2023下半年教師資格考試中學綜合素質(zhì)真題及答案

2023下半年老師資格《中學綜合素養(yǎng)》真題及答案

一、單選題

1.下列對素養(yǎng)教化的理解，存在片面性的是（）

A.促進學生專業(yè)發(fā)展B.敬重學生特性發(fā)展

C.教化面對全體學生D.引導學生協(xié)調(diào)發(fā)展

1.【答案】A。

2.依據(jù)育人為本的理念，老師的下列做法中，不正確的是（）

A.培育學生特長B.發(fā)展學生潛能C.敬重學生特性D.私拆學生信件

2.【答案】及

3.“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是（）

A.個體需求具有層次性B.氣質(zhì)類型具有多樣性

C.人類智能具有多元性D.人類發(fā)展具有共同性

3.【答案】Co

4.董老師上嬉戲課時，小明總愛舉手，但答題常常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提

問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）

A.指責小明總出錯,表揚小強愛思索

B.表揚小明愛舉手,指責小強不發(fā)言

C.指責小明總出錯,指責小強不發(fā)揚

D.激發(fā)小明勤思索,激勵小強多舉手

4.【答案】Do

5.《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023~2023）》提出，對中小學老師實行（）

A.每兩年一周期的全員培訓B,每三年一周期的全員培訓

C.每七年一周期的全員培訓D.每五年一周期的全員培訓

5.【答案】D。

6.“教化活動必需符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）

A.國家性原則B.公共性原則C.方向性原則D.強制性原則

6.【答案】Bo

7.學生小濤常常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教化的恰當方式是（）

A.將他交給家長指責教化B.了解狀況后耐性教化他

C.等待他自我醒悟并改正D.指責教化無效果開除他

7.【答案】Bo

8.李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（）

A.行使老師權(quán)利B.履行老師義務

C.影響學校的秩序D.給學校出難題

8.【答案】A。

9.課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)覺，小娟找到班

主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.制止小莉這種行為B.指責小娟總是告狀

C.勸告小莉不要聲張D.勸告小娟寬容小莉

9.【答案】A。

10.老師對解除收容教化，勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（）

A.限制其與其他同學接觸B.限制其運用學校的設施

C.按其以往表現(xiàn)評價品德D.允許參與學校各項活動

10.【答案】Do

11.班主任張老師依據(jù)學生的期中考試成果調(diào)整座位,將考試成果后5名的學生支配在老

師的最終一排。張老師的做法（）

A.是激發(fā)學生的重要手段B.侵擾了學生的人格尊嚴

C.是管理班級的有效手段D.侵擾了學生的受教化權(quán)

11.【答案】Bo

12.某縣中學老師李某對學校賜予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（）

A.學校教工代表大會B.當?shù)乜h級人民政府

C.當?shù)乜h教化行政主管部門D.所在省教化行政主管部門

12.【答案】Co

13.從根本上說，老師的教化威信來自于（）

A.老師高尚的教化人格B.社會尊師重教的傳統(tǒng)

C.老師的社會地位優(yōu)勢D.學生對老師的畏懼心理

13.【答案】Ao

14.有位學生講幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學

生滿臉慚愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）

A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.酷愛學生

14.【答案】Bo

15.右圖漫畫諷刺了某些老師的行為。這種行為所違反的師德規(guī)范是（）

A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.酷愛學生

16.老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）

A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”

16.【答案】Co

17.創(chuàng)立元素周期表的科學家是（）

A.門捷列夫B.波義耳C.居里夫人D.波爾

17.【答案】Ao

18.下列選項中，由美國獨創(chuàng)家亞歷山大?格雷厄姆?貝爾獨創(chuàng)的是（）

A.天文望遠鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計算機D.電話

18.【答案】Do

19.下列對平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）

A.等邊三角形的三個角相等B.三角形兩邊之和大于第三邊

C.直角三角形的兩個銳角都是45度D.三角形內(nèi)角和為180度

19.【答案】Co

20.下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事務是（）

A.金田起義B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運動

20.【答案】C。

21.達爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）

A.基因理論B.條件反射C.進化論D.細胞學說

21.【答案】Co

22.在我國文學史上，被稱為“詩仙”、“詩圣”、“詩鬼”的唐代詩人是（）

A.杜甫李白賈島B.李白杜甫李賀

C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隱

22.【答案】Bo

23.下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）

A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進行曲》

C.《天路》D.《我的祖國》

23.【答案】Ao

24.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）

A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族

24.【答案】B。

25.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）

A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹

25.【答案】C。

26.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）

A.caleditB.photoshopC.pDwerpointD.mindmanager

26.【答案】B。

27.運用powerpoint制作演本文稿時，假如要插入圖片，卜列不能完成該項操作的是（）

A.在powerpoint菜單欄中選擇插入f圖片f來自文件一選擇路徑和文件，點擊插入。

B.復制圖片，在powerpoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇粘貼

C.復制圖片，在powerpoint菜單欄中選擇編輯-*粘貼

I）.在powerpoint菜單欄中選擇插入一圖片一自選圖形，選擇圖片文件

27.【答案】D。解析：圖片和自選圖形是同級按鈕。

28.“我要是談了我摯友的隱私，他準會大發(fā)脾氣;我摯友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出

