【課件】第3課《雨的四季》課件統(tǒng)編版語文七年級上冊

雨的四季劉湛秋1、瀏覽課文，感知文章結構，體悟作者情感。

2、品讀課文，感受文章畫面美，感知雨的形象和特點。

3、研讀課文，批注點評，品味文章詩化的語言。

4、學習和借鑒本文的寫作技巧

學習目標自讀課文，整體感知1、標出段序、生字詞，好詞佳句

2、在結構上，作者是如何構思布局全文的呢？

自讀引導，批注引路

我喜歡春雨圖，尤其喜歡▁▁▁▁▁▁▁▁▁（從雨的特點、寫法、修辭等角度闡述理由）。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。寫法：側面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機，側面烘托了春雨清新、潤澤、甜美的特點。作者運用擬人的修辭手法，賦予樹人的情態(tài)，生動形象地寫出了樹木剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出青黃，嫩葉萌發(fā)時生機勃勃的景象。作者把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比較，說它比少女的眼淚還嬌媚，使平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。作者展開自己豐富的想象，抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同感官，從視覺、聽覺、嗅覺等角度描繪了春雨清新、潤澤、甜美的特點小結：直抒胸臆，表達喜悅和贊美之情。自讀引導，批注引路我喜歡

圖，尤其喜歡

（從雨的特點、寫法、修辭等角度闡述理由）。批注方法①在瀏覽的過程中標出段序、生字詞、好的詞句。②探討文章的構思布局；

從知識層面進行的知識性批注。③體悟作者情感；

從情感角度進行的體悟式批注。④對課文內(nèi)容進行深度閱讀；

從內(nèi)容的角度進行的疑問式，評析式批注。重點字詞：棱鏡lénɡ粗獷ɡuǎnɡ

睫毛

jié

靜謐mì

蒞臨lì

干澀sè咄咄逼人duō高邈miǎo池畦qí情感：

文章表達了詩人對雨、對大自然、對生活、對生命的熱愛和贊美。提問：作者是如何來突出春雨的特點的?

作者運用了側面描寫的方法，通過描寫萬物經(jīng)過春雨洗淋后的情態(tài)，來突出春雨的特點。

“當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的“婦人”，顯得端莊而沉靜了?！?/p>

點評：這個句子運用了比喻的修辭手法，把自然界無生命的“秋雨”比作有性情的“婦人，生動形象地寫出了秋雨端莊，沉靜的特點。表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。”結構：總分總一（1）開篇點題，領起下文二（2-5）描寫四季的雨的形象和特點。三（6-7）照應開頭，直抒胸臆。劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，譯著有《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。作者簡介蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）讀讀寫寫字詞清單注意與“曠達”的“曠”區(qū)別開。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡm(xù)ìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意讀一聲。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以義辨形多音字棱（）棱鏡（）撲棱lénɡlēnɡ數(shù)（）無數(shù)（）數(shù)落shùshǔ（）數(shù)見不鮮shuò指多次見到，不以為新鮮。脈（）山脈（）脈脈含情màimò【串句記憶法】面對這場突然降（jiànɡ）臨的重大災難，人們沒有投降（xiánɡ），而是團結一心，共渡難關。只在“脈脈”中讀mò。擬聲詞邈（）miǎo藐（）miǎo形近字高邈藐視嬌（）jiāo驕（）jiāo嬌媚驕傲矯（）jiǎo矯正棱（）lénɡ凌（）línɡ棱鏡欺凌菱（）línɡ菱形【形旁辨字法】口（）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨腳，弄巧成拙（zhuō）。注意讀一聲。爭先恐后端莊高邈吝嗇淅淅瀝瀝冷冽咄咄逼人形容氣勢洶洶、盛氣凌人。寒冷。冽，冷。形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。爭著向前，唯恐落后。高而遠。邈，遙遠。端正莊重。詞語集注多指女性形象、舉止。反義詞：大方詞語巧辨蒞臨：光臨：化妝：化裝：多用于書面語，多指貴賓，適用對象少，尊敬程度重。一般用于書面語，也可用于口語，稱賓客來到，適用對象廣。突出為美麗而打扮修飾容貌。多為因演戲而改變形象，包括服飾和容貌上的改變，還有改變裝束、假扮之意。課文結構結構：總分總一（1）開篇點題，領起下文（總）二（2-5）描寫四季的雨的形象和特點。（分）三（6-7）照應開頭，直抒胸臆。（總）這句話有什么作用？

