高中英語(yǔ)Unit5MusicWriting教案新人教版必修2

Book2Unit5MusicWritingI.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)描寫人物II.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用豐富多彩的句型描寫人物的特點(diǎn)及事跡。III.滿分作文賞析：依據(jù)以下提示，寫一篇介紹艾麗絲·門羅的文章。艾麗絲·門羅，作家，1931年7月10日誕生于加拿大，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。2013年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予加拿大女作家艾麗絲·門羅(AliceMunro)——“當(dāng)代短篇小說(shuō)大師”，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第13位女性獲獎(jiǎng)?wù)?。她曾獲得2009年布克國(guó)際獎(jiǎng)(ManBookerInternationalPrize)，三次獲得加拿大總督文學(xué)獎(jiǎng)(GovernorGeneral’sLiteraryAwards)。至2013年她共創(chuàng)作了11部短篇小說(shuō)集和1部類似故事集的長(zhǎng)篇小說(shuō)，如《歡樂(lè)影子舞》(DanceoftheHappyShades)和《你認(rèn)為你是誰(shuí)??？》(WhoDoYouThinkYouAre？)。門羅寫的大部分都是女人的平凡生活。參考詞匯：contemporaryadj.當(dāng)代的；literaturen.文學(xué)；grantvt.授予；similaradj.類似的；comparevt.比較留意：1.詞數(shù)80詞左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，以使行文連貫。AliceMunroCanada’swriterAliceMunro，wascalled“masterofthecontemporaryshortstory”，whowasbornonJuly10th，1931，wonthe2013NobelPrizeinLiterature.Munroisthe13thwomantoreceivetheprize.ShehaswonCanada’sGovernorGeneral’sLiteraryAwardsthreetimes.What’smore，shewasgrantedtheManBookerInternationalPrizein2009.Inall，shewroteelevencollectionsofshortstories，andonenovelsimilartoacollectionofstories，suchasDanceoftheHappyShadesandWhoDoYouThinkYouAre?Mostoftheworksthatshewroteareabouttheusuallifeofwomen.She’sthefirstCanadian-basedwritertowintheliteratureaward，whowascomparedtoRussianAntonChekhov.IV.寫作方法指導(dǎo)寫作常見(jiàn)錯(cuò)誤與方法點(diǎn)撥1.中式英語(yǔ) 要削減中式英語(yǔ)必需做到：①養(yǎng)成用英語(yǔ)思維去寫作的習(xí)慣，留意中西文化差異所帶來(lái)的不同表達(dá)；②平常多歸納總結(jié)，訂正漢式英語(yǔ)；③多讀原汁原味英文報(bào)刊或文章。2.關(guān)系不一樣 關(guān)系不一樣主要是指主謂一樣、時(shí)態(tài)一樣，主謂、動(dòng)賓搭配、介詞搭配等。3.詞性混用 謂語(yǔ)動(dòng)詞分為動(dòng)作或狀態(tài)。形容詞修飾名詞；副詞修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或者整個(gè)句子。4.重復(fù)累贅 有些英語(yǔ)單詞本身自帶某個(gè)意思，或由于語(yǔ)法須要不能再出現(xiàn)某一單詞，假如學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，就常常出現(xiàn)造句累贅現(xiàn)象。5.選詞或搭配不當(dāng) 平常記憶單詞時(shí)，留意詞語(yǔ)搭配。6.關(guān)聯(lián)詞用法錯(cuò)誤 英語(yǔ)句子特點(diǎn)之一重“形合”，句子的各個(gè)部分由各種關(guān)聯(lián)詞聯(lián)在一起。而漢語(yǔ)句子重“意合”，句子前后連接主要是通過(guò)上下文的邏輯意義來(lái)實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)生在寫作時(shí)往往忽視這一點(diǎn)而造成句子的錯(cuò)誤。7.非完整句子 一個(gè)句子至少包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分(除祈使句外)，假如把句子的某一部分當(dāng)成一個(gè)句子，就會(huì)導(dǎo)致非完整句子?！锔叻植呗愿呒?jí)語(yǔ)法助文章潤(rùn)色1.運(yùn)用特定句式 特定句式的運(yùn)用讓句式敏捷，避開(kāi)刻板單一，使行文活潑流暢、富于改變。(1)倒裝句 Althoughwearetired，wearehappy.→Tiredasweare，wearehappy.(2)強(qiáng)調(diào)句Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that... ItiswhatYangLiweihasdonethatencouragesusalot.(3)with復(fù)合結(jié)構(gòu) Aterribleaccidenthappenedyesterday，withninepeoplekilledandalmosteightyinjured.(4)省略句Theyreadwhilewalkingorridingonabus.(5)用同位語(yǔ)代替非限制性定語(yǔ)從句Meimei，whoissevenyearsold，hasbeenlearningtorideabicycleforseveraldays.→Meimei，agirlofseven，hasbeenlearningtorideabicycleforseveraldays.2.運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞 運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，既能運(yùn)用較困難的語(yǔ)法為行文增色，又能合并簡(jiǎn)潔句，一箭雙雕。運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)時(shí)，留意前后邏輯主語(yǔ)要保持一樣。 Hearingthis，afewpeoplebegantorunafterhim.3.主動(dòng)變被動(dòng)4.雙重否定 Hewillnotdoitfornothing. Nobodydoesnotbelievehim. Ican’taffordnottobelieveit.V.作文仿寫假如某校校刊要介紹一位外籍老師，請(qǐng)就下面的簡(jiǎn)歷寫一篇英文短文。AliceGreen，女，1986年1月誕生于美國(guó)?，F(xiàn)就職于希望中學(xué)，英語(yǔ)老師。基本狀況如下：1.2006年高校畢業(yè)，2008年來(lái)中國(guó)工作，酷愛(ài)教化事業(yè)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂(lè)意幫助學(xué)生。2.教法敏捷多樣，課堂教學(xué)生動(dòng)好玩，深受學(xué)生好評(píng)。3.常常向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。在她的幫助下，學(xué)生英語(yǔ)水平提高很快留意：1.詞數(shù)80詞左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)微環(huán)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯：graduatevi.畢業(yè)；aswellas也；而且；livelyadj.生動(dòng)的；bepopularwith受……的歡迎AForeignTeacherAliceGreen，agirlborninJanuary，1986comesfromAmerica.Aftergraduatingfromauniversityin2006，shecametoChinatoworkin2008and_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________