部編本八年級語文下冊《桃花源記》復習課 導學案設計

《桃花源記》復習課導學案㈡

K學習目標』

1、掌握重要的文學常識。

2、掌握重點詞語讀音，劃分文章節(jié)奏。

3、按要求背誦、默寫課文。

4、掌握重點詞語含義，理解翻譯全文。

5、文言知識歸納梳理，把握學習文言文的方法。

6、課內(nèi)外比較閱讀，學會賞析文言文的一般方法。

7、體驗中考，熟悉中考題型及解題方法。

K學習重點》

1、按要求背誦、默寫課文。

2、熟悉中考題型及解題方法。

K學習難點H

掌握規(guī)律，把握學習文言文的方法。

K學習時間12課時

第一課時

一、復習檢查

1、按課文填空

⑴復行數(shù)十步，o

⑵土地平曠，,O

(3)自云先世避秦時亂，,不復出焉。

⑷問今是何世，,無論魏晉。

答案：⑴豁然開朗⑵屋舍儼然有良田美池桑竹之屬⑶率妻子邑人來此絕境⑷乃不知有漢

2、根據(jù)理解填空

⑴《桃花源記》中,兩句色彩絢麗，突出了桃花林的絕美景色。

(2)《桃花源記》中描寫社會環(huán)境安定平和的語句是：,o

(3)《桃花源記》中從心情的角度寫桃花源美異的句子：,o

(4)《桃花源記》中從穿著的角度寫桃花源美異的句子：,o

(5)《桃花源記》中寫出桃花源人對漁人熱情的句子：,o

答案：⑴芳草鮮美，落英繽紛⑵阡陌交通，雞犬相聞。⑶黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。(4)男女衣著,

悉如外人⑸便要還家，設酒殺雞作食(余人各復延至其家，皆出酒食。)

2、翻譯下列句子

⑴緣溪行，忘路之遠近。

⑵土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬

⑶黃發(fā)垂磐，并怡然自樂。

(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。

⑸問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。

答案：⑴一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。

(2)土地平整寬闊，房屋整齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。

⑶老人和小孩，都高高興興，自得其樂。

(4)他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地

方，不再出去，因而就跟外面的人斷絕了來往。

⑸他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

二、基礎復習

㈠文學常識

1、陶淵明（約365-427）,東晉詩人。名潛，字元亮。是我國文學史上第一位田園詩人。所做

詩文，大多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸素自然。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。

代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“序”。

2、“記”是古代的一種文體，可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，主要是記載事

物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

㈡讀準加點字字音

等（hub）然/（ydn）然怛（y（）然H（qian）（md）落英券（bTn）紛

邑（y〕）人間（jiCin）隔垂髯（tido）語（y必）云平曠（kuang）緣（yu6n）溪

郡（jdn）下詣（yl）太守派遣（qidn）便當（ydo）還家騏嚶（j】）

㈢把握朗讀節(jié)奏

桃花源記

晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣/溪行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中無/雜樹，

芳草/鮮美，落英/繽紛；漁人/甚/異之。復/前行，欲/窮其林。

林盡/水源，便得/一山。山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，從/口入。初/極狹，才/通人；復

行/數(shù)十步，豁然/開朗。土地/平曠，屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬；阡陌/交通，雞犬/相聞。

其中/往來種作，男女/衣著，悉如/外人；黃發(fā)/垂髯，并/怡然自樂。

見/漁人，乃/大驚，問/所從來。具/答之。便要/還家，設酒/殺雞/作食。村中/聞有此人，咸來/

問訊。自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境，不復/出焉；遂/與外人/隔絕。問/今是何世，

乃/不知有漢，無論/魏、晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。余人/各復/延至其家，皆出/酒食。

停數(shù)日，辭去。此中人/語云：“不足/為外人/道也。”

既出，得/其船，便扶/向路，處處/志之。及/郡下，詣/太守說/如此。太守/即/遣人隨其往，尋

/向所志，遂迷/不復/得路。南陽/劉子驥，高尚/士也；聞之，欣然/規(guī)往。未果，尋/病終。后/遂無

問津者。

㈣文言知識歸納

1.通假字

⑴便舂還家_______________________

⑵具答之_____________________

答案：⑴要，同“邀”，邀請（2）通“俱”，詳細。

2.詞類活用

⑴林冬水源_____________________

⑵漁人甚號之________________________

⑶復畫行_______________________

(4)欲爭其林___________________________

⑸處處否之_____________________

⑹未界_____________________

答案：⑴形容詞用作動詞，消失⑵形容詞的意動用法，對……感到詫異⑶方位名詞作狀語，向前

(4)形容詞用作動詞，盡，走完⑸名詞用作動詞，做標記⑹名詞用作動詞，實現(xiàn)

