教師好人事跡材料

教師好人事跡材料在平常的學習、工作或生活中，大家肯定都接觸過事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進事跡的材料。下面是我整理的老師好人事跡材料，歡迎閱讀。

老師好人事跡材料（精選篇1）

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人眩99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信念詮釋著“人民老師”的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位同學都有“才”，并能成“才”?！皭凼情_啟孩子心靈之門的鑰匙?！彼菩珠L般地關愛同學，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為“校先進工”，兩次考核“優(yōu)秀”，20__年被評為“區(qū)教文體先進工”。

二、勇于探究的討論者

沈老師非常重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成果的“三指標”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還擅長通過做課題、寫論文深化討論教學中的問題，近年來主持、參加了5項盛市級課題討論，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中學校教學討論》等省級刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標兵”“區(qū)教科研先進工”等榮譽。

三、恒于職守的服務者

他為人謙和，工作務實。20__年任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，提倡老師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍深厚、效果明顯;任職期間學校取得“區(qū)教科研先進集體”等榮譽。20__年任教務主任，任職來勝利舉辦骨干老師展現(xiàn)周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研;從青年老師培育到同學學習狀況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質(zhì)量的提高和老師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱忱，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔當校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領老師實踐新課標，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)樂觀信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余，他還樂觀參與鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點子”論壇等等。

教育實踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土，更讓他愛上了老師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè)，沈老師布滿了自信與激情……

老師好人事跡材料（精選篇2）

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學老師。20__年高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣老師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠的山區(qū)，到崗后，擔當高一、高二非平行班數(shù)學教學工作。

參與工作以來，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當高三畢業(yè)班數(shù)學教學工作。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的全都好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請教教學閱歷，虛心接受別人提出的建議和看法。在“課內(nèi)比教學活動”中，她仔細傾聽其他老師的講課，從中取長補短，仔細預備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的全都好評。

為了能與時俱進，她樂觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來仔細學習，仔細完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學員”稱號，與此同時，她將網(wǎng)上學習的學問，應用到了教學中，把很多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都仔細制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學學問與日常生活相結合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關懷同學冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平常的教學期間，是一位深受同學寵愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關懷和教育同學。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待同學堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個同學;細心——仔細了解每個同學的特點;急躁——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理預備;恒心——對“潛能生”的關心轉(zhuǎn)化工作要做到堅持究竟，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授學問時是老師——循循善誘;關懷疾苦時是慈母——無微不至;生活交往中是伴侶——心心相印;違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點就是愛同學。她曾用關懷，讓同學淚流滿面;他曾用愛心，去揚起同學心里的風帆。

在課堂上，她是同學的老師。她用鼓舞式教學來激勵同學學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓舞，用他現(xiàn)在的成果與他原先的成果作比較，使其產(chǎn)生強大的學習動力。20__屆班上有個同學叫蔣建文，入學后數(shù)學單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關懷她的生活和成長，關心她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數(shù)學針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導，使得她在日后的學習中明確了目標，成果自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的”，對于行為特別的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名同學學習生活平常很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成果一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關懷他，首先關心他消退心理上的障礙，讓他看到盼望的曙光，用事實告知他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學從各方面來照看他關懷他，一段時間過去了，楊文最終漸漸恢復了學習的信念。

在課下，她是同學的好伙伴，好伴侶。同學們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的關心他們克服，在運動場上，也總能觀察她和同學一起嬉戲的倩影。

喜愛同學是做好教學工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。五年來，李老師對同學思想上樂觀誘導，學習上急躁關心，生活上關懷愛護。她常常利用課余時間與同學親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)受了困苦的生活，所以她特殊關懷家庭困難的同學，尤其愛惜特困家庭的優(yōu)良同學，從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的`爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔憂和酸楚。作為一名新老師，工資原本就很微薄，但是她毅然打算每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守同學買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師公平地對待每一位同學，無論學習成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲嗬瑹o論在任何狀況下，從不用薄情、粗俗的語言打擊同學，尤其是體罰和變相體罰同學。她常常與同學交換看法，急躁細致的做好同學思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班同學一視同仁，常常與家長相互溝通同學在家和在校的表現(xiàn)，引導家長留意教育的方式方法，讓家長為同學的健康成長供應良好的家庭環(huán)境。這樣一位把同學當做自己的親人的老師，怎么能不受同學和家長的寵愛呢?

