《聲聲慢（尋尋覓覓）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

聲聲慢李

清

照學習目標010203了解詞人李清照的生平經(jīng)歷和文學創(chuàng)作概況，了解詞作的創(chuàng)作背景。在閱讀與鑒賞的過程中，分析詞作是如何通過意象渲染愁情的。在閱讀和鑒賞的過程中，體會詞人南渡后孤獨、寂寞的凄涼心境。作者介紹

李清照（1104－1155），今山東省濟南章丘人，號易安居士。宋代女詞人，婉約派詞宗。早期生活優(yōu)裕，其父李格非進士出身，藏書甚富，母親是狀元王拱宸的孫女。與夫趙明誠（吏部侍郎趙挺之子）共同致力于書畫金石，編寫了《金石錄》。李清照是中國古代罕見的才女，她擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。早年還寫過一篇《詞論》，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。詞作獨步一時，流傳千古，被譽為“詞家一大宗”。0李清照是婉約派的代表，她的創(chuàng)作以

南渡為界分為前后兩個時期南

內容：懷舊悼亡渡后詞風：凄婉哀怨l南

內容：閨怨離愁詞風：清麗柔媚渡前聲聲慢

李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！朗讀詩歌朗讀詩歌一讀：用低沉舒緩的語調和語氣吟讀二讀：突出詞句中的重音三讀：讀出慘淡的意境、凄清的氛圍“尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”中的“冷冷”、“慘慘”；“乍暖還寒時候，最難將息”中的“最難”；“雁過也，正傷心，卻是舊時相識中的正時”中的“正”、“卻是”、“舊時”；“守著窗兒，獨自怎生得黑”中的“獨自“怎生”等，要重讀。學法指導：1.

本首詞的詞眼是什么?2.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情

感?詩人是通過什么樣的手法

來抒發(fā)情感的?從詞中找出直

接抒情的句子?3.找出這首詞中出現(xiàn)的意

象?l愁1.最能體現(xiàn)這首詞情感的一個字是？（詩眼）2、這首詞抒發(fā)作者怎樣的情感?愁思113.作者是如何寫愁的？

聲聲慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！直接抒情②間接抒情

借景抒情賞析直接抒情尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息這次第，怎一個愁字了得！品開篇十四疊字尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚疊詞的作用：1.增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調作用，增強感情?！昂喼背闪怂齻€人的專有品牌，彪炳于文學史，空前絕后，沒有任何人敢于企及”——梁衡傅賡生《中國文學欣賞舉隅》：“此十四字之妙：妙在疊字，一也，妙在有層次，二也，妙在曲盡思婦之情，三也?！眲幼鳌幘场惺艿於税衿鄾龅母星榛{?！罢€寒時侯，最難將息”該如何理

解?表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實際上是在說生活的變故際遇令人

沉沉浮浮憂喜不定。想想夫唱婦隨、共

賞拓片的歡樂時光猶在眼前，頃刻之間

卻剩自己一個人承受風風雨雨。l

1意象賞析淡酒秋風秋雁黃花梧桐細雨愁情太重渲染愁情悼亡之悲、懷鄉(xiāng)之思憔悴的容顏牽愁惹恨愁思（絲）的象征

營造了冷清凄美的意境，傳遞出孤寂愁苦的心境。愁淡酒秋風過雁黃花梧桐細雨

冷清凄美的意境傳遞出孤寂愁苦之情

直接抒情，以愁作結，全詞至此，戛然而止，但卻言盡而意無窮，更添愁苦。這次第，怎一個愁字了得!這次第，怎一個愁字了得！

愁

亡國之恨

淪落之苦

孀居之悲

喪夫之痛

故國之思如何寫愁尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運用奠定哀婉凄涼的感情基調情

景

交

融秋風淡酒過雁黃花梧桐細雨這次第，怎一個愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應直抒胸臆寫作特色1.巧用疊字，使全詞極富表現(xiàn)力起首三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，七組疊詞，無一愁字，卻寫得字字含愁：“尋尋覓覓”寫動作，“冷冷清清”寫環(huán)境氛圍，“凄凄慘慘戚戚”寫內心感受。這樣的開頭委婉、細致地表達了詞人的愁苦之情。詞末“點點滴滴”，擬寫雨打梧桐葉的聲音。這雨點雖然是打在梧桐葉上，卻又像是打在詞人心頭，一滴滴、一聲聲，敲擊著滿腔愁緒。2.語言淺顯自然守著窗兒，獨自怎生得黑”等語，幾近白話。“這次第”，是宋代口語。以家常話，寫心中