3.古今異義

⑴阡陌牛通

古義：今義：

⑵委子邑人

古義：今義：

⑶來此單續(xù)

古義：今義：

⑷不去魏、晉

古義：今義：

⑸不?為外人道也

古義：今義：

⑹芳草等妻

古義：今義：

⑺屋舍盛處

古義：今義：

(8)悉如外々

古義：今義：

(9)停便若有光

古義：今義：

(10)豁然學網(wǎng)

古義：今義：

答案：⑴古義：交錯相通；今義：各種運輸和郵電事業(yè)的總稱⑵古義：妻子和兒女；今義：男子

的配偶⑶古義：與人世隔絕的地方；今義：毫無出路的境地(4)古義：不必說；今義：表條件關系的關

聯(lián)詞⑸古義：不值得；今義：不滿不充分(6)古義：鮮艷美麗；今義：食物味道好⑺古義：整齊的樣子；

今義：形容很像(8)古義：桃花源外的人；今義：沒有血緣關系的人(9)古義：隱隱約約；今義：似乎，

好像(10)古義：土地開闊；今義：性格樂觀，暢快

4、一詞多義

⑴舍①便舍船②屋舍儼然

⑵中①晉太元中②中無雜樹:③其中往來種作:

⑶為①武陵人捕魚為(wei)業(yè)②不足為(wei)外人道也

⑷得①便得一山②得其船

⑸聞①雞犬相聞②聞有此人

(6)遂①遂與外人間隔②遂迷

⑺志①處處志之②尋向所志

(8)尋①尋向所志②尋病終

⑼之①忘路之遠近②聞之，欣然規(guī)往

③處處志之④漁人甚異之：

⑤有良田美池桑竹之屬⑥具答之

答案：⑴①舍棄②房屋⑵①年間②中間③里面⑶①作為②對，向⑷①看見②找到⑸①聽見②聽說

⑹①于是②終于⑺①做標記②標記⑻①尋找②不久(9)①助詞，的②代詞，這件事③語氣助詞，不譯

④代詞，這種景況⑤這⑥代詞，代指桃花源人

5、特殊句式(指出句式并翻譯)

⑴南陽劉子驥，高尚士也。(判斷句)

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。

⑵山有小口，（小口）仿佛若有光。（省略句）

山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。

（3）（漁人）便舍船，從口入。（省略句）

于是他下了船，從洞口進去了。

（4）（村民）問（之）所從來。（省略句）

村民問（漁人）從哪兒來

⑸此人一一為（之）具言所聞。（省略句）

漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們

⑹問所從來。（倒裝句）

村民問（漁人）從哪兒來

㈤解釋加點詞的意思

⑴緣（）溪行⑵才（）通人

⑶有良田美池桑竹之屬（)（4）阡陌（）交通

⑸悉（）如外人⑹黃發(fā)（）垂髯（)

⑺并（)怡然自樂⑻見漁人,乃)大驚

（9）感（)來問訊（10）余人各復延)至其家

（11）此中人語（）云(12)既(）出，得其船

(13)便扶(）向路（14）及郡下，詣（）太守

（15）欣然規(guī)（）往（16）后遂無問津（）者

答案：⑴沿著⑵只，僅僅⑶類（4）田間小路⑸全，都⑹老人小孩⑺都⑻于是，就（9）全，都（10）邀請

（11）告訴（⑵已經(jīng)（13）沿著，順著（14）拜訪（15）打算，計劃（16）訪求，探求

㈤重點句子翻譯。

⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

⑵土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

⑶黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

（4）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。

⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。

⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

（8）后遂無問津者。

答案：（1）漁人對此感到非常詫異。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。⑵土地平整寬闊，房屋

整齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。⑶老人和小孩，都高高興興，自得其樂。（4）

村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。⑸他們自己說，

他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這個與世隔絕的地方（6）他們問漁人現(xiàn)