三、扎實工作，踐行服務理念

高三班級的教室，最早來的老師是她，最晚走的老師確定也是她。她的課堂，最能激起同學學習的愛好，能最大限度地體現(xiàn)同學的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求同學每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對同學的敬重，有時她把愛心體現(xiàn)在對同學的嚴，體現(xiàn)在對同學習慣的培育上。她的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，同學才會喜愛你這人，然后才會喜愛聽你的課。值得確定的是：她的課，同學愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展現(xiàn)了她對獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關懷同學的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深老師相比，李老師的成果雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關注，那就是她能將學校的工作和同學的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都布滿熱忱，一絲不茍。李老師或許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村老師無私奉獻、悄悄耕耘的精神應當?shù)玫饺鐣馁濏灪秃霌P。

“星星，雖然沒有太陽刺眼，可她卻在黑暗里給人指示方向;星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光線灑向農(nóng)村中學教育!”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著勝利的喜悅!她將用堅實的行動告知大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，李老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了很多成果：她所擔當?shù)膶W科在全縣學業(yè)水平測試中總是名列前茅，尤其是20__屆的高三安慶二模統(tǒng)考中，同學的平均成果名列安慶市前列，20__屆的高考中被評為校級：“特殊貢獻老師”，20__—20__安徽省中學校老師遠程教育中榮獲省級“優(yōu)秀學員”;20__年度榮獲樅陽縣“優(yōu)秀女教職工”;20__年度，師德征文“縣級三等獎;20__年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村老師。

老師好人事跡材料（精選篇3）

(一)突出德育的首要位置

我們學校做到了德育教育常常化、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作方案》，注意把德育教育與日常生活緊密結合，于微小中見高尚。近年來，我們學校消失了很多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有很多同學撿到了錢、卡、物都主動上交學校還給了失主。我們學校發(fā)覺好人好事，就準時書面通報表揚，使正氣在校內(nèi)中發(fā)揚光大。學校還要求老師們在學科教學中滲透德育教育。每學年度，我們都要分班級三次召開了“良好行為習慣養(yǎng)成教育”會議。在會上，學校要求同學學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。在每年的冬運會、歡樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此呈現(xiàn)在人們面前的是美麗的校內(nèi)、潔凈的教室。同學行為規(guī)范，友愛互助，學校面貌煥然一新。

(二)以教學為中心

我們的校長把主要的管理精力放在“以教學為中心”上。由于教學質(zhì)量是一個學校進展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質(zhì)量為中心，以培育合格同學為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設;開展了兩項活動：即教研活動，教改活動;落實和完善一個方案，即國家課程方案;調(diào)整一個體制，即教學獎懲體制;嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律，即考試紀律;培育兩種習慣，即自覺學習，獨立完成作業(yè)的習慣。

老師好人事跡材料（精選篇4）

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學?？倓展ぷ?，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培育同學

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了關心這位同學走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給同學，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的同學，為了同學放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到同學綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展老師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她始終能仔細備課鉆研教材。結合當前的同學實際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使同學在課堂上學懂，學會教給同學的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的仔細及對同學的關懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

老師好人事跡材料（精選篇5）

小高，男，中共黨員，高校本科學歷。1999起開頭從事教育教學工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他始終擔當班主任工作，始終堅守在德育工作的第一線。為了做好同學道德路上的指引者，為了更好地關心同學塑造自己的品行，他時刻牢記自己黨員和老師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面悄悄地奉獻著自己的力氣。

一、做好品德宣揚工作。

好的宣揚就是一種品德的引導。老師管教同學，應當非常重視宣揚?！拔覀円钥茖W的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人?！闭f的就是這個道理在大樹灣一中工作期間，他曾負責過學校的宣揚工作。為了把德育宣揚工作做好，他修好了破損嚴峻的擴音器，選擇播音員，搜集報刊、新聞中對同學品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出同學中存在的一些不良行為，站在同學進展的角度分析利弊，關心同學識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校內(nèi)廣播臺深為大家寵愛，得到全校師生的認可。

在班主任工作中，他也特別重視日常的品德宣揚工作，每周的.班團會，每次的版報內(nèi)容，他都細心預備，針對同學思想中簡單消失的問題，提前進行教育，提高同學的思想認知水平，防患于未然。

在德育宣揚工作中，他常常告知同學，要做一個品德高尚的人，做一個受人敬重的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出昂揚的人生成本，壞事做不得。由于他的德育宣揚時時到處為同學的成長進展著想，更易于同學的理解和接受，所以總能取得特別好的教育效果。

