天津市薊州區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

天津市薊州區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、積累與運(yùn)用（29分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．抖擻（sǒu）漲潮（zhǎng）醞踉（niàng）B．黃暈（yùn）混雜（hǔn）斗笠（lì）C．支撐（chēng）薄煙（bó）籠罩（lǒng）D．嘹亮（liáo）蓑衣（suō）應(yīng)和（hé）2．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）家，終于到了。我用腳丈量故鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，用心____每一片田地的記憶。在省域長大的幾子也知道，自己的生命在這里____。我?guī)е凶咴谡奶锕∩希酚鲋?，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都?duì)我們報(bào)以____的笑容，送上____的問候。A．喚醒開端淳樸誠實(shí)B．呼喚開端樸實(shí)誠實(shí)C．呼喚發(fā)端堅(jiān)持真誠D．喚醒發(fā)端淳樸真誠3．下面這個(gè)語段中有語病的一句是（）雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時(shí)空。①雖然過去了大半個(gè)世紀(jì)，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進(jìn)的力量。②雷鋒精神，人人可學(xué)。③無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅(jiān)持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。④讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！A．① B．② C．③ D．④4．下列語段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的句子是（）①武勝麻哥面，柔而不稠，味道獨(dú)特，以“麻、辣、香、鮮”聞名。②如今，在川渝、豫粵多地都有武勝麻哥面館的身影，這為武勝勞務(wù)輸出、農(nóng)民增收作出了卓越貢獻(xiàn)。③為此，當(dāng)代著名作家、詩人、評(píng)論家尹才干應(yīng)邀撰《武勝麻哥面賦》一文道：“武勝麻哥面，天下情相牽。”④還有人創(chuàng)作歌曲《情深意長麻哥面》，以頌其美，撰寫《武勝味道賦》，以嘆其絕。A．① B．② C．③ D．④5．閱讀古詩，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。對(duì)詩歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“楊花落盡子規(guī)啼”取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，融情入景。B．“聞道龍標(biāo)過五溪”句，直敘其事，“過五溪”見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句，借明月表達(dá)了詩人對(duì)友人的關(guān)心之情，也可以看出李白的樂觀豁達(dá)。D．詩人將自己因友人被貶龍標(biāo)而生的愁心賦予明月，仿佛明月與自己一樣具有人的感情與性靈，使詩味更加醇厚。閱讀《秋天的懷念》回答下面小題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……6．文章第一自然段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”對(duì)這句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（）A．母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。B．母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。C．母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。D．母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠猓颓那亩愠鋈?，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。7．“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”這句話的含意是（）A．鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。B．鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。C．堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D．母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。8．文中與“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（）A．她出去了，就再也沒有回來。 B．我沒想到她已經(jīng)病成那樣。C．她還在大口大口地吐著鮮血。 D．她正艱難地呼吸著。閱讀下面的文段，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．陳太丘與友期行期：約定B．太丘舍去去：到C．尊君在不不：同“否”D．元方入門不顧顧：回頭看10．下列加點(diǎn)詞的意義和用法正確的一項(xiàng)是（）A．去后乃至乃：就B．相委而去而：表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”C．則是無禮則：如果D．下車引之之：代詞，代指元方11．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B．元方辯駁有力，維護(hù)父親和他自己尊嚴(yán)的行為，是方正的體現(xiàn)。C．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。D．文章刻畫了個(gè)性鮮明的人物形象，說明了為人處世應(yīng)該講禮守信的道理。二、名句名篇默寫（共6分）12．古詩文默寫。讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠悠的詩情。曹操以“①，②”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀；王灣船行江中，視野開闊，心潮澎湃，吟誦出“③，④”的詩句，對(duì)偶精妙，情緒飽滿；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”表達(dá)天涯游子的孤獨(dú)惆悵。三、文言文閱讀（共7分）閱讀下面的文言文并完成下面小題。郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪市?，但乞貸④妻子?！弊觾x趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使⑤，遂同破賊，無纖毫猜忌。（選自《資治通鑒》）【注釋】①郭子儀、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕⑤節(jié)度使：古代官名13．解釋文中加點(diǎn)的詞。①雖：②乃：14．翻譯文中畫線的句子。死所甘心，但乞貸妻子。15．說說郭子儀身上體現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。母愛濃濃柿子香①晚秋時(shí)分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻整整種了六棵，在整個(gè)園子里很顯眼。母親說，娘知道你們都愛吃柿子，所以就和你爸多種了幾棵，預(yù)備你們回來好好吃。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個(gè)，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情景都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時(shí)物質(zhì)相對(duì)匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見。稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子。那時(shí)的陜西老家，家家戶戶都有一個(gè)小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。⑤童年時(shí)期柿子樹僅有一棵，但那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。⑥記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑦她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號(hào)碼字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個(gè)八仙過海、各顯其能，努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下，我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，學(xué)習(xí)速度各個(gè)精進(jìn)，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。⑧柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。⑨其實(shí)，柿子用途并不單一，除供鮮食外，母親還制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿葉茶、柿醋、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。⑩相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運(yùn)，很難吃到柿子。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。村里像我一般大的孩子，都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻檢起童年的記憶，雖然過去好多年了，但卻歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。?歲月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整個(gè)童年。如今，我已邁入中年的門檻。柿子還是那個(gè)柿子，我卻依然百吃不厭，視若珍寶。母親為了讓我吃到新鮮的、沒有農(nóng)藥的柿子，總是不顧勞累，在園子里忙忙碌碌。柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋給我捎柿子。?我感恩于母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年的時(shí)候還能讓我一飽口福，圓我未了的柿子情緣，豐滿充實(shí)我的人生。16．文章以“母愛濃濃柿子香”為標(biāo)題有什么作用？17．從修辭手法的角度賞析賞析文中畫線的句子。抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。18．除了關(guān)愛兒女之外，文中的母親還有哪些特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。19．聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡析最后一段的作用。五、綜合性學(xué)習(xí)（共4分）閱讀短文，完成練習(xí)。軍事題材電影材料一：近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視行業(yè)注入了更多的陽剛之氣。材料二：影片《空天獵》展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，并對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊的場(chǎng)景?！都t海行動(dòng)》則展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：“厲害了，我的國！”材料三：講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯自然真實(shí)的新時(shí)代精神的英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄，這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。20．根據(jù)上面三則材料，請(qǐng)簡要概括軍事題材影視作品受到觀眾追捧的原因。21．某影視頻道準(zhǔn)備進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對(duì)聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語的上句，請(qǐng)結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫出下句。（要求字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）主旋律電影彰顯陽剛之氣，。六、名著閱讀（共8分）22．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性的①（體裁）集，原題是②。這部作品集共10篇。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆③；我們記住了那位正直善良的異國老師④。七、作文（共30分）23．按要求作文。蕭紅在《回憶魯迅先生》中記敘了魯迅先生給她的種種幫助帶給她的溫暖；楊絳在《老王》中描繪了老王的善良帶給她的感動(dòng)；張中行在《葉圣陶先生二三事》中回憶了葉老的日常生活與工作帶給他的激勵(lì)……成長的道路上。總有人或事會(huì)激勵(lì)你，請(qǐng)以“那人那事兒”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A、踉一釀

