《棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)《棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課選用的人教版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第9課。教材以棒棒糖為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析棒棒糖的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解棒棒糖的外形、色彩和圖案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作、積極參與的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握棒棒糖的基本形狀和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特、有趣的棒棒糖作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彩泥、泥板、塑料棒、切割工具、畫筆、顏料等。學(xué)具：每人一份彩泥、泥板、塑料棒、切割工具、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示各種形狀、色彩的棒棒糖實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察棒棒糖的形狀、色彩和圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講授新課（10分鐘）教師講解棒棒糖的基本形狀和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解棒棒糖的制作過(guò)程。3.示范演示（5分鐘）教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的棒棒糖，邊示范邊講解制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手制作。4.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師講授的制作方法和示范，自由創(chuàng)作屬于自己的棒棒糖作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難。5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：課題：《棒棒糖》教學(xué)內(nèi)容：1.觀察棒棒糖的形狀、色彩和圖案。2.學(xué)習(xí)棒棒糖的制作方法。3.創(chuàng)作屬于自己的棒棒糖作品。教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。2.提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后，用彩泥制作一個(gè)棒棒糖，并涂上自己喜歡的顏色。答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好制作棒棒糖，顏色豐富多樣。2.請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的棒棒糖，描述其形狀、色彩和圖案，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。答案：學(xué)生描述生活中的棒棒糖，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言表達(dá)清晰。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)棒棒糖的制作過(guò)程和技巧有了基本的掌握，能夠獨(dú)立完成作品。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，突破思維局限。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加棒棒糖制作比賽或其他相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力1.啟發(fā)式教學(xué)（500字）（1）你們認(rèn)為棒棒糖可以有哪些形狀？（2）你們會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾棒棒糖？（3）你們能在棒棒糖上設(shè)計(jì)出什么樣的圖案？通過(guò)這些問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮想象力，為制作獨(dú)特、有趣的棒棒糖作品打下基礎(chǔ)。2.示例引導(dǎo)（500字）（1）動(dòng)物形狀的棒棒糖，如兔子、小鳥(niǎo)等。（2）卡通人物形狀的棒棒糖，如喜羊羊、熊大等。（3）具有特殊意義的棒棒糖，如心形、星形等。通過(guò)示例引導(dǎo)，學(xué)生可以了解到棒棒糖創(chuàng)作的多樣性，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高作品的藝術(shù)性。3.創(chuàng)作指導(dǎo)（500字）（1）形狀設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)棒棒糖的形狀，如圓柱形、三角形等。（2）顏色搭配：建議學(xué)生根據(jù)作品的整體風(fēng)格選擇顏色，注意色彩的和諧搭配。（3）圖案設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的圖案，如線條、幾何圖形等。通過(guò)創(chuàng)作指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特、有趣的作品。二、讓學(xué)生掌握棒棒糖的基本形狀和制作方法1.基本形狀講解（500字）教師應(yīng)講解棒棒糖的基本形狀，如圓柱形、三角形、方形等，并引導(dǎo)學(xué)生了解不同形狀的特點(diǎn)和制作方法。例如：（1）圓柱形：將彩泥揉成一個(gè)圓柱形，然后在圓柱上挖一個(gè)小洞，插入塑料棒。（2）三角形：將彩泥揉成一個(gè)三角形，然后在三角形底部挖一個(gè)小洞，插入塑料棒。（3）方形：將彩泥揉成一個(gè)方形，然后在方形底部挖一個(gè)小洞，插入塑料棒。2.制作方法示范（500字）（1）講解彩泥的揉、搓、壓等基本手法。（2）演示如何將彩泥塑造出棒棒糖的形狀。（3）展示如何在棒棒糖上添加顏色和圖案。通過(guò)制作方法的示范，學(xué)生可以掌握棒棒糖的基本制作方法，為創(chuàng)作自己的作品奠定基礎(chǔ)。3.動(dòng)手實(shí)踐（500字）（1）形狀創(chuàng)新：嘗試制作不同形狀的棒棒糖，如五角星形、心形等。（2）顏色豐富：運(yùn)用多種顏色搭配，使棒棒糖作品更具藝術(shù)感。（3）圖案獨(dú)特：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的圖案，如線條、幾何圖形等。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的制作方法，提高自己的動(dòng)手能力。在《棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以及讓學(xué)生掌握棒棒糖的基本形狀和制作方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、示例引導(dǎo)、創(chuàng)作指導(dǎo)和動(dòng)手實(shí)踐等方面的補(bǔ)充和說(shuō)明，有助于學(xué)生更好地完成作品，提高審美能力和動(dòng)手能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑：在講解棒棒糖的制作方法和示范過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使學(xué)生更容易理解和掌握棒棒糖的制作方法。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃時(shí)間：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，示范演示環(huán)節(jié)可以稍長(zhǎng)一些，以確保學(xué)生能夠清晰地了解制作過(guò)程；學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)則應(yīng)保證有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.控制課堂節(jié)奏：在課堂進(jìn)行過(guò)程中，教師應(yīng)靈活掌握時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.啟發(fā)式提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮想象力。例如：“你們認(rèn)為棒棒糖可以有哪些形狀？”，“你們會(huì)用什么顏色來(lái)裝飾棒棒糖？”等。2.針對(duì)性地提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的作品，教師可以提出一些針對(duì)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。例如：“你為什么選擇這個(gè)形狀？”，“你認(rèn)為你的作品有什么獨(dú)特的特點(diǎn)？”等。四、情景導(dǎo)入1.生活情境導(dǎo)入：教師可以以生活中