在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。⑺漁人把自己知道的事一一詳盡地

告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。⑻從此以后，就不再有探訪桃花源的人了。

化）文章重點賞析

1.找出本文線索，梳理文章情節(jié)，劃分文章層次。

全文以漁人進出桃源的行蹤為線索，按漁人行蹤的不同分五部分：發(fā)現(xiàn)桃花源T進入桃花源T訪

問桃花源T離開桃花源-?再尋桃花源。

2.作者是如何描寫桃花林中的自然景色的（原文回答）？作者描寫桃花林美景在文中有何作用？

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

這段景物描寫帶有神秘色彩；暗示將會出現(xiàn)“奇境”；為漁人進入桃花源渲染了氣氛；也為下文

寫桃花源的美好做鋪墊。

3.作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的（原文回答）？這說明了什么？

土地平曠，屋舍產(chǎn)然，有良田美池桑竹之屬。呼陌交通，雞犬相聞。

自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境安定和平。

4.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的？（原文回答）說明了什么？

便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。

（民風淳樸、熱情好客）

5.漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”。

作者這樣寫的目的是什么？

使人覺得桃花源是一個似有而無，似真似幻的所在，暗示桃花源是一個虛構(gòu)的理想社會，現(xiàn)實社

會中是根本不可能存在的。隱含了無力改變社會現(xiàn)實的無奈、慨嘆。

6.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？今天我們應當怎樣看待這樣的理想？

這篇文章里寄托了作者反對戰(zhàn)亂，追求和平、幸福、自由生活的社會理想。“桃花源”已經(jīng)成為

人們心中的理想世界，成為美的象征。無論社會怎樣發(fā)展，人類追求幸福和諧安寧生活的愿望沒有改

變，這仍是我們的理想和目標。

三、布置作業(yè)

1、背誦默寫課文。

2、準確翻譯全文。

第二課時

一、復習導入

1、指名背誦課文。

2、指名默寫語段。

3、翻譯下列句子

⑴土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。

⑵自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。

⑶問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。

他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

二、達標練習

㈠基礎練習

1.注音或?qū)憹h字

怡（）然阡（）陌（）語（）云詣（）太守便要（）

還家ydn（）然垂tido（）y1（）人hud（）然騏jl（）

jun（）下

答案：yfqianmdyuy1yao儼量邑豁驥郡

2、給下列句子劃分朗讀節(jié)奏

⑴綠溪行，忘路之遠近。

⑵復前行，欲窮其林。

⑶有良田美池桑竹之屬。

（4）見漁人，乃大驚，問所從來。

⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

（8）尋向所至，遂迷，不復得路。

答案：⑴緣/溪行，忘/路之遠近。⑵復/前行，欲/窮其林。（3）有/良田美池/桑竹之屬（4）見/漁人,

乃/大驚，問/所從來。（5）自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。（6）問/今是何世，乃/不知

有漢，無論/魏、晉。⑺此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。（8）尋/向所志，遂迷/不復/得路。

3、文學常識填空

《桃花源記》選自《》o作者,字,又名潛，世稱O

潺陽柴桑人。末期偉大的詩人、辭賦家。詩文多描繪田園風光，被認為是我國文學史上第一

位詩人。

答案：陶淵明集陶淵明元亮靖節(jié)先生東晉田園

4、按課文填空

⑴忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，,O

(2)復行數(shù)十步，<,

⑶土地平曠，,O

(4)自云先世避秦時亂，,不復出焉。

答案:(1)芳草鮮美，落英繽紛⑵豁然開朗⑶屋舍儼然有良田美池桑竹之屬⑷率妻子邑人來此絕境

5、根據(jù)理解填空

⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：

____________________________9。

(2)《桃花源記》中從穿著的角度表現(xiàn)桃花源與世隔絕的句子：,o

(3)《桃花源記》中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：,

_____________________O

(4)《桃花源記》中，通過選取兩個不同年齡階段的人來傳達桃花源之中人們生活安樂自在的句子

是：,o

(5)《桃花源記》中，桃花源中人“不知有漢，無論魏晉”的原因是：

____________________________9O

⑹《桃花源記》中，表明漁人背信棄義的句子是：,O

答案：⑴阡陌交通，雞犬相聞⑵男女衣著，悉如外人⑶自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

(4)黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。(5)不復出焉，遂與外人間隔。(6)詣太守，說如此。

6、下列句中不含通假現(xiàn)象的一項是()

A.入則無法家拂士。B.問所從來,具答之。

C.便要還家，設酒殺雞作食。D.村中聞有此人，咸來問訊。

答案：D(A.拂:通"弼"，輔弼，輔佐B.“具”通“俱”，全，詳細。C.“要”通“邀”，邀請)

7、下列句中不含詞類活用現(xiàn)象的一項是()