開篇點題，直抒胸臆，抒發(fā)了對雨的喜愛之情?！跋矚g雨”是貫穿全文的感情線索，奠定了全文的感情基調(diào)，為下文按季節(jié)寫雨張本。課文精講我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。整體感知朗讀文章第2—5段，感受作者筆下的雨在四季中的不同特點和形象，完成下面的學習任務單。學習任務單四季之雨特點形象春雨美麗而嬌媚清純嬌羞的小姑娘夏雨①__________青春飛揚的少女秋雨②__________端莊沉靜的婦人冬雨③__________平和從容的老人熱烈而粗獷端莊而沉靜自然而平靜

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。寫法：側面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機，側面烘托了春雨清新、潤澤、甜美的特點。作者運用了擬人的修辭手法，賦予樹人的情態(tài)，生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出青黃，嫩葉萌發(fā)時生機勃勃的景象。作者把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比較，說它比少女的眼淚還嬌媚，使平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。作者展開自己豐富的想象，抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同感官，從視覺、聽覺、嗅覺等角度描繪了春雨清新、潤澤、甜美的特點小結：直抒胸臆，表達喜悅和贊美之情。

而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的①預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可②光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。③一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，④暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著⑤雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。“別有一番風情”指的是哪些方面？

①②③④⑤修辭手法：擬人，“熱得張開了嘴”“巴望”形象地寫出了夏季炎熱的程度，以及人們對清涼的夏雨的渴盼。寫景角度：抓住人在雨中的局部細節(jié)，從觸覺角度寫清涼的夏雨帶給人們的別樣感受比喻，將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮而貼切，寫出了小草蓬勃生長、吸收暑氣、帶來清涼的特點。擬人/比喻，荷葉，蟬聲，蛙鼓，視聽結合，構成了一幅充滿詩意的畫卷。運用比喻，擬人的修辭手法，生動地寫出了自然萬物對夏雨的急切期盼。

當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。修辭手法：比喻，把無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”，想象新奇，自然引出秋雨“端莊，沉靜”的特點。排比，強調(diào)了秋雨給人的多種美好感受，直接抒發(fā)對秋雨的贊美之情。擬人，“深情”“陪伴”賦予秋雨以人的情態(tài)，形象地寫出了秋雨的輕柔，深情，表達了作者對秋雨的熱愛之情。

秋雨“端莊而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物

第5段寫冬雨，為什么先從討厭雨寫起？這樣寫有什么好處？

運用欲揚先抑的手法，為更好地表現(xiàn)冬雨自然而平靜的特點做鋪墊，在對比中突出對冬雨的贊美

“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人“忘記了嚴冬

修辭手法：擬人，寫出了南國冬雨帶給人們溫馨甜蜜的感受?！坝甑木`”“雨的公主”的稱呼及“蜜情”“禮物”等詞語，飽含作者對雪的喜愛之情。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!修辭手法：排比

抒情方式：直接抒情運用排比手法，集中抒情，寫出四季的雨帶給作者的美好感受，點明愛戀雨的原因。上文寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何到第6段改稱“你”？

將第三人稱改換為第二人稱，由客觀敘述轉為直接對話，這樣寫將雨人格化，如同和雨面對面交談，便于直抒胸臆，增強了語言的親切感，更直接地表達了作者對雨的喜愛之情。寫作技法：照應

抒情方式：直接抒情照應開頭，收束全文，抒發(fā)作者對雨的愛戀之情。深入探究1.文章的主體部分是描繪“四季的雨”，為什么題目卻定為“雨的四季”？①從表達形式上看，這樣更有韻律美?！八募镜挠辍眴渭儚娬{(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格，富有情趣美和意境美。②從內(nèi)容上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中四季的景象。2.如何理解文中的“雨”這一意象？本文的雨有多重意義。一是自然形態(tài)的雨；二是作者帶著有情的眼光來