江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高資中學四校2025屆九年級上學期10月月考化學試卷(含解析)

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高資中學四校2025屆九年級上學期10月月考化學試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題1．下列屬于純凈物的是()A.液氧 B.石灰水 C.純凈的空氣 D.大理石2．下列屬于化學變化的是()A.冰雪消融 B.海水曬鹽 C.酒精揮發(fā) D.煤油燃燒3．下列化學用語錯誤的是()A.氨氣—— B.金剛石——C C.氮氣—— D.氯化鉀——4．下列物質(zhì)的用途主要與化學性質(zhì)有關的是()A.用干冰進行人工降雨 B.金剛石用于切割玻璃C.氧炔焰用于切割金屬 D.用銅做電線電纜5．下列歸類不正確的是()選項甲乙A含碳元素的物質(zhì)葡萄糖、蔗糖、面粉B緩慢氧化鐵生銹、人的呼吸、食物腐敗C受熱能分解的物質(zhì)碳酸氫銨、水、銅綠D化學工藝火藥發(fā)明、瓷器燒制、生鐵冶煉A.A B.B C.C D.D6．正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要.下列實驗操作正確的是()A.點燃酒精燈 B.氧氣驗滿C.液體加熱 D.量9.5mL液體7．以下實驗方法不正確的是()A.用10mL量筒量取5.2mL稀鹽酸 B.用過濾的方法使硬水軟化C.生產(chǎn)自來水的過程可用明礬進行凈化 D.加熱除去中混有的8．以下關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B.鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D.白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧9．下列指定反應的化學符號表達式正確的是()A.鎂條在氧氣中燃燒：B.蠟燭燃燒：C.銅綠受熱分解：D.雙氧水分解：10．某純凈物在足量氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳和水。下列對該純凈物組中，說法正確的是()A.由碳、氫、氧三種元素組B.由碳、氧兩種元素組成C.由碳、氫兩種元素組成D.一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素11．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列因果關系不成立的是()A.金剛石硬度大，所以可用于切割玻璃B.干冰易升華吸熱，所以可用來人工降雨C.石墨能導電，所以可作電極D.氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料12．某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質(zhì)在空氣中燃燒的耗氧量情況。足量的蠟燭和紅磷分別在相同的密閉容器中燃燒，測定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷不正確的是()A.蠟燭燃燒過程中，a點時容器內(nèi)氧氣體積分數(shù)為16%B.通過兩組實驗，得出可燃物燃燒所需的氧氣最低濃度不同C.燃燒后，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多D.若將足量蠟燭與紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分數(shù)可降至3%13．下列反應是氧化反應，但不屬于化合或分解反應的是()A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B.汞+氧氣氧化汞C.甲烷+氧氣水+二氧化碳D.二氧化碳+過氧化氫碳酸鈉+氧氣14．下列物質(zhì)的轉化在給定條件下均能實現(xiàn)的是()A.B.C.D.15．用如下圖所示裝置進行實驗。氫氧化鈉溶液用于吸收硫燃燒產(chǎn)生的有毒氣體步驟：從A處先通空氣，點燃酒精燈，觀察到硫粉熔化，燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰；接著從A處改通，觀察到硫繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰。下列說法不正確的是()A.檢查該裝置氣密性的操作：關閉A處，將導管伸入水面以下，雙手緊握U型管，觀察現(xiàn)象B.U型管中硫粉只發(fā)生了化學變化C.該實驗說明同一化學反應，因反應條件不同而產(chǎn)生不同的現(xiàn)象D.實驗結束時，先停止加熱，通一段時間后，把導管移出液面，目的是減少的污染16．水在一定條件下可以發(fā)生如圖所示的轉化。下列說法不正確的是()A.電源負極產(chǎn)生的氣體能可用作燃料B.反應①②中都存在電能轉化為化學能C.整個轉化過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是水D.該過程說明水在解決能源危機中可發(fā)揮重要作用17．下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣成分無關的是()A.碳酸氫銨露置在空氣中質(zhì)量減少B.食物放置時間長了會變質(zhì)C.澄清石灰水放在空氣中時間過長表面會有一層白膜D.鋼鐵在空氣中生銹18．下列實驗操作中（括號內(nèi)為待檢驗物質(zhì)或雜質(zhì)），不能達到實驗目的的是()選項物質(zhì)目的主要實驗操作A雙氧水、蒸餾水鑒別分別加入黑色的粉末，觀察現(xiàn)象B石灰水和蒸餾水鑒別取樣，通二氧化碳氣體，觀察現(xiàn)象C()檢驗點燃，罩一干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象D食鹽和蔗糖固體分離加水溶解、過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā)A.A B.B C.C D.D19．