A.漁人甚異之B.后遂無問津者

C.林盡水源D.欣然規(guī)往，未果

答案：B（A.異，形容詞的意動用法，對…感到詫異C.盡，形容詞用作動詞，消失D.果，名詞用

作動詞，實現(xiàn)）

8、下列句中不含古今異義現(xiàn)象的一項是（）

A.率妻子邑人來此絕境B.此人一一為具言所聞，皆嘆惋

C.山有小口，仿佛若有光D.不足為外人道也。

答案：B（A.“妻子”古義：妻子和兒女，今義：男子的配偶；“絕境”，今義：男子的配偶，

今義：毫無出路的境地C.“仿佛”，古義：隱隱約約，今義：似乎，好像D.“不足”，古義：不值

得，今義：不滿不充分。）

9、下列各句加點詞的意義和用法相同的是（）

A.為①武陵人捕魚為業(yè)。②不足乃外人道也。

B.舍①便令船，從口入。②屋令儼然。

C.尋①號向所志。②號病終。

D.其①復前行，欲窮苦林。②茜中往來種作。

答案：D（A.①動詞，作為；②介詞，對，向。B.①動詞，離開；②名詞，房屋。C.①動詞，尋

找；②副詞，隨即，不久。D.①代詞，這；②代詞，這，指桃花源。）

10、下列各句中“之”的用法不同類的一項是（）

A.漁人甚異之B.具答之

C.有良田美池桑竹之屬D.聞之，欣然規(guī)往

答案：C（A.代詞，這種景況B.代詞，代指桃花源人C.這D.代詞，這件事）

11、下面句子不是省略句的一項是（)

A.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂B.見漁人，乃大驚，問所從來

C.及郡下，詣太守，說如此D.此人一一為具言所聞

答案A[B項應為“（桃花源中的人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來”；C項應為“（漁人）及

郡下，詣太守，說如此”；D項應為“此人一一為（桃花源中的人）具言所聞"。]

12、下列關于課文的說法，有誤的一項是（）

A.本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后的順序，描寫了一個人人平等、沒有

剝削、自食其力、自給自足、和平恬靜、人人怡然自樂的社會。

B.本文表達了作者對社會現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。

C.本文的故事頗有傳奇色彩，但大部分是以事實為依據(jù)的。

D.漁人報告太守后，與人再次尋找桃花源的結(jié)果是“不復得路”，無法再找到桃花源。這個結(jié)

果暗示了像桃花源這樣的社會只是一種理想。

答案：C（文章所敘述的故事純屬虛構(gòu)。）

13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

⑴芳草鮮美，落英繽紛。

⑵有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

（3）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。

（4）南陽劉子驥，高尚士也

答案：⑴芳香的青草，鮮嫩美麗，地上的落花繁多。⑵還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之

類的，田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。⑶村里的人看到漁人，竟然感到

非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。（4）南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。

14、作者創(chuàng)作此文的目的是什么？

表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現(xiàn)實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映

了廣大勞動人民的意愿。

㈡課內(nèi)語段閱讀

?閱讀課文選段，回答問題。

林盡水源…“不足為外人道也”

1.解釋下面句中加點字詞的的含義

⑴初極狹，t（）通人⑵有良田、美池、桑竹冬（）屬

⑶悉（）如外人⑷余人各復延（）至其家

答案：⑴僅僅，只⑵這⑶全，都⑷邀請

2.下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（2分）（）

A.屬①有良田美池桑竹之雇②常有高猿長嘯，悔引凄異

B.乃①見漁人，萬大驚，②問今是何世，刁不知有漢

C.絕①率妻子邑人來此輦境②奇山異水，天下獨輦

D.為①此人一一多具言所聞②不足乃外人道也

答案D（A.①類②連續(xù)B.①于是，就②竟然C.①與世隔絕②沒有D.①對，向②對，向）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

譯文：田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

⑵黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

譯文:老人和小孩，都高高興興，自得其樂。

4.“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點;

他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為

答案：熱情好客;他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕

5.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？

答:表達了作者對和平（沒有戰(zhàn)亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求意合即可

（“和平”與“平等和諧自足”兩點每點各2分）

?閱讀課文選段，回答問題。

“見漁人，……后遂無問津者。”

