陜西省延安市富縣九年級2024-2025學年部編版上學期期中考試歷史試題（含答案）

試卷類型：八富縣2024-2025學年度第一學期期中檢測九年級歷史(統(tǒng)編版)考生注意：本試卷共6頁，滿分60分，時間60分鐘。題號一二總分得分第一部分(選擇題共24分)一、選擇題(共12小題，每小題2分，計24分。每小題只有一個選項是符合題目要求的)1.古代某一文明區(qū)域、既有森嚴的種姓制度，也是佛教的發(fā)源地。這一文明區(qū)域位于()2.在一次對外戰(zhàn)爭中，由于一些別有用心的人的煽動，雅典人竟然隨意處死得勝立功的將領。由此可知()A.雅典的民主政治存在弊端B.公民都有參政議政的權利C.公民大會行使國家的權力D.雅典人踴躍參加對外戰(zhàn)爭3.“奧古斯都在‘國王’和‘元首’之間選擇了后者，他追求的是實際的權力，而不是王的虛名……創(chuàng)造性地構建起帝國的統(tǒng)治模式。”材料中的“帝國”形成于()A.公元前2世紀B.公元前1世紀C.公元2世紀D.公元4世紀末4.希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是人類寶貴的精神遺產(chǎn)。下面屬于希臘古典文化成就的是()A.①②B.②③C.③④D.②④5.法蘭克國王克洛維皈依了基督教，取得了羅馬教會和信徒的廣泛支持。查理成為法蘭克國王后鼓勵基督教發(fā)展，要求教區(qū)人民向教會貢獻“什一稅”，從而獲得了“查理曼”的稱號。材料反映了()A.法蘭克王國興衰歷程B.王權教權相互勾結C.查理曼帝國分裂原因D.教權屈居王權之下6.右圖是教材中“第8課《西歐莊園》”中的插圖“勞動中的農(nóng)奴”。其中的“農(nóng)奴”()①是獨立的小生產(chǎn)者②需要義務耕種領主的“白營地”③子女繼承“份地”，要向領主繳納數(shù)額不非的“繼承捐”④可以在莊園的”共用地”上放牧A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.中世紀的英國城市想要獲得自治權，需要取得法律認定書，即特許狀。但特許狀的獲得不是無償?shù)模?294年，特拉弗拉克特花了300銀馬克從羅吉德拉西處買得了特許狀。由此可見，取得特許狀()A.只能通過繳納金錢B.保證城市永久自治C.可以采取贖買方式D.完全擺脫領主控制8.“邦占庭文明因其歷史作用和成就而格外引人注目……邦占庭一出生就是羅馬帝國范圍內(nèi)的一個古老國家，它注定是守舊而不是創(chuàng)新，它生活在過去的權勢和榮耀的陰影中……直到1453年不可避免地滅亡為止?！辈牧险J為拜占庭帝國滅亡的原因是()A.國家分裂B.經(jīng)濟困難C.外族入侵D.因循守舊9.在鐮倉幕府統(tǒng)治時期，以天皇為中心的所謂“公家”政權開始衰落，而以幕府為中心的所謂“武家”政權和武士階層卻得到了前所未有的發(fā)展。材料說明日本幕府和天皇的關系是()A.武士階層效忠于天皇“公家”B.天皇大權旁落，幕府將軍掌握國家大權C.國家大權掌握在“公家”之手D.幕府與天皇朝廷并存，只是聽命于天皇10.13、14世紀，由于經(jīng)濟的不斷發(fā)展和生產(chǎn)組織形式的變化，西歐農(nóng)村中富有生氣并控制了鄉(xiāng)村行政事務的階級力量是()A.封建貴族B.富裕農(nóng)民C.市民階層D.資產(chǎn)階級11.在經(jīng)歷了中世紀的漫漫長夜之后，歐洲進入到文藝復興時期，它是近代社會到來的曙光。這一“嗯光”最早出現(xiàn)在()A.英國B.葡萄牙C.法蘭西D.意大利12.下面是對哥倫布開辟到達美洲新航路的不同看法。這說明()印第安人：哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，……他是一個惡魔歐洲人：哥倫布"發(fā)現(xiàn)"新大陸，把歐洲文明傳到美洲、使落后的英洲走向文明，他是一個功臣聯(lián)合圓教科文組織：哥倫布使“兩個大陸相遇”A.立場不同導致認識迥異B.聯(lián)合國教科文組織的認識特別的客觀公正C.不同觀點都需史料實證D.歐洲人與拉美國家民眾具有民族主義情緒第二部分(非選擇題共36分)二、非選擇題(共3小題，計36分)13.(11分)閱讀材料，回答問題。材料一材料二那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。他們對變革的推動，最終導致日本社會的一次重大變革。這場變革試圖以中國唐朝為模式，符日本改變成中央集權制國家?！幾浴勃劇乘顾蚶锇⒅Z斯《全球通文》(1)公元前4世紀，希臘北部邊陲的即材料一圖A中①地成為軍事強國，(1分)公元前年，其國王亞歷山大率領大軍開始東征，歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，建立了一個空前龐大的帝國，東征和帝國的建立促進了東西方文化的大交匯；(1分)至8世紀中溯，阿拉伯帝國是當時世界上疆域最大的帝國，伴隨著帝國的擴張，(宗教)向阿拉伯半島以外的地區(qū)廣泛傳播，(Ⅰ分)830年，哈里發(fā)在圖B中②地設立“智慧富”，在這里，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。(1分)(2)材料二中的“重大變革”史稱什么?(1分)結合所學知識，指出這次變革在政治方面的主要內(nèi)容。