統(tǒng)編版語文八年級上冊 活動·探究“新聞單元”大單元教學設計

八上活動·探究“新聞單元”大單元教學設計《義務教育課程標準（2022年版）》指出：“語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”“為改變過于偏重閱讀、理解、賞析的語文學習（特別是閱讀學習）方式，使學生的語文學習從平面走向立體，從靜態(tài)走向動態(tài)，在綜合、多維、連續(xù)的語文活動中‘領悟文化內涵和語文應用規(guī)律’”（《教師教學用書》P1）教材從八年級上冊開始每冊教材安排了一個活動探究單元?！盎顒犹骄繂卧捎萌蝿镇寗拥姆绞浇M織教學內容?！保ā督處熃虒W用書》P5）“教師在指導學生自主學習之前，要對整個單元的學習任務有一個通盤的規(guī)劃”（《教師教學用書》P7））這樣的教材安排可適用于探索大單元教學。下面，將從大單元設計規(guī)劃、課時設計規(guī)劃和“教-學-評”一體化課時備課三個方面對本單元進行解讀。一、大單元設計規(guī)劃（一）內容剖析本單元是初中統(tǒng)編版教材的第一個活動單元，與其他單元內容相比，它除了有學生自主學習所需要的基本材料（課文、旁批、注釋和“讀讀寫寫”）以外，還規(guī)定了學生自主學習所要完成的任務，以及各項學習活動的要求，包括“活動任務單”和任務說明，但沒有設置“思考探究”。本單元的三個學習任務分別是新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作。本單元入選六篇新聞作品，編為五課?！段胰f大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》為兩則消息；《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》堪稱“倒金字塔結構”的樣本；《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》屬新聞特寫；《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》屬通訊；《國行公祭，為佑世界和平》引用大量新聞事實，發(fā)表評論。第一個任務就是通過閱讀課文、旁批、補白和技巧點撥等材料，掌握有關新聞的基礎知識。新聞采訪是活動性最強的任務。新聞寫作既是前兩個任務的結合與落實，也是成果的展示。這個單元的學習活動具有比較明顯的“擬真”性質，有利于調動并保持學生的學習興趣?？谡Z交際的訓練內容為“講述”，引導學生學習并掌握常用的講述方法。（二）對照課標《義務教育課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）提出：“義務教育語文課程結構遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群”。課標對第四學段提出了具體的要求：“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息”“講述見聞，內容具體、語言生動”“能根據生活需要，寫常見的應用文”。課標對第四學段“學業(yè)質量”提出了具體要求：“閱讀新聞報道、說明性文字以及非連續(xù)性文本，能區(qū)分事實與觀點；能提取、歸納、概括主要信息，把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結論；能利用掌握的多種證據判斷信息的真實性與可信度，能運用文本信息解決具體問題”。基于以上要求，結合本單元的學習任務，設計語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流等學習任務群。整體思路是：整合六篇課文，結合任務單、任務說明、旁批、注釋、補白閱讀，了解文章內容，前三篇橫向比較閱讀，后三篇縱向比較閱讀，把握不同新聞體裁的特點，學習閱讀新聞的方法；指導學生進行新聞采訪，再安排學生將采訪到的“內容”，運用學到的新聞“知識”“方法”寫作。（三）學情分析八年級的學生已經具備一定的閱讀水平，能夠讀懂文章的基本內容，大部分同學能從文中準確提取記敘文的“六要素”，能借助任務單、補白、旁批等掌握新聞的基礎知識，但容易停留在表面“對號入座”，或者不能從“新聞的角度”進行閱讀，只簡單地欣賞“好詞佳句”，忽略新聞的文體特點。學生一般容易將新聞采訪等同于現(xiàn)場訪談，忽略了采訪還包括觀察、調查、材料收集、筆錄、攝影、攝像、錄音等方式；現(xiàn)場采訪學生還不能做到“有效提問”，精準表達。新聞寫作是一個比較新的學習內容，需要學生掌握一些新的技巧，建立新的評價標準。