夾后，為什么水會進入集氣瓶？進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的多少？”學生活動：①認真觀察實驗，記錄實驗現象。②思考并回答問題，通過分析得出空氣中氧氣約占總體積的五分之一的結論。（1）氧氣的用途教師活動：①提問：“氧氣在我們的生活中有哪些用途？”②展示一些與氧氣有關的圖片或視頻，如醫(yī)療急救、潛水、煉鋼等。學生活動：思考并回答問題，觀看圖片或視頻，進一步了解氧氣的用途。（2）氮氣的用途教師活動：①提問：“氮氣有哪些性質？這些性質決定了它有哪些用途？”②介紹氮氣的性質和用途，如作保護氣、制氮肥等。學生活動：認真聽講，理解氮氣的性質和用途。（3）稀有氣體的用途教師活動：①提問：“稀有氣體為什么叫稀有氣體？它們有哪些用途？”②介紹稀有氣體的性質和用途，如作保護氣、霓虹燈等。學生活動：認真聽講，了解稀有氣體的性質和用途。保護大氣環(huán)境（15分鐘）（1）大氣污染的來源和危害教師活動：①提問：“大氣污染的主要來源有哪些？會對我們的生活和環(huán)境造成哪些危害？”②展示一些大氣污染的圖片或視頻，如霧霾、酸雨、溫室效應等。學生活動：思考并回答問題，觀看圖片或視頻，認識大氣污染的危害。（2）保護大氣環(huán)境的措施教師活動：①提問：“我們應該采取哪些措施來保護大氣環(huán)境？”②引導學生討論保護大氣環(huán)境的方法，如減少污染物的排放、植樹造林等。學生活動：積極參與討論，提出自己的建議和想法。課堂小結（5分鐘）教師活動：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源以及保護大氣環(huán)境的重要性，再次總結拉瓦錫實驗的意義。學生活動：跟著老師一起回顧總結，鞏固所學知識。布置作業(yè)（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，如查閱資料了解更多關于大氣污染和環(huán)境保護的知識，寫一篇小短文介紹如何保護大氣環(huán)境，思考如果讓你改進測定空氣中氧氣含量的實驗，你會怎么做？學生活動：記錄作業(yè)內容，課后認真完成。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對空氣的組成、空氣是一種寶貴的資源以及保護大氣環(huán)境有了更深入的認識，同時通過對