六年級下冊-生命生態(tài)安全-教案匯編

學(xué)習(xí)-----好資料下面這些同學(xué)在閑暇時間為自己安排的活動有哪些？你覺得這些活動有什么價值和更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料一、活動導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂片段播放，請學(xué)生猜作者生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓活動一：讀讀議議——學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給小結(jié)：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣的結(jié)的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴簽下自己的名字，承諾“無論身處何都不放棄自己的生命！”三、小結(jié)：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求？（安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防上引導(dǎo)學(xué)生認識到發(fā)生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表示歉意，爭取對方2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3、謹慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識和技巧，增強爬山安全意識，提高這一部分有很強的實踐操作性，可讓學(xué)生動口、動手、動腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時可能遇到哪些不同地形以及針對不同地形的行走方法與上下坡時：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時，特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料爬山時與其他登山者相遇，即使不認識也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長褲、襪子、堅固的鞋子，若一時找4、穿越時，要隨時與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時與同伴聯(lián)更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料第二幅圖：重點強調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，不能亂跑，選擇在學(xué)生對戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場所：要避開高大建筑物；避開危結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)，如我們周圍那些地方危險，不宜躲避，哪些地方適教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時，應(yīng)準備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料？（更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料三、小結(jié)：當我們遇到意外事故時，一定不要（1）讓學(xué)生說一說：常見的意外傷害有哪些，不同的傷害有不同的緊（4）學(xué)一學(xué)：慧慧吃花生時，一不小心把花生米嗆到氣管里去了，憋得她面色（1）提出要求：郊游時，劉輝從高高的石頭上跌落下更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料這兩節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會遇到緊急情況讓學(xué)生了解運動要適量，即運動不足達不到鍛煉的目的，超負荷的運動會對身教材上的師生觀看長跑名將王軍霞取得冠軍的海報的情景。師生對話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學(xué)生的運動熱情與的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性。可利用“健康小問號”的情景詢問學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以結(jié)合一些關(guān)于“運動猝死”、“長跑神童”的新聞本部分有兩個目標：一是讓學(xué)生理解運動監(jiān)控的意義；二是讓學(xué)生初步學(xué)會運教材在闡述了“運動監(jiān)控”的意義后，從“運動中”、“運動后”兩個階段介紹了監(jiān)控的兩項指標：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的測定方法及具更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認為這是一種嚴重的疾病只有了解了病因，才能進行有針對性的預(yù)防。引起拉肚子的原因有很多種，針會自行購買抗生素服用。但是抗生素只適用于細菌感染引起的拉肚子，對由病毒感（2）發(fā)生嚴重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補液鹽的情況下，一定要更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過了解兩種腹瀉為主要癥狀、對人對人體演講結(jié)構(gòu)的認識，向?qū)W生說明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，知識呈現(xiàn)了幾種學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解到眼病產(chǎn)生的原因主要有三方面，即用指導(dǎo)學(xué)生制定計劃時，要啟發(fā)學(xué)生的思維，尤其要從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認真做眼保健操？是否長時間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢？是否在游戲中有強烈的沖撞行為？是否使用更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料通過各類圖片、文字資料的呈現(xiàn)，使學(xué)生認識到毒品造成的危害，進而生發(fā)防但就在這看似一片祥和的背后，卻有一個生命幽靈時時刻刻地徘徊在我們的身邊。它令許多人痛不欲生，令無數(shù)的家庭支離破碎，令人們談之色變，它已成為更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料犯罪、死亡。它是制作毒品的原料，人們因吸食它制成的毒品，全世界每年至少有10萬人因他喪失生命。