統(tǒng)編三年級下冊《燕子》第一課時教學(xué)設(shè)計（本店有配套課件）

2.燕子教學(xué)目標(biāo)：1.認識“湊、伶”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”,會寫“湊、拂、偶、倦”4個字。2.邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1自然段。3.積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的語句并摘抄。教學(xué)重難點：通過反復(fù)有感情朗讀、換詞等方法，背誦第1自然段，積累優(yōu)美生動的語句。教學(xué)流程：學(xué)程一回顧交流，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，前面我們剛學(xué)過唐代大詩人杜甫的《絕句》，詩里向我們展現(xiàn)了一個萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)，我們一起再來美美地讀讀這首詩。2.《絕句》里這只快樂的小燕子，今天飛到了我們的教室里。就讓我們一起走近這春的使者吧！從古到今，人們都非常喜歡燕子，現(xiàn)代作家鄭振鐸也將燕子寫進了春天，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的《燕子》吧。3.“燕”是我們要寫的生字，我們先觀察字的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想燕子的身體結(jié)構(gòu)想象。燕字的上面部分表示嘴巴，中間部分表示身體和翅膀，下面四點表示尾巴。伸出手，跟老師一起來寫好這個字。讓我們再來讀好課題，注意“燕子”的輕聲讀音。學(xué)程二初讀課文，整體感知1.出示學(xué)習(xí)要求，請同學(xué)們自由讀課文，并思考問題。課件出示：全文任務(wù)一：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）思考：作者是從哪幾個方面來介紹燕子的？2.檢查字詞（1）出示認讀詞語。課件出示：橫掠剪刀似的伶俐可愛閑散飛倦輕快有力木桿幾痕纖細曠亮無比波光粼粼（2）檢查生字的認讀情況。開火車讀，去拼音讀。注意多音字“散”“桿”的讀音：“散”在這里讀“s?n”，組詞為“閑散”，表示約束、松開或者零碎的意思；另外還有一個讀音“sàn”，組詞為“散會”，表示由聚集而分離或分散的意思。“桿”在文中讀“gān”，木桿，表示長棍子的意思；還有一個讀音是“g?n”，筆桿。表示某些器物上細長的棍狀部分或量詞。（3）借助學(xué)習(xí)單，選擇正確讀音，指名讀，讀好難讀的詞語。課件出示學(xué)習(xí)單第2題。觀察這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：發(fā)現(xiàn)第一行描寫的燕子，第二行描寫風(fēng)景。小結(jié)：爛漫無比的春天里有可愛活潑的小燕子。梳理脈絡(luò)：這篇課文的每個自然段都是一幅生動有趣的圖畫，請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊想象，并抓住關(guān)鍵詞語簡單概括你看到了哪幾幅畫面，完成學(xué)習(xí)單第三題。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，給圖畫排序，梳理課文脈絡(luò)。（1）出示圖片，啟發(fā)思考。課文通過文字描繪了一幅幅燕子圖，老師也在網(wǎng)上找到相應(yīng)的圖片。你能根據(jù)圖片找到先對應(yīng)的文字嗎？出示四幅圖，請你看看每一幅圖對應(yīng)的是哪段文字。（2）那你能根據(jù)圖片及文字描寫，給圖片起一個簡單的名字嗎？燕子外形圖燕子飛行圖燕子休憩圖燕子春光圖學(xué)生交流，板書：外形圖；春光圖

