湖南省懷化市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版期末考試（下學(xué)期）試卷及答案

湖南省懷化市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版期末考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.默寫古詩《示兒》，爭取寫得正確、勻稱、整潔。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.日積月累。

（1）詩人張志和來到西塞山前，情不自禁地吟誦“______，桃花流水鱖魚肥”。

（2）當(dāng)我讀書心不在焉時，老師提醒我“讀書有三到，謂心到、_______、口到”；當(dāng)我遇到問題時，爸爸告訴我“________，不恥下問”。

（3）古詩中蘊含著作者深深的愛國之情，如陸游的“王師北定中原日，_______”是對兒子的囑托；林升的那一問“_________，______”表現(xiàn)了他的憤慨；而龔自珍的“我勸天公重抖數(shù)，_______”則表現(xiàn)了他的熱烈希望。

（4）一粥一飯，________；半絲半縷，________。這句話告訴我們要養(yǎng)成___________的好習(xí)慣，司馬光也說過和這句意思相同的話是：________。

（5）與俗語“鼻子都氣歪了”表達意思相同的成語是________。2）.品讀詩詞，完成練習(xí)。

（1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

①重：______________。

抖擻：______________。拘：___________________。

②這兩句話出自________代詩人龔自珍的《__________》表現(xiàn)了詩人渴望_________，出現(xiàn)一個_______________的愿望。詩意：___________。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問。

敏：____________。這是《論語》中的一句話，意思是__________。

（3）知之為知之，不知為不知，是知也。

知：______________。

這句話的意思是________________。3）.寫出下面生字的音節(jié)。

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

鑒

酵

栩

斬

煞

恃

繳

蹺

聒

剔

___

___

___

___

___

___

___

___

___

___

拗

擻

瞼

篩

卿

擅

嗜

頹

紉

妒4）.課本直通車。

（1）時間不等人，因而我們要抓緊時機，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。正如陶淵明說的“______，____”。

（2）從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如司馬光說的“_______，_____”。

（3）從“莫等閑，_________，空悲切”中，我懂得了時間的可貴；從“青箬笠，綠蓑衣，________”中，我體會到釣魚的樂趣；我知道古代乞巧節(jié)時婦女們都會“_______，________”。

（4）古詩詞中的愛國情懷，有“王師北定中原日，_________”的渴望，也有“我勸天公重抖擻，_________”的期盼。5）.給下面句子加上合適的標(biāo)點符號。

（1）圓明園不但建筑宏偉____還收藏著最珍貴的歷史文物____上自先秦時代的青銅禮器____下至唐____宋____元____明____清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶____

（2）隊長急了____首長____您別去了____這盤菜您一定要吃下去____要不____您會后悔的____將軍一愣____不明白隊長說的什么意思____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.1.下列加點成語使用最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧?/p>

）A．杜甫詩中的一字一句，都是他處心積慮寫出來的。B．班長為人機敏，詭計多端，大家都稱他為“小諸葛”。C．聽到獲得運動會第一名的消息，全班同學(xué)都得意忘形地歡呼起來。D．希特勒發(fā)起了第二次世界大戰(zhàn)，成為了一個臭名遠揚的戰(zhàn)爭罪犯。2）.【文言?？吭谖难詫ｎ}報刊校對過程中，編輯挑出了以下幾題，你能找出哪句中的加點字詞解釋是錯誤的嗎？（

）A．弗能應(yīng)（應(yīng)答）B．道旁李（道路）C．冀復(fù)得兔（復(fù)出）D．吾盾之堅（堅固）3）.請幫小常校對讀書筆記中的讀音和書寫，完全正確的一項是（）A．譽寫（tén）銷毀（xiāo）舉世聞明B．勉強（mián）篩子（shāi）金壁輝煌C．美哉（zāi）監(jiān)獄（yù）難以置信D．深邃（suì）依偎（wèi）完好無缺評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習(xí)。

1．大鳥在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把句子連成一句話）

________________________________

2．小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮句）

________________________________

3．小紅著急的對警察說：“請您來幫我一把，先把倒下的護欄扶起來?！?改為轉(zhuǎn)述句）

______________________________________

4．樹蔭下，老紅軍王爺爺正在為孩子們講述著過去的往事。（修改病句）

________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下面著名的對聯(lián)連一連。

水天一色一城山色半城湖

臺榭參差金碧里

風(fēng)月無邊

四面荷花三面柳

煙霞舒卷畫圖中2）.古詩積累。

照樣子連線。

《稚子弄冰》

王之渙

《從軍行》

王維

《涼州詞》

王昌齡

《鳥鳴澗》

楊萬里評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列錯亂的句子。(

)他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位?！?