因此被人們稱為“惡之花、毒5、這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的罌粟花朵，而且包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴重的危害，已成為人類共同的1．請大家猜測一下動畫中男女主人公之間的關(guān)系，他們之間1．通過那張照片可以猜測男女主人公可能是父女關(guān)系，可這更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（三）觀看一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對師：你們覺得這些孩子走上吸毒道路的時候1、有一個初三年級的學(xué)生，為考個好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)疲勞。這時，有人拿來一點“白粉”，告訴他：“吸了這個就能精神百倍?！焙⒆有乓詾檎婢臀?。結(jié)果，沒有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績一落千丈，身體也品有多可怕，我認為吸毒和吸煙一樣?！狈彩露寄芙鋽?，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”5、一個吸毒少年說：“我是看見別人吸，自己才吸的?！边€有一個說：“他更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料們吸都沒事，我就嘗一點，以為不會出問題的?！蔽揖驮揭L嘗，最后是自食其果。”師小結(jié)：同學(xué)們的認識是正確的。無知好奇伴的不良影響；生活、學(xué)習(xí)受挫；逃避現(xiàn)實；逆反心理等等是青少年吸毒的主要原1、我們青少年處于一個特殊的時期，青少年成為吸毒的高發(fā)人群從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)生閱讀教材中的案例，組織學(xué)生討論：為什么樂樂比滔滔考從中體會有無復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不一樣，對科學(xué)復(fù)習(xí)有有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不（4）進一步引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個性化的復(fù)習(xí)方（2）制定復(fù)習(xí)改進方案。根據(jù)測查結(jié)果，分小組討論：選擇一門學(xué)科，就下次單元測驗，共同討論，制定一個負心方案。結(jié)合組內(nèi)討論，進行摸索、總結(jié)、形成更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表（3）讓學(xué)生體會、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過度緊張”更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料（1）應(yīng)考技巧：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，同時組織學(xué)生交流，討論其他一些有（2）放松訓(xùn)練：播放一段輕松的背景音樂，以教材中的文字“一個暮春的下2、引導(dǎo)學(xué)生了解青春期可能出現(xiàn)的成長煩惱，并學(xué)習(xí)一般的處理方法。通過一個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，并進行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學(xué)生的(2)引導(dǎo)學(xué)生思考和交流：“強強有時候讓爸爸媽媽不省心，有時又表現(xiàn)得挺懂事。你覺得強強長大了嗎？”對學(xué)生的回答一定不要輕易否定，可以通過追問學(xué)生的更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料(1)指導(dǎo)學(xué)生填寫“我的變化”表格。通過比較、感知，體會自己在不同年齡階聽聽同學(xué)們對自己在這幾個方面的意見。這樣可以讓學(xué)生對長大有全(2)引導(dǎo)學(xué)生交流對自身變化的感受。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我的變化”內(nèi)容。適當從獨立意識和自我認知等方面講解，引導(dǎo)學(xué)(1)指導(dǎo)學(xué)生填寫“心事卡”。通過討論和思考，讓學(xué)生體驗成長的喜悅。同時讓學(xué)生明白：煩惱也是成長過程中的必然，是成長贈送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)(2)教學(xué)中“想一想”可擴展為“爭當排憂王活動”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排解成長中的煩更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料將學(xué)生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。發(fā)放時注意：學(xué)生拿到的卡片應(yīng)不是④：選擇有代表性的問題，宣讀學(xué)生的解決辦法；有關(guān)小游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。全體同學(xué)按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時由“呼喊者：大聲親切地喊出一個同學(xué)的名字，同學(xué)成為下一名“呼喊者”，依次輪流?；顒又幸M快喊出同學(xué)的名更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料讓學(xué)生體會到同學(xué)間的情誼。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主組織學(xué)生閱讀教材中的“畢業(yè)紀念冊”或錄成錄音放給學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生體會看圖。引導(dǎo)學(xué)生細細體會并說出自己與同學(xué)間美好片段?？梢圆扇　拔沂切∮浢课煌瑢W(xué)分別做一次臨時記者、被采訪者和聽眾。每位臨時記者可以向被采訪者提出兩個開放性的問題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動，給予我支學(xué)生將自己對同學(xué)的祝福或是最想對同學(xué)說的話寫在賀卡里，組織學(xué)生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料入隊時的情景也可以作為畢業(yè)紀念卡的內(nèi)容，凡是小學(xué)生活中自己覺得很有意義如果說上課時做的手工沒有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2.通過制作活動，鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過用自己的作品美化教室，