（四）大單元主題活動·探究，新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作（五）大單元目標1.會讀16個生字，會寫34個詞語，積累28個詞語。2.借助任務單、旁批、補白等資料閱讀6篇新聞，掌握新聞的基礎知識。3.通過比較閱讀，了解常見的新聞體裁，學習閱讀新聞的方法，初步養(yǎng)成一定的新聞閱讀能力。4.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。5.養(yǎng)成關注現(xiàn)實、關心時事、自主思考的習慣；形成求真求實、冷靜客觀的思維方式；學會準確、負責任、言必有據地表達。6.廣泛閱讀不同類型的新聞作品，課外閱讀總量達1萬字以上；師生同讀，并且建立或完善個人自主閱讀書籍登記表。（六）大單元學業(yè)質量1.能讀準字音，能根據語境正確理解漢字和詞語的意思，能根據自己表達的需要選擇使用；能準確、端正地書寫漢字。2.能用文字或畫圖表的方式提取、歸納、概括新聞的要素。3.能用畫圖表的方式梳理常見新聞體裁的一般特點。4.能區(qū)分事實與觀點，把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結論。5.廣泛閱讀不同類型的新聞作品，課外閱讀總量達1萬字以上；師生同讀，并且建立或完善個人自主閱讀書籍登記表。（七）大單元教學結構圖本單元的教學實施思路是：6個課時落實新聞篇目的閱讀和學習（含課外新聞篇目的補充學習）；1個課時落實新聞采訪的指導；2個課時落實新聞寫作?；A型任務群“語言文字的積累與梳理”落實到新聞閱讀的第1課時；發(fā)展型學習任務群“實用性閱讀與交流”是本單元學習的重點，“新聞采訪”是本單元落實的難點。詳見如下圖：二、課時教學規(guī)劃“新聞單元”大單元整體教學課時設計規(guī)劃（一）課型課時教材閱讀——積累與梳理——文本與字詞（1課時）課時目標1.通讀活動任務一、6篇課文。2.讀準16個字音：要塞、銳不可當、遺囑、巨額、凌空、翹首、悄然、屏息、繚亂、鐫、殫精竭慮、戮、篡、辱沒、慘絕人寰、振聾發(fā)聵3.積累并能正確運用詞語。達成評價1.默讀現(xiàn)代文每分鐘400字左右。能夠在20分鐘左右默讀完任務單及6篇課文。2.能依據任務一、旁批、補白等信息對課文進行圈點勾畫批注，初步認識新聞的“六要素”。3.能正確判斷、運用積累的詞語。學習內容任務一、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天凌空”——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》任務活動活動一：通讀文本（15分鐘）1.通讀任務一及6篇課文，讀準字音，識記生字，圈出陌生的詞語。2.依據任務一、旁批、補白等信息對課文進行圈點勾畫批注。3.回顧圈點勾畫批注的語句，思考辨別是否屬于新聞的要素，是哪一方面的要素?；顒佣航涣饔懻摚?5分鐘）1.小組每人選擇一篇文章，介紹易讀錯、易寫錯的生字新詞，并簡要介紹識記方法。（5分鐘）2.小組每人選擇一篇文章，介紹陌生詞語的含義及運用注意事項。（7分鐘）3.學生小組內交流圈點勾畫批注的語句。（3分鐘）活動三：當堂檢測（5-8分鐘）檢測任務：1.為16個生字注音；2.閱讀下面文字，回答問題。課時作業(yè)二選一：1.在“讀讀寫寫”52個詞語中選擇4個以上詞語，寫一寫自己閱讀本單元6篇課文后的感受。2.試著從“讀讀寫寫”52個詞語中選擇4個詞語命一道詞語運用選擇題?！靶侣剢卧贝髥卧w教學課時設計規(guī)劃（二）課型課時教材閱讀——實用性閱讀與交流——新聞特點（1課時）課時目標1.瀏覽任務一與6篇課文。2.掌握新聞的一般特點。3.梳理常見新聞體裁的異同。達成評價1.能在15分鐘左右瀏覽完任務一與6篇課文。2.能概括出新聞的一般特點。3.能夠借助表格、思維導圖等方式梳理常見新聞體裁的異同。學習內容任務一、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天凌空”——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》任務活動活動一：瀏覽任務一與6篇課文（15分鐘）1.瀏覽任務一與6篇課文。2.概括出新聞的一般特點?；顒佣航涣饔懻?，填寫表格（20分鐘）1.組內每一位同學主析一種新聞體裁的特點。（7分鐘）2.交流討論，結合課文內容作簡要闡述。（10分鐘）3.完善表格的填寫。（3分鐘）活動三：當堂檢測（5-8分鐘）檢測任務：1.判斷下列消息是否符合新聞的一般特點。2.根據內容填空，考查新聞體裁的特點。課時作業(yè)選擇一篇文章思考：作者為什么以這種新聞體裁呈現(xiàn)？寫作時如何決定新聞體裁？請結合具體文章加以分析，不少于200字。