5《一個豆莢里的五粒豆》 課件

jiá作者簡介安徒生(1805—1875)，丹麥作家。他生于一個貧苦的鞋匠家庭，幼年未進過正規(guī)學(xué)校，十四歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜，后來在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。主要作品：《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。自讀要求：放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。2.生字欄拼讀兩次，口頭組詞一個。會認(rèn)字虛弱豌豆僵硬囚犯

親吻wānxūjiānɡ

wěnqiú揭曉

kuànɡ洋溢

yì預(yù)感yù窗框jiē(肢體)不能活動。事先的感覺。公布(事情的結(jié)果)。充分流露?！究峙隆勘硎竟烙嫾鎿?dān)心?！窘┯病浚ㄖw）不能活動；呆板，不靈活?！厩舴浮筷P(guān)在監(jiān)獄里的犯人。【水筧】橫安在屋檐上承接雨水的長竹管。【洋溢】（情緒、氣氛等）充分流露。豌按wānàn舒適shūshì恐僵kǒnɡjiāng硬槍yìngqiānɡ耐探nàitàn愉曾yúcénɡwān左窄右寬重難點字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。jiāng左松右緊右邊倆“田”寫扁，中間橫長，橫向筆畫均勻。自讀課文，說一說課文主要講了一個什么故事。初步感知說一說本文主要講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。其中對第五粒豆的進行了重點描寫，它落進頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。我會提問1、以小組為單位，交流各自所提的問題，記錄員寫下每個同學(xué)的問題，不能重復(fù)。2、展示小組的問題。整理問題，說說有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單1、課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？2、母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？3、掉到水溝里的哪粒豌豆真的是最了不起的嗎？4、課文為什么要詳細寫第五粒豌豆？5、伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？……我我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？讀課文1—3自然段，尋找答案。問題豌豆們之所以會這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開始時豆莢是綠色，所以它們以為整個世界都是綠色的后來豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了交流分享問題：被男孩當(dāng)作子彈射出去時，五粒豌豆有怎樣的目標(biāo)？提示：默讀課文第1—12自然段，找出答案。第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第三、四粒豌豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！薄安贿^，我們還得向前滾。”第五粒豌豆“該怎么樣就怎么樣吧！”第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

這粒被青苔包裹的像“一個囚犯”的豌豆獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，加上它十分頑強，所以它才長得很好。交流分享問題：課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？提示：默讀課文第11—21自然段，找出答案。被青苔包裹的豌豆具有頑強的生命力和樂觀的態(tài)度。從它反復(fù)提到“該怎么樣就怎么樣”可以看出：小豌豆即使是在艱苦惡劣的環(huán)境中，也依然可以存活，并且頑強地生長。細讀13-21自然段，分別找出豌豆苗和小女孩的變化。鉆進裂縫生根長葉爬藤開花豌豆苗躺在床上好了一些爬起來，坐在床上，興奮地望坐一鐘頭親吻葉子小女孩伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？問題豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來的無限愉悅、生機和活力。小女孩正是在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小姑娘()。病得嚴(yán)重，身體非常虛弱完成填空。

2.小豌豆長出了小葉子，小姑娘（）。覺得好了一些了

3.小豌豆盤繞著繩子向上生長，小姑娘（）。能夠坐一整個鐘頭

4.小豌豆苗開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（）。臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光

讀課文16—21自然段，思考：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床、不能自由活動的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當(dāng)于一個小花園了。交流分享問題：五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？提示：梳理五粒豆的經(jīng)歷，然后交流對這個問題的看法。第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！落到水筧里，被鴿子吃掉了。落到水溝里，被漲得大大的。被鴿子吃掉了。成為小女孩的花園。最初的目標(biāo)最后的命運

和同學(xué)交流：伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

這個純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達了女孩對這粒豌豆的感激與敬佩之情。

文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一顆豌豆？為什么？

這是一篇生動感人的童話故事。通過小豌豆的生長和小女孩的康復(fù)，稱贊了平和、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。五顆豌豆各懷不同夢想豌豆與女孩共同成長一個豆莢里的五粒豆五顆豌豆結(jié)局不同平實、仁愛、敬重生命wāndòuànzhàonàixīnshūshì（）（）（）（）jiāngyìng（）豌豆按照舒適僵硬耐心céngjīng（）曾經(jīng)一、看拼音，寫詞語。kǒngpà（）恐怕yúkuài（）愉快課堂演練

二、在《一個豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一個長滿了青苔的裂縫里B.直接飛進太陽里去C.落到水溝里去了A

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看