下列實驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是()A.在檢查裝置氣密性的時候，先用雙手緊握容器外壁，后將導管浸入水中B.用酒精燈加熱試管中液體時，先預熱，后對準液體集中加熱C.用排水法收集完氧氣時，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈D.做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體20．用高錳酸鉀制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖所示。下列分析錯誤的是()A.反應中固體減輕是因為生成了氧氣B.0～導管口放出的氣體主要是試管中的空氣C.～反應過程中固體成分有3種D.以后，剩余固體是純凈物二、實驗題21．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究：(1)【問題一】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?【查閱資料1】①氧化亞鐵（）極易被氧化為氧化鐵（），因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵（）和四氧化三鐵兩種；②氧化鐵（）為紅棕色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引；③鐵能和鹽酸反應生成氫氣，鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應，但無氣體產(chǎn)生。【實驗探究1】鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_______，將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻。將該黑色物質(zhì)研碎，_______，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中有鐵。(2)【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表:②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵四氧化三鐵氧化鐵（）鐵分解溫度℃15381400—熔點℃——1535【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在_______之間，此溫度范圍氧化鐵已分解?！就卣寡由臁竣傺趸F高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應的化學符號表達式_______。②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色_______。就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。(3)【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物，氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎？【實驗探究2】實驗步驟實驗現(xiàn)象Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。_______Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量固體體質(zhì)量為ag?！緦嶒灲Y論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑?！窘涣髋c討論】實驗Ⅱ的目的是_______。22．（一）測定空氣中氧氣含量某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為40mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒?，回答下列有關問題：(1)圖Ⅰ實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是：_______，等A瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象為_______。上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是_______。測量結果偏小的原因_______。（回答一條即可）(2)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：①點燃酒精燈②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。（二）比較、對過氧化氫分解的催化效果實驗序號過氧化氫溶液催化劑實驗15mL4%粉末狀0.1g實驗25mL4%粉末狀mg(4)表格中，m的值為_______。(5)實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：①產(chǎn)生氣泡的反應時間；②_______。(6)若將過氧化氫溶液一次性注入到小試管中，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)右側液面上升，原因是_______。