“新聞單元”大單元整體教學課時設計規(guī)劃（三）課型課時教材閱讀——實用性閱讀與交流——消息結構（1課時）課時目標1.通讀兩篇消息。2.梳理新聞要素的具體內容，了解消息“倒金字塔結構”，區(qū)別客觀事實與主觀評價。3.補充閱讀，提取、歸納、概括消息的標題、導語。達成評價1.能夠在10分鐘左右通讀兩篇文章。2.能準確判斷消息的“六要素”及結構，區(qū)別客觀事實與主觀評價。3.能在規(guī)定的字數(shù)內提煉、概括消息的標題、導語。學習內容《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》任務活動活動一：通讀兩篇文章（10分鐘）1.通讀兩篇文章，圈點勾畫批注消息的“六要素”及作者評價性的語句。2.利用表格或思維導圖的方式梳理消息的結構?；顒佣航涣饔懻?，補充閱讀（25分鐘）1.組內每一位同學主講一篇文章的“六要素”、結構及評價性語句。（10分鐘）2.補充閱讀課外消息，提煉、歸納消息的標題、導語（10分鐘）3.提煉、小結方法?；顒尤寒斕脵z測（5-8分鐘）檢測任務（二選一）：1.任選課內一篇文章，用思維導圖畫出其結構示意圖。2.選擇補充閱讀的一篇文章，用思維導圖畫出其結構示意圖。課時作業(yè)選擇新近發(fā)生的熱門事件，模擬課文寫一則消息。“新聞單元”大單元整體教學課時設計規(guī)劃（四）課型課時教材閱讀——實用性閱讀與交流——新聞特寫、報道、評論特點（2課時）課時目標1.通讀第3-5篇課文。2.能夠了解每篇文章的具體內容。3.能夠歸納、概括不同新聞體裁的特點。達成評價1.能夠在18分鐘左右通讀1篇文章。2.能用簡潔的語言概述每篇文章的具體內容。3.能夠結合文章內容歸納、概括新聞體裁的特點。4.能夠結合文章內容了解作者所選的角度與立場。學習內容《“飛天凌空”——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》《國行公祭，為佑世界和平》任務活動活動一：通讀1篇文章（18分鐘）1.給每篇文章分部分，并概括其內容。2.勾畫體現(xiàn)作者情感、觀點的語句。3.結合新聞特點及表達方式歸納概括新聞體裁特點。活動二：交流討論，補充閱讀（10分鐘）1.組內每位同學任選一篇文章用簡潔的語句概述每部分的內容。2.小組選擇一種新聞題材結合作者觀點歸納其特點?；顒尤寒斕脵z測（5分鐘）檢測任務：學生概述三種新聞體裁的特點及作者選擇的理由。課時作業(yè)選擇其中一篇文章，把它改寫為消息，可補充相關的資料?！靶侣剢卧贝髥卧w教學課時設計規(guī)劃（五）課型課時自主閱讀——類文閱讀（1課時）課時目標1.通讀三篇新聞。2.概括新聞內容及結構。3.概括新聞特點及作者立場。達成評價1.能夠在20分鐘左右通讀三篇新聞。2.能用簡潔的語句概括新聞的主要內容。3.能利用表格梳理、概括新聞的結構。學習內容三篇熱點新聞任務活動活動一：通讀3篇文章（20分鐘）1.給每篇文章分部分，并概括其內容。2.勾畫體現(xiàn)作者情感、觀點的語句。3.填寫表格?；顒佣航涣饔懻摚a充閱讀（15分鐘）1.組內每位同學任選一篇文章用簡潔的語句概述每部分的內容。2.小組交流表格填寫，并簡述理由?；顒尤寒斕脵z測（8分鐘）檢測任務：提煉歸納新聞內容、結構的方法。課時作業(yè)為同學推薦一篇新聞，從內容、結構、作者情感傾向等角度寫一寫它的閱讀價值。“新聞單元”大單元整體教學課時設計規(guī)劃（六）課型課時新聞采訪——采訪指導（1課時）課時目標1.引導學生明確“新聞采訪”的方式及其意義和價值；2.指導采訪過程和技能。達成評價1.了解新聞采訪的方式，理解采訪的意圖和價值。2.懂得現(xiàn)場訪談如何提問。3.了解現(xiàn)場訪談的一般流程與注意事項。學習內容新聞采訪任務活動活動一：討論現(xiàn)場訪談如何提問（20分鐘）1.視頻呈現(xiàn)具體新聞，引導學生發(fā)現(xiàn)新聞采訪的方式2.分析真實的訪談案例，總結其得失。3.試就采訪任務列提問綱目?；顒佣簩W習現(xiàn)場訪談的一般流程與注意事項。（15分鐘）1.教師指導現(xiàn)場訪談的一般流程與注意事項。2.學生質疑與討論?；顒尤寒斕脵z測（8分鐘）檢測任務：針對不同的采訪對象提出合適的問題。實踐作業(yè)以6人為一小組自選一個主題（鄱陽高鐵站、五湖聯(lián)通、榜樣人物等），確定報道題材，制定采訪方案，草擬新聞采訪提綱，完成采訪任務。“新聞單元”大單元整體教學課時設計規(guī)劃（七）課型課時新聞寫作——寫作指導（2課時）課時目標1.講述新聞采訪的過程；2.學習新聞寫作，建立新聞寫作自主評價的標準。達成評價1.能清楚闡釋新聞采訪的主要過程及收獲。2.學會寫標題、導語。3.能建立自主評價的標準。4.寫作時能具有讀者意識、重依據、負責任的意識。學習內容新聞寫作任務