B、“混”讀作“hùn”

C、正確

D、“和”讀作“hè”故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞語的使用（搭配）【解析】【分析】這句說的是自己的生命在這里初現(xiàn)，所以這里用“發(fā)端”比較合適，淳樸：形容一個(gè)人的品質(zhì)純真、樸素、不加修飾、不夸張、不世故。堅(jiān)持：不改變不動(dòng)搖，始終如一。樸實(shí)：質(zhì)樸誠實(shí)。這句說的是路遇之人，都對(duì)“我們”報(bào)以純真、自然的笑容，所以這里用“淳樸”比較合適。誠實(shí)：指真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為，強(qiáng)調(diào)行為忠于良善的心。真誠：形容真實(shí)誠懇；沒有一點(diǎn)兒虛假。這句說的是路遇之人給“我們”送上真實(shí)、誠懇的問候，所以這里用“真誠’比較合適。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】重復(fù)啰嗦【解析】【分析】ABC.正確；

D.成分贅余，可刪去“添磚加瓦”或“而奮斗”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用【解析】【分析】ABC.正確；

D.第④句，“還有人創(chuàng)作歌曲《情深意長麻哥面》，以頌其美”和“寫《武勝味道賦》，以嘆其絕”是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)用分號(hào)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【解析】【分析】ABD.正確；

C.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！笔惆l(fā)了詩人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。沒有表現(xiàn)李白的樂觀豁達(dá)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．A7．D8．A【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（2）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。6．A.正確；

B.“自己暗自傷心”表述有誤，這并非原文中的直接描述，而是對(duì)母親心情的推測(cè)；

C.“為了不傷他的自尊心”表述有誤，原文中并未提及；

D.“受不了兒子'暴怒無?！钠狻笔菍?duì)原文的過度解讀；

故答案為：A7．A.“鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去”，未體現(xiàn)“咱娘倆兒”兩者共同扶持的意味；