（三）氮氣是重要的資源，其生產(chǎn)與性質(zhì)如下圖所示，回答問題：(7)工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣得到氧氣，主要利用了氮氣和氧氣的_______不同。(8)氮氣與氫氣反應的工業(yè)固氮制造氮肥，寫出該反應②的符號表達式：_______。(9)反應①是將電能轉化為_______能。(10)鎂也能在中燃燒生成淡黃色的固體氮化鎂（）。但鎂條在空氣中燃燒時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_______。在操作規(guī)范的情況下，如果用鎂代替紅磷做空氣中氧氣含量測定，所測得的體積分數(shù)_______1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。三、填空題23．用化學符號表示。(1)氯元素_______；(2)空氣中供人呼吸的氣體_______；(3)空氣中含量最多的物質(zhì)_______；(4)發(fā)號槍的產(chǎn)生的白煙_______。24．請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的字母序號填空：A.金剛石B.干冰C.食鹽D.氫氣E.碳酸氫銨F.水銀(1)可用于溫度計的是_______；(2)常用來切割玻璃的物質(zhì)是_______；(3)最理想的清潔能源是_______；(4)廚房中作調(diào)味品的是_______；(5)農(nóng)業(yè)上用作化肥的是_______；(6)常用于人工降雨的是_______。25．如圖1為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。(1)如何檢驗b極產(chǎn)生的氣體_______。(2)實驗結論是水不是一種元素，是由_______組成的。26．興趣小組取京杭大運河水樣進行凈化實驗(1)設計：運河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、礦物質(zhì)、微生物①可以通過_______（填操作名稱）去除泥沙等不溶性雜質(zhì)。②去除色素和異味可以用_______，利用其_______性。(2)凈化：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是_______（選“A”或“B”）。通過該裝置凈化后的水_______（選填“適宜”“不宜”）直接飲用。(3)總結：混合物分離的一般思路和方法是（將序號排序）_______。a.分析混合物成分 b.找到分離方法 c.尋找成分性質(zhì)差異27．請用所學化學知識，回答下列問題。(1)自來水中含有較多的鈣離子、鎂離子，則該水為_______（填“硬水”或“軟水”），生活中降低水的硬度，常采用_______的方法。(2)走進花園，聞到花香，原因是_______。(3)電解水加入氫氧化鈉的目的_______。28．用合金催化氧化制，其反應的微觀模型如圖①，含氮生成物產(chǎn)率隨反應溫度的變化曲線如圖②，回答問題。(1)寫出圖1發(fā)生化學反應的符號表達式_______。(2)合金催化氧化制，最適宜的溫度為_______。29．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)寫出儀器名稱：①_______，②_______。(2)實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，選取A為發(fā)生裝置，則收集裝置為_______，A裝置試管口還應放_______，該反應的化學式表達式為_______。(3)實驗室也可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用發(fā)生裝置_______（填字母），反應的化學式表達式為_______，其中二氧化錳在化學反應前后的質(zhì)量_______。（填“變大”、“變小”或“不變”）(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣。常溫下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_______，因為氨氣是一種空氣污染物，故收集氨氣最好用裝置“F”，收集時應從_______進氣（填“a”或“b”）。30．有一包固體粉末，可能含有、C、、中的一種或幾種，實驗如下：(1)取固體樣品加熱，聞到刺激性氣味，則原固體中一定有_______。寫出該反應的化學式表達式：_______。(2)另取固體溶于足量水中，分離后得濾渣固體和無色濾液，向濾渣中滴加雙氧水，無明顯現(xiàn)象，則原固體中一定沒有_______，一定有_______。(3)將無色濾液蒸發(fā)，出現(xiàn)了白色固體。持續(xù)加熱一段時間，白色固體依舊在，則原固體中一定還有_______。

參考答案1．答案：A解析：A、液氧中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，該選項符合題意；B、石灰水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項不符合題意；C、空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物，該選項不符合題意；D、大理石的主要成分為碳酸鈣，屬于混合物，該選項不符合題意。故選A。2．答案：D解析：A、冰雪消融過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；B、海水曬鹽過程中，水蒸發(fā)后鹽結晶析出，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；C、酒精揮發(fā)過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項不符合題意；D、煤油燃燒過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，該選項符合題意。