師生關(guān)系對數(shù)學(xué)成績所起作用的研究

師生關(guān)系對數(shù)學(xué)成績所起作用的研究在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一個十分突出的問題，許多致力于教育崗位的工作者，對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，在教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面都提出了許多有價值的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，如何建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這一方面卻談得很少。眾所周知，數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生雙邊的活動，良好的師生關(guān)系，才能保證學(xué)生積極參與教學(xué)活動，才能保證教學(xué)活動有效進(jìn)行。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中，加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象比較普遍，而補(bǔ)課的對象并非智力問題，很大一部分是與教師有抵觸情緒，上課聽不進(jìn)的學(xué)生，因此，他們成了讓老師“傷腦筋”的學(xué)生，老師成了他們“望而生畏”的老師，試想，這樣的師生關(guān)系想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，談何容易。為此，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，以學(xué)校中師生關(guān)系相對較差的班級學(xué)生為研究對象，由原任教老師承擔(dān)研究任務(wù)，提出師生關(guān)系對數(shù)學(xué)成績所起作用進(jìn)行研究。1實(shí)施的構(gòu)想：建立良好的師生關(guān)系，是指通過教師與學(xué)生在課堂內(nèi)外的交往，相互影響、相互認(rèn)識、相互間信息交流而形成和諧、融洽的師生關(guān)系，從而使學(xué)生由愛教師進(jìn)而愛及他所教的學(xué)科，來提高自己的數(shù)學(xué)成績。從課堂內(nèi)外教師與學(xué)生交往的兩個方面入手，以學(xué)生自控自理為原則，以培養(yǎng)良好的師生感情為主要手段，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2研究方法與實(shí)踐過程：要培養(yǎng)良好的師生感情，必須有意識、有目的地采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的多種途徑，通過教師與學(xué)生思想、情感、信息等方面的交流而逐步形成。我們從以下幾個方面進(jìn)行實(shí)踐。2.1建立平等的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的長輩，這是我國傳統(tǒng)的禮儀道德。但正是這種輩份關(guān)系，影響著一些教師，在課堂教學(xué)中以長輩自居，唯我是命，不知不覺地在教師與學(xué)生之間劃上一條鴻溝，使學(xué)生不敢親近。在參與教學(xué)活動時，主動性和新型師生關(guān)系上，主要形式有：交朋友。課間、課外活動時，教師和學(xué)生自我介紹家庭情況，自己的興趣愛好，對學(xué)習(xí)生活的感受，相互說一聲：“我們交個朋友”。談看法。讓學(xué)生談?wù)勛约簩蠋熒蠑?shù)學(xué)課時的教學(xué)姿態(tài)、教學(xué)語言、提問方式、數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講授以及對待學(xué)生的態(tài)度，有什么想法和意見。引導(dǎo)學(xué)生像朋友一樣坦誠相見，告訴學(xué)生能說出老師上課的不足，能促進(jìn)老師上課水平的提高，這是一件師生共同受益的大好事。共活動。老師與學(xué)生一起參加課外活動，這是學(xué)生引以為榮的事，也是培養(yǎng)師生關(guān)系最佳時機(jī)。學(xué)生打乒乓、下棋、做游戲等老師也參加，跟他們比一比，賽一賽，成為學(xué)生中的一員。2.2營造民主的氣氛。一堂好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該有以學(xué)生為主體的民主的課堂氣氛，民主的氣氛有別于無組織無紀(jì)律的吵吵鬧鬧，它是圍繞數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生之間展開討論，質(zhì)疑問難，把數(shù)學(xué)知識學(xué)得更廣、更活。有些數(shù)學(xué)知識淺顯易懂，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓認(rèn)為“我”已學(xué)會的同學(xué)上臺當(dāng)老師，傳授他所學(xué)到的知識，由其他學(xué)生逐步把知識補(bǔ)充完整。