人教版物理（中職）類 6.1《光的全反射》教學(xué)設(shè)計(jì)

《光的全反射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想1、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在科學(xué)技術(shù)普及的今天，科學(xué)素養(yǎng)已成為新世紀(jì)每個(gè)社會(huì)成員必備的基本生存能力。在這種時(shí)代背景下，教師如何以課堂教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)面臨的一個(gè)問(wèn)題。2、改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力要改變以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去的“教”為中心，向“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自我建構(gòu)新知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析（一）教材分析（地位和作用）1、知識(shí)特點(diǎn)：本章講述幾何光學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要講述光的折射、全反射和光的應(yīng)用。初中已經(jīng)學(xué)過(guò)光的直線傳播和光的反射，教材沒(méi)有提及。相對(duì)于學(xué)生初中知識(shí)增加了對(duì)折射的定性研究，理解折射現(xiàn)象中光路的可逆性。而光的全反射和臨界角是全新的知識(shí)，也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、知識(shí)地位：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中內(nèi)容基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高，讓學(xué)生從定性認(rèn)識(shí)提高到實(shí)際生活中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)基本概念的理解，把握好對(duì)規(guī)律的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)對(duì)象分析：????1、學(xué)生的基本特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于抽象的、理論定性的問(wèn)題不是很感興趣；而對(duì)于演示、影像、聲音、動(dòng)畫等感性的事物更能提高注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。???2、學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生有對(duì)光的直線傳播和光的反射基礎(chǔ)，本節(jié)在對(duì)折射光路理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，便于學(xué)生更好的理解全反射產(chǎn)生的條件，發(fā)展學(xué)生思維能力。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握全反射條件及臨界角的概念2、教學(xué)難點(diǎn)：全反射的應(yīng)用及解釋生活中的全反射現(xiàn)象。海市蜃樓、沙漠蜃景是全反射原因而呈現(xiàn)的自然現(xiàn)象；全反射棱鏡、光導(dǎo)纖維利用全反射現(xiàn)象制成。（四）教學(xué)目標(biāo)確立：1、知識(shí)目標(biāo)：1）理解光的全反射臨界角的概念和發(fā)生全反射的條件2）了解全反射現(xiàn)象的應(yīng)用、會(huì)解釋生活中的全反射現(xiàn)象?????2、能力目標(biāo)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)的能力3、情感目標(biāo)：通過(guò)分析，體驗(yàn)樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。（五）選用的教具及設(shè)備1、選擇教具依據(jù)豐富的教學(xué)用具及設(shè)備,使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,從抽象到形象.進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)并利用多媒體輔助教學(xué),不僅提供了大量的教學(xué)信息,使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中,得以迅速理解和掌握物理規(guī)律.而且能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目地2、教具:光的全反射演示儀、多媒體課件、錄像剪輯三、教和學(xué)的方法：1、教法：本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)觀察、猜想、印證、歸納的方法得出全反射現(xiàn)象的發(fā)生條件、臨界角概念等，對(duì)案例材料“蜃景”補(bǔ)充了錄像資料和CAI課件，對(duì)光導(dǎo)纖維應(yīng)用補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)和實(shí)況錄像資料，使其有更生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)法：在學(xué)習(xí)中學(xué)生要對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析，通過(guò)學(xué)生的參與探究，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的求知興趣。(二)新課教學(xué)：?????1、光的折射通過(guò)觀察美麗的圖片光沿直線傳播。提問(wèn)：如果光從空氣傳播到水中，又將如何？展示光的折射現(xiàn)象歸納出光的折射概念。并引導(dǎo)學(xué)生列舉實(shí)例，加深理解。質(zhì)疑：為什么會(huì)發(fā)生折射呢？學(xué)生閱讀教材解決問(wèn)題。引出光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)的概念。例如：空氣和水相比，空氣是光疏介質(zhì)，水是光密介質(zhì)。多媒體演示光路并出示相關(guān)練習(xí)2、光的全反射????由光從水射入空氣的現(xiàn)象展開(kāi)猜想討論，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)和課件演示全反射現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，重點(diǎn)突出全反射條件和臨界角的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)生全反射的條件：光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)；入射角大于或等于臨界角知識(shí)應(yīng)用：利用多媒體課件展示生活中跟光有關(guān)的奇妙的自然現(xiàn)象。解釋現(xiàn)象：海市蜃樓、沙漠蜃景的形成原因。全反射棱鏡在生活中的應(yīng)用。3、光導(dǎo)纖維的原理和應(yīng)用通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)：彎曲的玻璃能傳光。引出光導(dǎo)纖維，多媒體播放其原理實(shí)驗(yàn)視頻教程，教師分析講解，學(xué)生觀察思考?xì)w納，突破教學(xué)難點(diǎn)。光纖的應(yīng)用，主要介紹光纖通信及特點(diǎn)。實(shí)況播放視頻內(nèi)窺鏡在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的