故選D。3．答案：A解析：A、氨氣中氮元素顯-3價，氫元素顯+1價，其化學式為：，選項錯誤；B、金剛石是由碳原子直接構成的單質(zhì)，化學式為：C，選項正確；C、氮氣是非金屬氣態(tài)單質(zhì)，化學式為：，選項正確；D、氯化鉀中鉀元素顯+1價，氯元素顯-1價，其化學式為：，選項正確；故選A。4．答案：C解析：A、干冰為固體二氧化碳，干冰升華吸熱，則可用于人工降雨，該性質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意；B、金剛石為天然存在最硬的物質(zhì)，則可用于切割玻璃，硬度屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意；C、氧炔焰用于切割金屬，利用了氧氣的助燃性，助燃性屬于化學性質(zhì)，該選項符合題意；D、銅可作電線電纜，是因為銅具有導電性，導電性不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意。故選C。5．答案：C解析：A、葡萄糖、蔗糖、面粉中均含有碳元素，該選項歸類正確；B、鐵生銹、人的呼吸、食物腐敗均是與氧氣發(fā)生的反應，反應比較緩慢，且不易被察覺，該選項歸類正確；C、碳酸氫銨、銅綠受熱能分解，但水受熱不分解，該選項歸類不正確；D、火藥發(fā)明、瓷器燒制、生鐵冶煉過程中，均有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，該選項歸類正確。故選C。6．答案：C解析：A、禁止用一只酒精燈去點燃另一只酒精燈，圖中操作錯誤，不符合題意；B、氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿，圖中操作錯誤，不符合題意；C、給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應超過試管容積的1/3，圖中操作正確，符合題意；D、量筒量程選擇：量程應選擇與量取液體體積相近的，這樣誤差較小，故量取9.5mL液體應選用10mL量筒，圖中操作錯誤，不符合題意。故選C。7．答案：B解析：A、選取量筒量程時，應略大于且接近所需量取液體的量程，則可用10mL量筒量取5.2mL稀鹽酸，該選項正確；B、過濾能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，則不能將硬水軟化，該選項不正確；C、明礬溶于水可形成膠狀物，吸附水中的色素和異味，則可凈水，該選項正確；D、氯酸鉀加熱生成氯化鉀和氧氣，既能除去雜質(zhì)，也不引入新雜質(zhì)，該選項正確。故選B。8．答案：B解析：A、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，生成四氧化三鐵不是實驗現(xiàn)象，是實驗結論，錯誤；B、鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體，正確；C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，錯誤；D、磷在空氣中燃燒有大量白煙，不是白霧，錯誤。故選B。9．答案：C解析：A、鎂與氧氣在點燃的條件下反應生成氧化鎂，氧化鎂的化學式為，正確表示為：，選項符號表達式錯誤；B、蠟燭燃燒是石蠟和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，石蠟是混合物，不是碳，選項符號表達式錯誤；C、銅綠（堿式碳酸銅）在加熱條件下分解為氧化銅、水和二氧化碳，符號表達式正確；D、雙氧水即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，雙氧水分解不產(chǎn)生，正確表示為：，選項符號表達式錯誤。故選C。10．答案：D解析：二氧化碳是由碳、氧元素組成，水是由氫、氧元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應前后元素種類不變，則該純凈物中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，故選D。11．答案：D解析：A、金剛石是天然的最硬的物質(zhì)，可用來切割玻璃，不符合題意；B、干冰易升華吸熱，所以可用來人工降雨，不符合題意；C、石墨有良好的導電性，常用作電池的電極，不符合題意；D、氧氣有助燃性，能支持可燃物燃燒，而本身沒有可燃性，不能做燃料，符合題意。故選D。12．答案：D解析：A、由圖可知，蠟燭燃燒過程中，a點時容器內(nèi)氧氣體積分數(shù)為16%，該選項判斷正確；B、蠟燭熄滅時，氧氣的體積分數(shù)為14%，而紅磷熄滅時，氧氣的體積分數(shù)為10%，則說明可燃物燃燒所需的氧氣最低濃度不同，該選項判斷正確；C、由圖可知，兩容器中氧氣均未耗盡，紅磷耗氧量較多，該選項判斷正確；D、由圖可知，氧氣的體積分數(shù)為減少到14%時，蠟燭停止燃燒，氧氣的體積分數(shù)為減少到10%時，紅磷燃燒停止，所以將足量蠟燭和紅磷放在同一密閉容器中燃燒，氧氣的體積分數(shù)降至10%，二者都停止燃燒，該選項判斷不正確。故選D。13．答案：C解析：A、碳酸鈣分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，不符合題意；B、汞和氧氣反應生成氧化汞，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，不符合題意；C、甲烷和氧氣反應產(chǎn)生水和二氧化碳，屬于氧化反應，但不屬于分解反應和化合反應，符合題意；D、二氧化碳和過氧化鈉反應不屬于氧化反應，不符合題意。故選C。14．