)管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。”(

)那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”(

)話剛說完，馬克思果然跨進門來了。2）.按順序排列下面的句子。

()瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。

()月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍色的天幕上。

()漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。

()為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

()八點十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

()周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫，有的飛起來、有的在撲翅膀?！边@句話中的標(biāo)點符號是正確的。(

)

2．“一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！边@句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。(

)

3．“明月松間照，清泉石上流?！辈捎昧遂o態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的寫法。(

)

4．為了提高閱讀速度，讀的時候要集中注意力，一個詞一個詞地認真地讀；抓住關(guān)鍵詞句來讀；但是遇到不懂的詞句還是要停下來，反復(fù)讀。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.1.春望[唐]杜甫國②破①山河在，城春草木深。感時⑥花濺淚，恨別⑤鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾⑥欲不勝簪。【注釋】①此詩為杜甫于安史之亂時期在長安所作。②國：國都，即京城長安（今陜西西安）。③破：被攻破。④感時：感傷時局。⑤恨別：悲恨離別。⑥渾：簡直。1．全詩最能表現(xiàn)長安凄慘破敗景象的一句是（

）A．國破山河在，城春草木深。B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。C．烽火連三月，家書抵萬金。D．白頭搔更短，渾欲不勝簪。2．“家書抵萬金”中“書”的意思是（

）A．書寫B(tài)．字體C．書信3．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用了________和________的修辭手法。

4．從“家書抵萬金”中你體會到了什么？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

_______________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作園地

(二選一)

（1）題目：最可愛的人

（2）題目：我來到神秘的

假如你來到了一個神秘的地方，這里什么樣？你又會經(jīng)歷哪些奇妙的事情？請發(fā)揮想象，將題目補充完整后完成習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語句通順，有真情實感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解?！具x文一】我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉，蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。【選文二】系在風(fēng)箏線上的童年①正是春天。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見幾個風(fēng)箏正裊裊娜娜地飄掛在天際，使我不由得憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，是啊！正是放風(fēng)箏的好時光。仰望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。③我們偷偷找來竹篾，一定得挑綠皮的、有韌性的。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的各種形狀，拼在一起，悉心綁好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架了，做好的骨架先擺在一邊，幾顆小腦袋已經(jīng)抵在了一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在紙上涂畫一通，繪出各自喜歡的彩圖，還要嘰嘰喳喳再互相評論一番。接著，就要把繪好的彩圖小心地糊在風(fēng)箏骨架上，為它們穿上美麗的衣衫。再做一條長長的風(fēng)箏尾巴貼在風(fēng)箏下方，這可是保證風(fēng)箏平衡的重要一步。最后拿出大團大團的風(fēng)箏線，把一端系在風(fēng)箏上。④好了！抬起你因做風(fēng)箏而酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從美麗的麥田里，寬闊的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——它們被底下幼稚的歡聲笑語吹著，悠悠地、自由自在地飛向天空，一會兒你追我趕比著賽似的往上躥，一會兒又搖曳著優(yōu)美的身姿、深情地去親吻藍天上的朵朵白云?；锇閭兊男β?、叫聲也一路奔跑著，跟著飛到了天邊。⑤風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它非得往地上栽。這時的小伙伴們雖然著急，也決不會張飛似的環(huán)眼圓睜、一腳踏翻它的。而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。有的時候正放到得意處呢，猛不防風(fēng)箏突然就斷了線，_____________……每每這時，我們拉著斷了的風(fēng)箏線，只好連連嘆氣，不勝惋惜……⑥歲月如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我充滿笑聲的童年。⑦啊，我的鵝黃色的童年！1．閱讀【選文一】回答下面問題。