的結(jié)論是（）

A.我談了我摯友的隱私。B.我摯友是個溫柔的人

C.我沒有談我摯友的隱私D.我摯友為人倒是挺不錯

28.【答案】Co否定后件能夠推出前件。

29.“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教化家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）

A.數(shù)學家都是教化家B.有的數(shù)學家是教化家

C.教化家都是數(shù)學家D.教化家都不是數(shù)學家

29.【答案】B。

二、材料分析(本大題共3小題，每空14分，共42分)

30.一天，一位老師給學生上科學課，主題是“找尋有生命的物體”。老師支配學生去

校內(nèi)里甚至校外的大自然里找尋有生命的物體，并做寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮,

不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱”其他同學也圍過來看，突然，一個同學

說：“這是只公的?！眹^的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”我視察的，公

螞蚱有勁，跳的高。他自信的說。這是孩子最干脆的推理，的確難能珍貴的!老師剛好表揚

道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、探討問題、解決問題，希望你能仔細探

討一番?！焙⒆幼屑毜攸c點頭，就在這時，以為同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了

老師很快意識到這時一個絕好的教化機會。他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責怪那個同學。

這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應當愛惜每一個有生命的物體,我信

任，這位同學肯定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧！”

于是，在學校的草地上，實行了一個特別的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命

的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效！

問題：試從老師職業(yè)理念的角度，評析老師的教學行為。

30.【答案要點】

答：這是一堂特別勝利的科學課。從教室職業(yè)理念的角度，該老師的教學行為體現(xiàn)了素

養(yǎng)教化的教化觀、學生觀和老師觀。

(1)該教室的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的教化觀。素養(yǎng)教化觀認為，教化活動應當指向

人的整體的、全面的素養(yǎng)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素養(yǎng)得到提升。素養(yǎng)教化要以培訓

學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點。材料中的老師給學生上科學課，支配學生走出課堂，到

大自然里找尋有生命的物體，這正是對他們實踐實力的熬煉。

(2)該老帥的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的學生觀。全面發(fā)展的學生觀，是把學生看做主

體需求、能夠主動發(fā)展;把學生作為一個整體;把學生作為有差異、有特性的人。該老師做到

了以上幾點，激勵學生主動地去找尋物體，體現(xiàn)了以學生為主體，把學生當作一個完整的人

來看待。當學生給出解答時，該老師還剛好表揚學生，并對他提出更高的期望，可見老師把

學生當作有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。當有學生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有指責學生，而是勸慰學

生，進而讓學生領(lǐng)悟到生命的珍貴。

(3)該老師的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的老師觀。老師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面

的課本學問，而是要依據(jù)學生的發(fā)展實際以及教化目標、要求，在特定的環(huán)境中采納特定的

教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，老師角色的性質(zhì)就在于幫助學生成長。材料中

該老師的角色正是學生學習的促進者和引導者,在教學活動中，以學生為主體，引導學生表

達自己的觀點，最終啟發(fā)學生對生命的理解和珍惜。

31.何老師班上的小龍，常常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺壓同學。在多次指責教化

無效后，何老師確定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚異地發(fā)覺他正在

做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母

交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教化，讓孩子養(yǎng)成了一些壞

習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把原來告狀的話收了回來。其

次天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能

像小龍學習。接下來，老師支配他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責剛好予以表揚。沒

過多久，小龍在課堂上仔細多了，同學關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

問題：請從老師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教化行為(14分)

31.【答案要點】

答：何老師起先向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了老師職業(yè)道

德規(guī)范要求，是值得學習的。

首先，老師的職業(yè)道德要求老師要關(guān)愛學生。材料中何老師對學生進行家訪的過程中，

了解到學生的狀況以后，收回了向家長告狀的話，在其次天表揚了小龍，并在之后讓他負責

衛(wèi)生，剛好表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、主動、健康的發(fā)展。

其次，老師的職業(yè)道德要求老師要教書育人。材料中老師對從小龍的實際狀況動身，抓

住他的閃光點，因材施教，很快小龍學習上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行

為促進了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。

總的來看，何老師從最起先對小龍指責教化到要去向家長告狀，最終在見到家長后變更

初衷,并在之后對小龍進行以表揚為主的教化這樣一個過程中，其中關(guān)鍵是老師要關(guān)愛學生。

只有在全方面了解學生的基礎上，才能實行合理的做法進行最佳的教化，取得良好的效果。

同時，老師須要留意的是在與家長的溝通過程中，應在敬重家長的基礎上與家進步行同等、

恰當?shù)販贤ǎ皇窍蚣议L告狀這樣的形式。

32、比如園里那一棵古松，無論是你、是我或是任何人一看到它……

［參考答案］(1)因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格

情趣和觀點看法而展示出不同的面目。

(2)對于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的情趣和性格的差異呈現(xiàn)出迥異的囿目，

其主管成分的緣由是觀者的主觀色調(diào)知覺，對于文中的客觀事物古松，木商、植物學家、畫

家三種人群分別代表著三種不同的主觀色調(diào)認知一一好用看法、科學看法、美感看法；

比如，對于生活中極客觀的茶壺，好用主義者探討它