二、以身作則，示范引領

作為一名德育工，他深知榜樣的力氣。老師是同學品德成長的領路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對同學的態(tài)度，他的道德水平的高度。同學身處校內(nèi)，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對同學思想價值觀念的形成有著特別大的影響。為了提高同學的品德修養(yǎng)，為了培育更多有高尚道德的人，他非常留意自己的言行，說話做事從不草率隨便。

在品德教育中，雖然老師要講很多話，但他依舊把謹言慎行放在心中，說到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求同學做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事一直公道，稱得上行得正、坐得端，深得同學們的信服;在教學方面，他刻苦鉆研，對學科學問，對課堂教法都有很深得討論，所帶班級成果優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀老師。

古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風，影響了大批的老師和同學，為學校的德育工作添磚加瓦，為校風、學風增加了不少的正能量。

三、通過實踐活動，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全同學人格的根本，但提高同學的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。

2022年，為了提高同學的愛國情懷，為了讓同學深刻感知親情的重要，在學校領導的支持下，他細心組織了以“唱歌祖國，謳歌親情”為主題的大型校內(nèi)朗誦競賽;為了讓同學熟悉到誠信的重要性，他在2022年又組織了以“迎七一講文明立誠信”為主題的校內(nèi)演講競賽;此外，協(xié)作學校德育處的工作，他從同學中收集稿件，組織語文老師仔細批閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動，對提升同學的品德起到了不行估量的作用，堪稱學校集體德育教育的經(jīng)典。

沒有詳細的行動，德育工作就不會深刻地影響到同學。作為一名德育工，他特殊看重在詳細的“事”上去指導同學，通過踐行來提高同學的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴峻影響部分同學的健康成長。陷入其中的同學，大多是由于缺失抱負，狹隘自私，或者責任感差。針對同學的思想狀況，高老師多次與同學溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長，一起思索解決之道?；蚣哟蟊ж摻逃Χ龋蚪M織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過詳細的課外活動，喚醒同學心中的抱負，增加同學的責任意識。在活動中滲透德育，點醒同學。

春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評比活動中，多次獲獎。作為一名一般的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線悄悄地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。

老師好人事跡材料（精選篇6）

小景，達拉特旗第一中學物理老師、物理教研組長、高三12班班主任，自2022年參與工作以來始終擔當班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關愛同學、嚴于律己，團結同事。所帶班級成果突出，特殊是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級同學在各項教學和活動評比中成果優(yōu)異。因班級成果突出，20__年被評為旗級先進班集體。

一、以身作則，身教大于言教

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和工作力量，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給同學起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題力量，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽擱做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不行能取得勝利，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生永久保持潔凈干凈。作為一名老師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀看上課狀況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室仔細備課，仔細選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特殊愛叫我“男神”，其實我不喜愛孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的寵愛我。

二、教育孩子首先要愛孩子

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來，我始終是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不情愿去發(fā)覺，去利用，教育同學切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，唯恐都不好接受，所以做班主仔細的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，討論人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

三、精細化管理

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和商定，沒有法規(guī)不成方圓，這些規(guī)定和商定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較簡單遵守，精細化管理也是削減班級沖突、增加班級分散力的必要措施，值日表制定時必需值日項目具體到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公正和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結。

四、團結各科老師，搞好師生關系

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它需要各科老師共同的努力。因此，我樂觀主動地與各科老師溝通，主動地同任課老師協(xié)商、傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開激化沖突。在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師，增進師生情意，因而制造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不敬重老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

五、做好家校聯(lián)系

一個班級的`管理和教育不應當缺失家庭教育，班級進行的一切活動都必需獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別進行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參加，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很勝利，對孩子各種優(yōu)秀品行的培育起到了強大的促進作用。

六、突出的班級成果

在全體老師的共同努力下，20__屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。20__屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，20__年本人被評為旗級優(yōu)秀老師。

教育的路新穎而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。

老師好人事跡材料（精選篇7）

小馬，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級老師。自參與教育工作以來，至今始終擔當班主任工作?，F(xiàn)擔當霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五班級的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、悄悄耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

她思想上進，工作樂觀，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探究優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中學校生迎奧運作文大賽學校組指導老師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。

多年來，在擔當學校教務，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱忱澆灌那一群群活潑的生命體。以老師真誠的愛贏得了同學純真的愛。