答案：D解析：A、氫氣在氧氣中燃燒生成水，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，加熱水不能得到氧氣，不符合題意；B、氯酸鉀在二氧化錳和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，鐵燃燒不能生成氧化鐵，不符合題意；C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，水與二氧化錳不反應，不符合題意；D、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與水在光照和葉綠素的作用下反應生成氧氣，以上轉化在給定條件下均能實現(xiàn)，符合題意。故選：D。15．答案：B解析：A、檢查該裝置氣密性利用熱量變化產(chǎn)生壓強變化，則關閉A處，將導管伸入水面以下，雙手緊握U型管，觀察現(xiàn)象即可。故對。B、化學變化一定伴隨著物理變化。U型管中硫粉先熔化發(fā)生物理變化，再燃燒發(fā)生了化學變化。故錯。C、A處分別通入空氣和氧氣現(xiàn)象不同，則該實驗說明同一化學反應，因反應條件不同而產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。故對。D、實驗結束時，先停止加熱，通一段時間，把導管移出液面，目的是將裝置內(nèi)留存的吸收，減少污染。故對。故選B。16．答案：B解析：A、在電解水實驗中，“正氧負氫”，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，可作燃料，不符合題意；B、反應①是水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，是電能轉化為化學能，反應②是利用氫氣燃燒提供能量，是化學能轉化為電能，符合題意；C、由圖可知，整個轉化過程中，水既是反應物，又是生成物，可以循環(huán)利用，不符合題意；D、由圖可知，電解水可生成氫氣，氫氣具有可燃性，可作燃料，氫氣燃燒又可生成水，水可循環(huán)利用，說明水在解決能源危機中可發(fā)揮重要作用，不符合題意。故選B。17．答案：A解析：試題分析：A選項碳酸氫銨露置在空氣中質(zhì)量減少，是不穩(wěn)定性與空氣中的成分無關；B選項食物放置時間長了會變質(zhì)，與空氣中的氧氣有關；C選項澄清石灰水放在空氣中時間過長表面會有一層白膜，與空氣中的二氧化碳有關；D選項鋼鐵在空氣中生銹，與空氣中的水蒸氣和氧氣有關；故答案選擇A。18．答案：D解析：A、加入黑色的粉末，雙氧水中有氣泡產(chǎn)生，蒸餾水中無氣泡產(chǎn)生，故可鑒別，選項正確；B、取樣，通二氧化碳氣體，石灰水會變渾濁，蒸餾水無明顯現(xiàn)象，故可鑒別，選項正確；C、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，氫氣燃燒生成水，點燃罩一干冷的燒杯，若有氫氣，燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，可以檢驗，選項正確；D、食鹽和蔗糖固體均溶于水，溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)，無法分離氯化鉀和氯化鈉，選項錯誤；故選D。19．答案：A解析：A、檢查氣密性時，先用雙手捂住容器外壁后將導管插入水中，這樣容器內(nèi)的空氣先從導管冒出，即使裝置氣密性好，導管口也沒有氣泡冒出，故A錯誤；B、用酒精燈加熱試管中液體時，先預熱，后對準液體集中加熱，故B正確；C、用排水法收集完氧氣時，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，以防止液體倒流進試管引起試管破裂，故C正確；D、做氫氣可燃性實驗時，先檢驗氫氣的純度，后點燃氣體，以防止發(fā)生爆炸，故D正確。故選A。20．答案：D解析：A、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應中固體減輕是因為生成了氧氣，故A分析正確；B、0～時間段，固體質(zhì)量不變的原因是沒有達到高錳酸鉀的分解溫度，所以導管口放出的氣體主要是試管中的空氣，故B分析正確；C、～時間段，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應過程中固體成分有高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳3種，故C分析正確；D、以后，剩余固體質(zhì)量不再變化，說明高錳酸鉀分解完全，則剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物，故D分析錯誤；故選：D。21．答案：(1)；黑色固體研碎，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生(2)高溫在1535℃~1538℃之間；；顏色紅棕色(3)帶火星木條復燃；驗證氧化鐵化學反應前后化學性質(zhì)是否改變解析：（1）鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，符號表達式為：；根據(jù)鐵的金屬活動性較強，可以和與酸反應，故將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻，然后碾碎，取適量于試管中，加入適量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵；（2）根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535°C~1538°C之間，此溫度范圍氧化鐵已分解；氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和氧氣，符號表達式：；有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色變成暗紅色，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理；（3）氧氣具有助燃性，過氧化氫在氧化鐵催化下迅速產(chǎn)生氧氣，故現(xiàn)象是帶火星木條復燃；實驗Ⅱ的目的是驗證氧化鐵在反應前后的化學性質(zhì)是否改變。