；飛行圖

；休憩圖（可讓學(xué)生結(jié)合畫面，給畫面取名字）

引導(dǎo)交流，課件出示：正確排序及對應(yīng)的自然段。（3）總結(jié)：抓住文中的幾個關(guān)鍵詞，我們就能將課文內(nèi)容與圖片對應(yīng)起來，找到相關(guān)的自然段，真是了不起的學(xué)習(xí)方法。學(xué)程三邊讀邊想象，感受燕子外形圖1.引導(dǎo)：接下來我們就將鏡頭拉近，來欣賞這幅燕子外形圖。出示句子：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。任務(wù)二：（1）大聲朗讀第1自然段，圈畫關(guān)鍵詞句，說一說哪些詞句讓你體會到這是一只可愛的活潑的小燕子。（2）小組討論：你覺得哪句話更好？說說理由。預(yù)設(shè)1：“剪刀似的尾巴”這個詞語用得很好，作者把燕子的尾巴比作剪刀，讓我能一下子想到這是一只可愛的小燕子在天空中翱翔。預(yù)設(shè)2：讀了“輕快有力的翅膀”這個詞語，我眼前浮現(xiàn)出了一只活潑的小燕子，正扇動著翅膀，快樂地飛翔。預(yù)設(shè)3：“烏黑的羽毛”寫出了燕子的顏色，我仿佛看到了一只羽毛烏黑的燕子正飛來飛去呢！2.比較閱讀如果老師把這些詞語去掉，你覺得哪句話更好？說說理由。（品味生動的語言）課件出示：比較閱讀4.總結(jié)：同學(xué)們不僅找準(zhǔn)了描寫燕子活潑可愛的關(guān)鍵詞，而且通過邊讀邊想象畫面，感受到了燕子的活潑可愛。5.作者是怎么將這些燕子的部位組合起來的？引出連接詞：一身、一對、加上、湊成。課件出示：一身、一對、加上、湊成6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀出對燕子的喜愛之情。課件出示第一自然段7.完成學(xué)習(xí)單第六題第1題，把第一自然段補充完整。有感情地朗讀，讀好“尾巴、燕子”的輕聲。8.借助短語或圖片，你能按照局部到全身的順序，來試著背一背第1自然段。課件出示：烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴可愛的活潑的小燕子燕子的圖片學(xué)程四寫法遷移，拓展練筆。1.課文第一自然段描寫了小燕子的外形，抓住了羽毛、翅膀、尾巴的特點來寫，讓人眼前一亮。請你仔細觀察下圖動物的外形，仿照這種寫法寫一寫小動物的外形。課件出示：兔子和天鵝的圖片（1）兩只的耳朵，一雙的眼睛，加上的尾巴，湊成了那樣的小兔子。（2），，，。作者運用優(yōu)美，生動的語言，將活潑可愛的燕子描繪得栩栩如生，具有很強的畫面感，讓我們再來讀一讀這段話吧。課件出示第一自然段。課件出示語文書課后第二題，像這樣的短語還有很多，我們來讀讀并摘抄。學(xué)程五指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)一、指導(dǎo)書寫1.觀察“湊、偶、倦”三字相同之處。左窄右寬橫畫比較多。2.范寫“湊”，講解書寫要點。左窄右寬，左低右高。注意橫畫長短有變化。生在學(xué)習(xí)單上練習(xí)三個字。二、布置作業(yè)1.完成《習(xí)字冊》。2.《補充習(xí)題》第1、2大題。3.選做：仿照第一自然段，寫寫你最喜歡的動物的外形。板書設(shè)計：2燕子燕子外形圖燕子春光圖燕子飛行圖燕子休憩圖《燕子》學(xué)習(xí)單一、讀一讀，根據(jù)拼音寫詞語。二三月的春日里，qīngfēng微微地吹拂著，如毛的細雨由天上Sǎluò著。小燕子從湖面上hénglüè過，翼尖或剪尾偶爾zhān了一下水面。飛juàn了的小燕子，xiánsǎn地停在幾hén纖細的電線上休息。二、給下面詞語中的加點字選擇正確的讀音，畫上“√”。伶（línlíng）俐閑散（sǎnsàn）纖(xiānqiān)細痕(hénhéng)跡讀課文：請同學(xué)們邊讀邊想象，說一說你看到了哪幾幅畫面，抓住關(guān)鍵詞語簡單概括，完成填空。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。一身的羽毛，一對的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。根據(jù)課文內(nèi)容把第1自然段補充完整。讀著第二自然段，你想到了哪些描寫春天的詩句？寫一兩句。。把你最喜歡的課文中的句子抄寫在下面。