《分一分與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《分一分與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)##一、教學(xué)目標(biāo)1、**知識(shí)與技能目標(biāo)**-讓學(xué)生理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。-能夠根據(jù)具體情境，正確列出除法算式并求解。2、**過(guò)程與方法目標(biāo)**-通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和抽象概括能力。-經(jīng)歷除法概念的形成過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3、**情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)**-在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。##二、教學(xué)重難點(diǎn)1、**教學(xué)重點(diǎn)**-理解除法的意義，掌握除法算式的讀寫法。-能根據(jù)具體情境列出除法算式。2、**教學(xué)難點(diǎn)**-理解除法算式中各部分所表示的意義。##三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合。##四、教學(xué)過(guò)程###（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、**問(wèn)題情境**-老師今天帶來(lái)了一些小棒，想和大家玩?zhèn)€分小棒的游戲。（拿出10根小棒）如果把這10根小棒平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾根呢？2、**師生互動(dòng)**-請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)分一分小棒，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。-分完后，老師問(wèn)：“你是怎么分的呀？”學(xué)生回答：“一根一根地分，最后每個(gè)小朋友分到了5根?！?、**設(shè)計(jì)意圖**-通過(guò)實(shí)際操作分小棒的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為引出除法概念做鋪墊。###（二）新授（20分鐘）1、**引出除法概念**-老師根據(jù)剛才分小棒的過(guò)程，講解：像這樣把10根小棒平均分成2份，每份是5根，我們可以用一種新的運(yùn)算來(lái)表示，這就是除法。（板書：除法）-寫成除法算式就是：10÷2=5（根），讀作：10除以2等于5。（在算式中的數(shù)字和符號(hào)前后用“”包裹起來(lái)，即：10÷2=5（根））-然后介紹除法算式各部分的名稱：10是被除數(shù)，表示要分的總數(shù)；÷是除號(hào)；2是除數(shù)，表示平均分成的份數(shù)；5是商，表示每份的數(shù)量。2、**更多實(shí)例演示**-老師再拿出12個(gè)圓片，說(shuō)：“現(xiàn)在我們把這12個(gè)圓片平均分成3份，每份有幾個(gè)呢？”-老師先示范分一分圓片，然后讓學(xué)生列出除法算式：12÷3=4（個(gè)）（12÷3=4（個(gè)））-請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中各部分的名稱。3、**小組討論**-給每個(gè)小組發(fā)放一些小物件（如鉛筆、橡皮等），讓小組同學(xué)互相出題，用除法算式表示分東西的過(guò)程，并互相說(shuō)一說(shuō)算式各部分的意義。-老師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)。4、**設(shè)計(jì)意圖**-通過(guò)實(shí)例演示、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解除法的意義和除法算式各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作交流能力。###（三）鞏固（15分鐘）1、**基礎(chǔ)練習(xí)**-課本上的練習(xí)題：有8個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們列出除法算式并解答。（答案：8÷4=2（個(gè)），8÷4=2（個(gè)））-老師在黑板上畫一些簡(jiǎn)單的圖形，如三角形、正方形等，讓學(xué)生根據(jù)圖形的數(shù)量和平均分的份數(shù)列出除法算式。2、**提高練習(xí)**-老師說(shuō)：“有15朵花，如果每5朵扎成一束，可以扎成幾束？”請(qǐng)同學(xué)們列出除法算式，并解釋算式中各部分的意義。（答案：15÷5=3（束），15÷5=3（束），15是花的總數(shù)，5是每束花的朵數(shù)，3是可以扎成的束數(shù)）3、**游戲鞏固**-玩“除法算式接龍”游戲。老師先說(shuō)出一個(gè)除法算式，如6÷2=3，然后讓第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)新的除法算式，這個(gè)算式的被除數(shù)是前一個(gè)算式的商，如3÷1=3，依次類推。如果有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，大家一起糾正。4、**設(shè)計(jì)意圖**-通過(guò)不同形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)除法概念的理解和除法算式的運(yùn)用能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維敏捷性。###（四）總結(jié)（5分鐘）1、**引導(dǎo)回顧**-老師問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”讓同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、**學(xué)生總結(jié)**-請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么，包括除法的意義、除法算式的寫法和讀法、各部分的名稱等。3、**老師補(bǔ)充**-老師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。4、**設(shè)計(jì)意圖**-通過(guò)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深記憶。###（五）作業(yè)布置（課后完成）1、**書面作業(yè)**-課本上的課后練習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)真完成，并要求家長(zhǎng)簽字。2、**實(shí)踐作業(yè)**-讓學(xué)生回家后，用家里的一些物品（如水果、玩具等），自己動(dòng)手分一分，然后列出除法算式，并和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)算式的意義。##五、教學(xué)評(píng)價(jià)1、**形成性評(píng)價(jià)**-在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與分小棒、圓片活動(dòng)的積極性，小組討論時(shí)的表現(xiàn)，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。-對(duì)學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于做得好的同學(xué)給予