除此之外，由學(xué)生評價同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)，包括正誤、書寫格式、解題方法等方面。在課堂里，能質(zhì)疑問難的學(xué)生應(yīng)該說是很少的，尤其是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，也正是因?yàn)椴欢豢蠁枺懦闪藢W(xué)習(xí)上的“差生”。我們鼓勵“差生”提出不懂的問題，也鼓勵尖子生提出跟新學(xué)數(shù)學(xué)知識有關(guān)的問題。有問題大家提，然后一起來解決。2.3理智地愛學(xué)生。教師所面臨的是一個個活生生的個體，不同的學(xué)生有不同的個性特點(diǎn)，有些學(xué)生，由于社會、家庭等方面的原因，導(dǎo)致一些心理上的異常和不健康，如孤僻不合群，無組織無紀(jì)律，自卑和自信心不足等等。這種種不同，促使我們用不同的方式，把情感和理智統(tǒng)一，愛而有方，嚴(yán)而有度。對于孤僻不合群的學(xué)生，我們有意在其他學(xué)生面前和他親近與他談數(shù)學(xué)、談生活，問寒問暖；有意安排與其他學(xué)生一起完成老師布置的任務(wù)；有意讓他為同學(xué)、班級做事而得到表揚(yáng)，久而久之，一顆“小睡”的心得到“喚醒”，老師的親切，同學(xué)的熱情，集體的溫暖，使他心情愉悅，學(xué)習(xí)的勁頭隨之而來。2.4樹立高大的形象。教師以他的知識、能力以及人格因素吸引學(xué)生，博得學(xué)生的崇拜和喜愛。教師在與學(xué)生交往中，會遇到來自學(xué)生的難以預(yù)料的難題，試想，一個知識和能力貧乏的教師，怎樣滿足學(xué)生求知欲望，怎樣在學(xué)生中樹立威信?可見，教師有良好的素質(zhì)豐富知識，是搞好師生關(guān)系的“物質(zhì)”基礎(chǔ)。豐富自己的課外知識，激發(fā)學(xué)生聽課興趣。收集與教材內(nèi)容有關(guān)的課外知識，在上課時來個小小的插曲，不但以調(diào)節(jié)課堂氣氛，豐富學(xué)生的知識，更能吸引學(xué)生的注意力。做事公正，言而有信，引得學(xué)生的信任。學(xué)生雖然年齡小，但因耳濡目染過早地懂得了人世間的是是非非，有時考慮問題很尖銳，尤其能評價老師的為人處事。因此，在處理事情時，我們的原則是：評價學(xué)生實(shí)事求是，處理矛盾公正合理，說過的話一定做到，做錯了事自我批評。3實(shí)驗(yàn)效果分析本研究是師生人際關(guān)系的實(shí)踐與數(shù)學(xué)課教學(xué)質(zhì)量提高的研究，對于研究效果的檢驗(yàn)與分析，我們按要求對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行前后對比,可以看出，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系、參與課堂教學(xué)的積極性及本學(xué)科成績，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)驗(yàn)前，效果之所以比較好，從理論上分析主要有：3.1良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生的認(rèn)知興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。在教學(xué)實(shí)踐中，由于形成了良好的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來會給教師相應(yīng)的積極的情感回報，由愛教師進(jìn)而愛及他所教的學(xué)科。3.2良好的師生關(guān)系可以通過影響學(xué)生學(xué)習(xí)中的歸因方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)踐中，教師對學(xué)生的尊重、理解及客觀的評價，引導(dǎo)他們采用適當(dāng)?shù)臍w因方式進(jìn)行自我評價，可以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)出努力向上的進(jìn)取精神，從而獲得持久的學(xué)習(xí)動力。3.3良好的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生積極的情感，促進(jìn)智力活動的進(jìn)行。美國心理學(xué)家莫維爾認(rèn)為，情緒是智慧的高級組織者，情緒能夠指導(dǎo)認(rèn)知過程和影響推理。愉快的情緒有利于智力操作活動，沮喪、憤怒的情緒則不利于智力活動。教學(xué)實(shí)踐中，教師深切的期望和愛護(hù)，和諧友好的同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生心情愉悅，對智力活動起到良好的調(diào)節(jié)和組織作用，課堂教學(xué)活動成了學(xué)生獲取成功體驗(yàn)的場所，學(xué)生的整體學(xué)力得到提高。4實(shí)驗(yàn)結(jié)論研究效果表明，師生關(guān)系作為構(gòu)成教學(xué)環(huán)境的一個重要因素，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)