（1）選文是圍繞哪句話寫的？請用“_______”在文中畫出來。

（2）文中畫“﹏﹏﹏”的句子運用了________的修辭手法，把______________比作___________，生動形象地寫出了____________________________。

照這句話的樣子，我能把下面情景寫生動具體。

小麗表演舞蹈，____________________________________

（3）下列對選文內(nèi)容的分析，有誤的一項是（

）

A．從第一句話中可知，花園里的動植物應(yīng)有盡有，樂趣無窮。

B．從“樣樣都有”一詞中，我們仿佛看到一個小孩子在顯擺她的富有，滿帶著得意的神情。

C．“胖乎乎”“圓滾滾”等詞語是用來形容小孩子的，現(xiàn)在將這些詞用在蜜蜂身上，富有感情色彩。

D、這段話是對花園里各種昆蟲的描述，它們色彩各異，十分漂亮。

（4）作者寫昆蟲不僅著眼于它們的_____________，還對蜜蜂的_______________和動作進行了細致入微的觀察，真是活靈活現(xiàn)。

2．閱讀【選文二】回答下面問題。

（1）作者在文中主要回憶了與風(fēng)箏有關(guān)的情景，這些情景可簡要概括為：做風(fēng)箏和(

)。

（2）仔細閱讀短文第③段，簡要概括“做風(fēng)箏”的過程：綁骨架→(

)→(

)→(

)→系風(fēng)箏線。

（3）第4自然段中的“看！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！”寫出了“我們”_________________的心情。

選擇一種情境，借助語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫，表現(xiàn)出人物當(dāng)時的內(nèi)心吧。

好朋友轉(zhuǎn)學(xué)

夢想實現(xiàn)

____________________________________________________

（4）對于這篇短文的布局謀篇，下列說法正確的是(

)。（多選）

A．作者緊緊圍繞著題目《系在風(fēng)箏線上的童年》來寫，第一部分由風(fēng)箏牽出對童年的回憶，中間部分回憶了與風(fēng)箏有關(guān)的童年情景，結(jié)尾部分呼應(yīng)著開頭和題目。

B．作者在開篇描寫了春天那“鵝黃的、充滿生機的綠意”，在結(jié)尾感嘆著自己“充滿笑聲的、鵝黃色的童年”，他以這樣的開頭和結(jié)尾追憶和回味著快樂、美好而充滿生機的童年，讀來令人向往而回味。

C．作者是按照“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的事情發(fā)展順序來布局謀篇的，敘述很清晰。

（5）第④自然段中，作者恰當(dāng)?shù)剡\用動態(tài)描寫將風(fēng)箏升起的美好情景展現(xiàn)在我們眼前。請你向作者學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)剡\用動態(tài)描寫，將第⑤自然段中“風(fēng)箏斷線后”的情景寫在下面的橫線上，展現(xiàn)出那富有情趣的畫面。

______________________________________________________

3．兩篇選文都表達了怎樣的思想感情？

_________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面是《獵人海力布》劇本的大綱，請用“√”選出正確的音或字。人物身份故事情節(jié)海力布獵人救助龍女→得到珍（zhēn

zhēng）寶→得知險情，（焦

樵）急萬分→情急發(fā)（誓

逝）→甘愿（棲

犧）牲，道出實情，變成石頭小白蛇龍王的女兒遇到老鷹，遭遇險情→獲得救助，（酬

籌）謝恩人→關(guān)心恩人，叮囑（shǔ

zhǔ）保密眾村民聽說消息，心生疑惑→獵人化石，后（悔

晦）萬分→相互（扶

撫）持→山體崩（榻

塌），村莊被淹，搬離村莊→世代紀(jì)念海力布2）.請用“√”給下列加點的字選出正確的讀音。

宏偉（hóng

hún）

船艇（tǐng

tíng）

打攪（jiǎo

rǎo）

隱瞞（mǎn

mán）

玲瓏（lóng