多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去暖和同學的心靈，用才智和坦誠，去開啟同學的心鎖。聞名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的狀況，關心同學打掃衛(wèi)生，指導同學朗讀、背誦，或找個別同學談心，或關心同學解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和同學泡在一起，帶領大家一起讀書，學習;課間非常鐘，常常和同學一起活動;大掃除，她和同學一起搞;在生活上，她更是無微不至地關懷每個同學，時時提示同學留意平安、健康。同學生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，細心護理，準時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做嬉戲時不當心劃傷了手指，當時狀況很危險，如不準時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知同學家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把同學送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生苦痛萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓舞。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把同學平安送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又一再叮囑家長留意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!

她在教學中擅長鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動擔當重任，結合新課改的教學模式，她細心設計符合學校生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動同學學習的樂觀性，帶動同學學習成果的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)同學的求知欲望，設計同學回答的問題，極大的激發(fā)同學的表現(xiàn)欲，讓同學在輕松，開心的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的愛好，為“小班制”的教學開拓了一條新的教學思路，轉(zhuǎn)變了以往只是一味的老師教同學學的枯燥的教學方法，使同學成為了課堂的仆人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

每每學校、班級搞活動，她總是陪著同學，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡快，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講競賽，體操競賽中都獲得了好的名次。

他樂觀營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊潔凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召同學在教室里養(yǎng)花，他指導同學把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級管理上，她非常重視班干部的培育。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既熬煉了班干部的力量，又充分發(fā)揮了同學仆人翁的作用，也由此，在馬老師不在的狀況下，她所帶的班級各項工作也能順當有效地的開展。

常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待同學上，一視同仁，公平對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論同學是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領導干部子女，還是一般工人子弟，都關懷愛惜他們，把自己的愛傾注到每一個同學身上。他走入同學中間，成為他們的好伴侶，使師生在心靈上達到真正的溝通。他愛他的同學，對于性格內(nèi)向的同學，他從不用過于嚴峻的形式批判他們，而對于共性倔強，軟硬不吃的同學，他急躁地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時急躁相幫，真正做到她們的知心伴侶，最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她們班原有幾個淘氣同學，成天起哄，課堂上也擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解狀況后并沒有用紀律和制度懲罰他們，而是從接近同學入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好伴侶，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何盼望的同學，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她常常在課堂上關注他，并鼓舞他回答一些簡潔的問題，課下急躁的賜予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能準時賜予表揚和鼓舞!經(jīng)過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點消失。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

在班會課的開展上，馬老師非常注意班會課的實效性，每次班會課前她都仔細備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，細心布置教室，并組織同學排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題，使每次活動都讓同學得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)協(xié)作上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課老師對上課時班級狀況的反饋，準時調(diào)查了解，并實行相關有效措施，改善班級上課狀況，讓每個老師都高興奮興進課堂，開快樂心出課堂。當任課老師與家長發(fā)生沖突糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課老師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中，她與很多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商議?的語氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

春風化雨花千樹，愛心培育幸?；āｑR老師播撒著愛心，收獲著幸福和歡樂。在內(nèi)地學校班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)學校班錄用，成為了該校內(nèi)初班招考以來其次個被內(nèi)初班錄用的同學，此外，在隨后的升學考試后，她所帶的班級有近三分之二的同學進入了試驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的盼望，和學校教學質(zhì)量的攀升。

多年的教育教學工作，使她深刻熟悉到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。

老師好人事跡材料（精選篇8）

小劉20__年7月參與工作，至今已在達拉特旗第七中學里辛勤耕耘了10個春秋。擔當班主任工作也有10年之久，“讓每一個孩子都找到屬于自己的勝利”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必需不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作力量，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求同學做到的自己首先做到，要求同學不做的自己堅決不做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對同學的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參加勞動;只要同學在校，每天晚寢時，必到同學宿舍察看，為同學排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求同學預備糾錯本，自己也預備一個大的糾錯本;要求同學答題仔細規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對同學是無聲的教育和有力影響，使同學感覺師生公平。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在同學面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的伴侶。

二、關懷同學，愛字當頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關愛每一位同學。首先要在生活上關愛同學。我發(fā)覺同學王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關懷同學，一天同學張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成果不抱負，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學習的士氣;在心理上關注同學，學習是個艱苦的過程，同學承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注同學的心理，為此特意學習了心理學，并考取了二級心理咨師證書。同學張浩有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。于是準時與張浩家長溝通，讓同學放下思想包袱，之后張浩成果直線上升;同時還要關懷同學的體魄，高考不僅考同學的智力，還要考同學的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不常常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由于這樣關愛同學，每個同學都是以飽滿的熱忱投入學習生活之中，師生關系也在這些活動中成長為伴侶關系，同學關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學