1.解釋下面句中加點字詞的的含義

⑴便要（）還家⑵不足（）為外人道也

⑶及郡下，詣（）太守（4）聞之，欣然規(guī)（）往

答案：⑴同“邀”，邀請⑵值得⑶拜訪⑷打算，計劃

2.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.遂①學與外人間隔②逐迷，不復得路

B.去①停數(shù)日，辭去②乃記之而去

C.志①便扶向路，處處志之②尋向所志

D.尋①尋向所志②未果，尋病終

答案：B（A.①于是，就②終于，到底B.①離開②離開C.①做標記②記號D.①尋找②不久）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

⑴自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

他們自己說，他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人,來到這個與世隔絕的地方

⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

4.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是

答案：此中人語云：“不足為外人道也”

5.文章結(jié)尾寫劉子冀再尋桃花源，有什么作用？

答案：說明桃花源是高尚人士的共同向往，增加了故事的真實性，又用“未果”給桃花源增加了

神秘色彩。有位真實的歷史人物作證，故事就顯得亦真亦幻，傳奇色彩更濃了。

㈢課內(nèi)外語段比較閱讀

?閱讀下面兩則文言文，完成1一5題。（15分）

【甲】晉太元中，……不足為外人道也。

（節(jié)選自《桃花源記》）

【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所

終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于她也，

不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是

謂大同。

（選自《禮記?禮運》）

1.解釋下面加點的詞語。（4分）

⑴絳（）溪行⑵阡陌義通（）

⑶講信號（）睦（4）男有分，女有用（）

答案⑴沿著⑵交錯相通⑶培養(yǎng)（4）歸宿

2.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）

A.遂①遂與外人間隔②選賢與能

B.悉①男女衣著，悉如外人②事無大小，悉以咨之

C.是①問今是何世②是謂大同

D.之①忘路之遠近②大道之行也

答案：B（A.①和②通“舉”，推舉B.①全，都②全，都C.①判斷動詞②這D.之①的②介

入主謂）

3.翻譯下面句子。（4分）

⑴黃發(fā)垂磐，并怡然自樂。

老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

⑵是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。

4.理解文意，用原文語句填空。（2分）

⑴陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷〔糧食作物〕隨時藝〔種植〕”的詩句，【甲】

文中描述的田園景象與之類似的句子是：0

⑵孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子

是：,o

答案：⑴有良田美池桑竹之屬。（2）（故人）不獨親其親，不獨子其子。

5.陶淵明描繪的‘世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地

方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。（3分）

示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會

中的“盜竊亂賊而不作”。

答案：示例：①從“黃發(fā)垂磐，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會

的關愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”。（“矜、寡、孤、獨、

廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨親其親，不獨子其子”）②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可

以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會中“男有分，女有歸”。

?閱讀下面選段，回答問題

【甲】晉太元中，……后遂無問津者?！?/p>

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，

能相容否？”對日：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡.衣服、飲食、牛畜、絲紡、麻臬（臬,

麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，忽攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，

此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之，又戒曰：“子來或遲，則封

穴矣?！逼饶?，與老人同出。

（宋?康與之《楊氏入山》）

1.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

⑴率妻子邑人來此紗熨（2）漁人甚號之

⑶子來兼遲（4）迫暮，與老人同出

答案⑴與世隔絕的地方⑵對……感到驚異⑶如果（4）將近

2.下面各組加點詞詞義相同的一組是（）

A.落①著英繽紛②居民之大聚落也

B.果①未果，尋病終②子本來

C.屬①有良田美池桑竹之展②吾此間凡衣服、飲食……之微

D.處①多處志之②故可同”

答案C（A.落：飄落/聚居的地方；B.果：實現(xiàn)/如果；C.屬：類/類；D.處：各個地方/

交往。故選C。）

3.翻譯下列句子。（4分）

⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

⑵此公欲來，能相容否？

答案：⑴漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。⑵這個人想

到這里來，能容納他么？

4.甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中？

從文中哪句話可以看出來？（2分）

是，從“楊謝而從之”可以看出。

5.兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？（2分）

社會安定、和平，人人平等，民風淳樸，人人過著自由快樂、自給自足的生活。

6.對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.文中穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。

B.《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導才進，入大山之

穴。

C.穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能向別不求取食物。

D.楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一同出穴。

答案：D（“楊謝而從之”明確楊氏是愿意留下的，他“臨近傍晚又與老人一同出穴”可能是出

穴收拾妥當后還回來，所以“不愿意留在洞中”表述錯誤。故選D。）

參考譯文：

（乙）老人指引楊氏進到山洞中。雞和狗都在快樂地叫，是一個民眾居住的大群落。來到一戶人

家，老人說：“這個人想到這里來，能容納他么？