(2分)根據(jù)材料二，歸納這場變革對日本社會性質產(chǎn)生的影響。(2分)(3)綜合上述材料，結合所學知識，談談你對人類文明交往的認識。(2分)14.(13分)中世紀的歐洲是創(chuàng)新與承古的時代。閱讀材料，回答問題。【制度創(chuàng)新】材料一封建關系的基礎是土地……如果領主將一塊土地賜予一個人、這個人就成為了封臣……紂臣的權力和對于土地的所有權與他在舉行臣屬儀式時承擔的義務相對應……臣屬儀式和踢封儀式可以算是封建制度中的契約?！俗浴灿ⅰ程娌亍讨巍ね査埂度蚝喪贰?1)材料一中的這種“封建關系”是指哪一種制度?(1分)根據(jù)材料一，結合所學知識，概括這種制度的特點。(2分)【經(jīng)濟生活】材料二莊園的面積有大有小，大多以村莊為基礎、有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘(如左圖所示)。莊園以農(nóng)業(yè)為主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等?！幾粤x務教育教科書統(tǒng)編版、世界歷史》九年級上冊(2)根據(jù)材料二，概括莊園的特點。(2分)結合所學知識，指出當時佃戶之間關于借貸等方面的糾紛通常會通過哪一機構進行解決。(1分)【文化教育】材料三在11、12世紀，隨著城市的興起、新興市民階層對文化知識的需求急劇增加，歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學校。這些學校開設實用知識課程，采用新的教學方式，在單一學科的私人學?；蚪虝W校整合演變的基礎上，產(chǎn)生了中世紀歐洲的大學?！幾悦蠌V林《世界中世紀史》(3)材料三說明中世紀歐洲大學出現(xiàn)的原因是什么?(2分)結合所學知識，指出當時大學自治地位表現(xiàn)在哪幾個方面。(2分)【法制建設】材料四7——8世紀是晚期羅馬帝國向中古拜占庭帝國轉型的最后階段。法律編纂呈現(xiàn)了帝國統(tǒng)治者的治理理念，反映了轉型過程。《羅馬民法大全》在適用中面臨法學傳承、語言等難題，是轉型前“羅馬困境”的縮影。7—8世紀的法律編纂，弱化羅馬法的部分原則，吸納希臘法和不成文法，同時實現(xiàn)全面基督教化，基督教信仰成為立法精神、法律淵源和法條內(nèi)容等?！幾札媷鴳c《法律編纂視域下的7—8世紀拜占庭帝國轉型》(4)根據(jù)材料四，結合所學知識，指出主持編纂《羅馬民法大全》的拜占庭皇帝。(1分)并概括7——8世紀拜占庭帝國法律編纂的特點。(2分)15.(12分)閱讀材料，回答問題。材料一中世紀中期，西歐由墾殖運動開始的生產(chǎn)力的發(fā)展，引起了連鎖反應。農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的進步，而手工業(yè)者脫離農(nóng)村后，城鄉(xiāng)交流的需求增加，導致商業(yè)的發(fā)展。手工業(yè)者和商人建立手工工場，雇用工人，形成新的生產(chǎn)關系……對歐洲文明有重大影響?！幾浴妒澜鐨v史教師教學用書》九年級上冊材料二“這一運動”就是高舉人文主義這面思想解放的旗幟，打破中世紀神學桎梏，使文化的各個領域從蒙昧主義、禁欲主義和神秘主義的枷鎖中解放出來，創(chuàng)造了遠比中世紀更多、更絢麗多彩的成就，對人類文化寶庫做出了巨大貢獻?！幾钥堤煲狻段拿鞯目耧j疾進時代》材料三從科學探索的動機來看，……西方航海家是為了探索自然奧秘，開辟新航路，驗證地圓說。從更深的層次來看，……地理大發(fā)現(xiàn)依現(xiàn)的是……在對自然的征服中實現(xiàn)人類自身的解放和與對象的交流?！幾韵膭诺取吨形鲀煞N科學文化背景下的鄭和下西洋和地理大發(fā)現(xiàn)之比較》(1)根據(jù)材料一，結合所學知識，指出“新的生產(chǎn)關系”在西歐農(nóng)村和城市的表現(xiàn)。(2分)(2)材料二中的“這一運動”的核心思想是什么?(1分)圖示人物手中最有可能是哪一部文學著作?(1分)該人物在“這一運動”中有何重要地位?(2分)(3)除了材料三中提到的外，西方航海家進行地理大發(fā)現(xiàn)還有哪些動機?(2分)結合所學知識，指出在地理大發(fā)現(xiàn)的過程中哪位航海家?guī)ьI的船隊首次證明了地圓說的正確。(1分)這位航海家的航海事業(yè)在當時得到了哪個國家王室的支持?(1分)(4)結合所學知識，概括上述三則材料所反映的事件對歐洲社會產(chǎn)生的共同影響。(2分)富縣2024-2025學年度第一學期期中檢測九年級歷史參考答案1-5CABBB6-10DCDBB11-12DA13.(1)馬其頓;(1分)334;(1分)伊斯蘭教;(1分)巴格達(1分)(2)大化改新：(1分)內(nèi)容：建立以天皇為中心的中央集權制；地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。(2分)影響：使日本成為一個中央集權制的封建國家。(2分)(3)人類交往的主要方式有暴力沖突、和平交往；人類文明交往促進世界文明的發(fā)展(2分)14.(1)封君封臣制；(1分)封君與封臣有嚴格的等級性，權利和義務交織在一起，有一定的契約意義。(2分)(2)自給自足、經(jīng)濟獨立