民主管理，有利于決策的科學化，信任同學，充分信任同學是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹抱負，腳踏實地搞學習、舉國歡慶過國慶，目標全都向前沖、別人閱歷我汲取，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等勝利、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、敬重信念同學為教育理念，極大調(diào)動了同學學習的樂觀性、管理的主動性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級前兩名，同學的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校其次名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推動

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班同學基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓同學大面積提高自己的的學為成果成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師與全班同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推動的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會，細心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰秳倮?，不只是傳奇》等勵志故事給同學朗讀，以此來增加同學們的自信念;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以關心他樹立信念;依據(jù)學科愛好建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答同學的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個層次的`試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學做，運用梯度推動、分數(shù)同一來評價同學。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進入班級前20名，其中三人次進入過班級前10名。通過典型引路、梯度推動的方法指導，極大地提高了同學的自信念，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓科任老師看到了同學的進步。我所帶文科6班的全部學科，科科成果均為優(yōu)異。

五、科研領路，提上升度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班同學也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民老師的歡樂、光榮、責任與傲慢。在今后的工作中，我將連續(xù)為同學奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力氣。

老師好人事跡材料（精選篇9）

祁潤飛同志。從2022年8月份任教以來，有12年擔當班主任工作經(jīng)受。作為一名班主任老師，他工作踏實仔細，方法得當，得到同學和領導的全都好評。同時，從擔當班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

一、以身作則，無私忘我，做同學的表率。

他在工作中特殊留意自己的一言一行，要求同學做到的，自己就要先行一步，給同學一個榜樣。比如，就上課而言，要求同學不遲到，他肯定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣同學就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7:00準時站在教室，同學已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要同學照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如2022年6月15日其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體;2022年3月其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體;2022年11月其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體。

二、關懷愛惜同學，獻出自己滿腔的愛。

要讓同學成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過同學，即使同學犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、急躁地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的大家庭中生活、學習。

三、信任同學，敬重同學，做好同學的思想教育和心理教育。

一個老師信任同學，敬重同學，對于優(yōu)秀的同學簡單做到，對于學習、品質(zhì)差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的.重要方面就在這部分同學身上。他信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。另外每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

四、重視主題班會與主題團會的開展。

祁潤飛同志非常注意每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓同學留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期進行兩次跟教學及生活平安有關的班團會活動。如：周一的班會，強調(diào)及表揚某些事情或說明平安教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參與讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富同學精神生活，來促進同學綜合素養(yǎng)的全面進展。另外，他還樂觀組織開展學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題班團會，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性。讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動同學學習樂觀性的目的。

老師好人事跡材料（精選篇10）

小何，女，漢族，本科學歷，昌寧縣幼兒園二級老師，現(xiàn)擔當昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來，她猶如一棵大樹，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛撫著一撥又一撥小珍寶，培育了一批又一批健康、陽光的幼兒。她始終把學習當作一種責任，不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，全面學習《新時代幼兒園老師職業(yè)行為十項準則》，仔細解讀《3-6歲兒童學習與進展指南》。樂觀備課，用孩子們喜愛的方式進行教學，不斷激發(fā)孩子的學習動力，準時反思每次活動的得與失，找出存在的問題。在帶班的過程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀看孩子，和孩子們共同成長。她喜愛幼教工作，把老師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園快樂，對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時時到處以工作大局為重，仔細履行班主任職責，圓滿完成各年齡段、各領域的教育教學工作。

在擔當小班教學工作期間，針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理力量差的特點，從穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)訓練入手，組織幼兒一日嬉戲教學活動，充分運用各種嬉戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動，傾聽妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實的基礎。在擔當中大班教學工作期間，她仔細制定各領域教學方案，抓住教學重點，依據(jù)中大班幼兒的愛好點以及幼小連接主題活動的開展進度來調(diào)整變化操作材料的投放，在觀看中了解孩子、生成活動，因材施教，注意幼兒良好行為習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成，為其能盡快適應學校生活，順當?shù)倪^渡到學校生的角色做了充分的預備。古人云：師者人之模范也。她始終這樣奉行。在