課外古詩(shī)詞誦讀 行軍九日思長(zhǎng)安故園 課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版2024

行軍九日思長(zhǎng)安故園七年級(jí)上

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)必備整體感知細(xì)讀感悟課堂小結(jié)目

錄23415今天我們一起來(lái)看另一位詩(shī)人的作品，重陽(yáng)節(jié)這一天他行軍異鄉(xiāng)，想起的是開在戰(zhàn)火紛飛的故園里的菊花。提起九月九日重陽(yáng)節(jié)，你想起了哪位詩(shī)人的佳作？王維《九月九日憶山東兄弟》1.有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩(shī)歌的音韻美。2.疏通詩(shī)歌大意，感受人物惜花、思鄉(xiāng)、感時(shí)傷亂等多種情感交織的復(fù)雜心境。3.體會(huì)詩(shī)歌情感，提高詩(shī)歌審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)岑參，唐代詩(shī)人，邊塞詩(shī)派的代表人物，與高適并稱為“高岑”。其詩(shī)歌富有浪漫主義色彩，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌行。知識(shí)必備作者簡(jiǎn)介解題行軍九日思長(zhǎng)安故園重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天行軍的時(shí)候想起了故園長(zhǎng)安。從題目中你能獲得哪些信息？行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲

登高去，無(wú)人

送酒來(lái)。遙憐

故園菊，應(yīng)傍

戰(zhàn)場(chǎng)開。“ɑi”韻整體感知聽錄音，標(biāo)出朗讀節(jié)奏，并嘗試?yán)首x。強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。（九月九日重陽(yáng)節(jié)）我勉強(qiáng)地想要（按照習(xí)俗）去登高（飲酒），卻沒(méi)有人來(lái)送酒助興。勉強(qiáng)?！皬?qiáng)”是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中的凄清景況?！暗歉摺本o扣詩(shī)題中的“九日”。細(xì)讀感悟鏈接資料據(jù)《南史·隱逸傳》記載：陶淵明有一次過(guò)重陽(yáng)節(jié)，沒(méi)有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨(dú)自悶坐了很久。后來(lái)正好王弘送酒來(lái)了，才醉飲而歸。理解這兩句詩(shī)運(yùn)用典故表達(dá)的情感?；锰諟Y明的典故，說(shuō)自己雖然也想勉強(qiáng)按照習(xí)俗去登高飲酒，可在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，寫旅況的惆悵、凄涼，也暗寓詩(shī)題中“行軍”的特定環(huán)境。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（我）在遠(yuǎn)方憐惜故鄉(xiāng)長(zhǎng)安的菊花，（這時(shí)它們）應(yīng)在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開?？拷??！斑b”渲染詩(shī)人和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托深切的思鄉(xiāng)之情；“憐”不僅直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)菊花的眷戀，更寫出了對(duì)菊花開在戰(zhàn)場(chǎng)的憐惜之情?！斑b憐”二字別有韻味，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ粋€(gè)“遙”字渲染了詩(shī)人和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，一個(gè)“憐”字寫出詩(shī)人對(duì)故園的眷戀。詩(shī)人通過(guò)想象故園菊花盛開的畫面來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁。“憐”的是“故園菊”，更是故園人，是在戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受摧殘的鄉(xiāng)親，詩(shī)中流露的是對(duì)人民的同情和對(duì)和平的渴望，情感深沉蘊(yùn)藉。行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑

參

強(qiáng)欲登高去，

無(wú)人送酒來(lái)。

遙憐故園菊，

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。再讀，讀出故鄉(xiāng)之思，對(duì)人民的關(guān)切這首詩(shī)由欲登高而引出無(wú)人送酒的聯(lián)想，又由無(wú)人送酒遙想故園