22．答案：(1)產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；燒杯內(nèi)水倒吸入集氣瓶至五分之一處；減少實驗誤差，提高結果的準確度；紅磷的量不足、裝置漏氣、未等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾(2)③①②④(3)2(4)0.1(5)氧氣的體積(6)過氧化氫分解反應放熱(7)沸點(8)(9)化學(10)氧氣性質(zhì)比氮氣活潑；大于解析：（1）圖Ⅰ實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；紅磷燃燒消耗氧氣，使得裝置內(nèi)壓強減小，則等A瓶冷卻后打開止水夾，可以觀察到燒杯內(nèi)水倒吸入集氣瓶至五分之一處；上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是減少實驗誤差，提高結果的準確度；測量結果偏小的原因：紅磷的量不足、裝置漏氣、未等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾等；（2）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E為：將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管；點燃酒精燈；撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)，故正確的實驗操作順序是③①②④；（3）紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的五分之一，則圖Ⅱ?qū)嶒炛?，打開彈簧夾后，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為刻度處才停止；（4）該實驗探究、對過氧化氫分解的催化效果，則其他條件相同，變量為催化劑的種類，則表格中m的值為0.1；（5）比較催化效果，可以比較相同時間生成氣體的多少或生成等體積氣體需要的時間多少，則實驗需要測量并記錄的數(shù)據(jù)有：①產(chǎn)生氣泡的反應時間；②氧氣的體積；（6）若將過氧化氫溶液一次性注入到小試管中，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)右側液面上升，原因是過氧化氫分解反應放熱，溫度升高，裝置中氣體受熱膨脹，壓強增大，使得U形管內(nèi)左側液面下降、右側液面上升；（7）工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣得到氧氣，主要利用了氮氣和氧氣的沸點不同；（8）由圖可知，反應②為氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的作用下反應生成氨氣，符號表達式為：；（9）由圖可知，反應①是將電能轉化為化學能；（10）鎂也能在中燃燒生成淡黃色的固體氮化鎂（），但鎂條在空氣中燃燒時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是氧氣性質(zhì)比氮氣活潑；鎂能在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂能在氮氣中燃燒生成氮化鎂，則在操作規(guī)范的情況下，如果用鎂代替紅磷做空氣中氧氣含量測定，會導致消耗的氣體體積偏大，則所測得的體積分數(shù)會大于1/5。23．答案：(1)(2)(3)(4)解析：（1）氯元素符號為。（2）氧氣能攻擊呼吸，化學式為。（3）空氣中含量最多的物質(zhì)為氮氣，化學式為。（4）發(fā)號槍的產(chǎn)生的白煙是紅磷燃燒產(chǎn)生的，則白煙為五氧化二磷，化學式為。24．答案：(1)F(2)A(3)D(4)C(5)E(6)B解析：（1）水銀可用于溫度計，故填：F。（2）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，常用于切割玻璃，故填：A。（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染且熱值高，但制取成分高且如何安全地儲存和運輸?shù)膯栴}沒有解決，因此氫氣是最理想的清潔燃料，故填：D。（4）食鹽有咸味，無毒，在廚房中作調(diào)味品，故填：C。（5）碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥，在農(nóng)業(yè)上用作化肥，故填：E。（6）固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，干冰易升華吸熱，長用于人工降雨，故填：B。25．答案：(1)帶火星木條放在極管口(2)氫元素和氧元素解析：（1）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，玻璃管與電源正極相連，則收集的氣體為氧氣；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，檢驗b管產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條放在b端尖嘴處，打開活塞，觀察到木條復燃，說明是氧氣；（2）電解水生成氫氣和氧氣，所以水是由氫元素和氧元素組成的。26．答案：(1)過濾；活性炭；吸附(2)A；不宜(3)acb解析：（1）①過濾能除去水中的不溶性雜質(zhì)。②活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味。（2）按由上到下的順序排列應該是：用小礫石除去較大的顆粒，再用石英砂