B.“鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去”只提到了母親，沒有涉及兒子；

C.“堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好”是對(duì)母子病情的過度解讀：

D.“互相依靠，互相鼓勵(lì)”最符合語境，表明母親希望兒子能和自己一起堅(jiān)強(qiáng)地活下去；

故答案為：D8．A.“她出去了，就再也沒有回來”這句話直接描述了母親離開后再也沒有回來的情況，與“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”所表達(dá)的意外和悲痛情感相呼應(yīng)。

B.“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”雖然也提到了意外，但并未直接對(duì)應(yīng)到母親的離開：

C.“她還在大口大口地吐著鮮血”描述的是母親的病情，與訣別無直接關(guān)聯(lián)；

D.“她正艱難地呼吸著”同樣描述的是母親的病情，同樣與訣別無直接關(guān)聯(lián)。

故答案為：A【答案】9．B10．D11．C【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年十歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎?”(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。9．ACD.正確；

B.句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。

故答案為：B10．A.句意為：陳太丘離開后朋友才到。乃：副詞，才；

B.句意為：丟下別人先離開了。而：連詞，表順承；

C.句意為：就是沒有禮貌。則：副詞，就；

D.正確。

故答案為：D11．ABD.正確；

C.“是想哄陳元方帶自己去找他的父親"表述有誤，“友人”之所以“下車引之”，是友人認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，想博得元方的好局。

故答案為：C12．【答案】水何澹澹；山島竦峙；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；夕陽西下；斷腸人在天涯【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：澹、竦、峙、懸、涯

故答案為：水何澹澹，山島竦峙；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；夕陽西下，斷腸人在天涯。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?3．即使；就14．我甘愿一死，只希望您寬恕我的妻子和兒女。15．不計(jì)前嫌，心胸豁達(dá)；珍視人才；公而忘私、以國家利益為重。【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文翻譯【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【譯文】

郭子儀最初與李光弼都擔(dān)任安思順的牙將，（兩人）互相看不起，即使坐在同一張席子上也不交談。后來郭子儀取代安思順擔(dān)任將領(lǐng)，李光弼擔(dān)心被誅殺，于是跪下請(qǐng)求說：“（我）死也心甘情愿，只求饒恕我的妻子和兒女?！惫觾x快步走到堂下，握住他的手說：“如今國家動(dòng)亂，君主受到屈辱，沒有您不能平定（戰(zhàn)亂），我怎么敢懷有私人怨恨呢！”于是流著眼淚用忠義之道勉勵(lì)（他），立即推薦他擔(dān)任節(jié)度使，兩人于是一同打敗叛賊，沒有絲毫猜忌。13．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：即使坐在一起也不交談。雖：即使。②句意為：就跪下向郭子儀請(qǐng)求說。乃：就。

故答案為：即使、就14．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：但，只；乞，希望，請(qǐng)求。

故答案為：我甘愿一死，只希望您寬恕我的妻子和兒女。15．本題考查人物評(píng)價(jià)。從“同席不交談”“子儀趨堂下，握其手曰”“因涕泣勉以忠義，即薦之為節(jié)度使”等語句能看出，郭子儀雖然當(dāng)初與李光弼不睦，但在國家利益面前，放棄個(gè)人嫌隙，體現(xiàn)了不計(jì)前嫌，心胸豁達(dá)；珍視人才；公而忘私、以國家利益為重的高貴品質(zhì)。

故答案為：不計(jì)前嫌，心胸豁達(dá)；珍視人才；公而忘私、以國家利益為重?！敬鸢浮?6．文章的標(biāo)題暗示了文章的主要內(nèi)容與柿子、母愛有關(guān)，奠定了溫暖的感情基調(diào)。17．運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子比作點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動(dòng)地寫出了柿子成熟時(shí)的情狀，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛之情。18．①教子有方：母親用柿子來激勵(lì)孩子努力學(xué)查數(shù)和讀書認(rèn)字；②勤勞能干：母親能變著花樣加工柿子來改善生活；③富有同情心（樂于助人）：母親常常拿出自家產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。19．①內(nèi)容上：贊美母愛的偉大，抒發(fā)作者對(duì)母親的感恩之情，升華文章的主旨：②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章的標(biāo)題“母愛濃濃柿子香”，起到了收束全文的作用?！局R(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。16．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)第⑦段“母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查數(shù)，誰查得好，查得多，誰就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了”，第⑩段“母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月”，第回段“我感恩于母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我來了的柿子情緣，豐滿充實(shí)我的人生”可知，題目“母愛濃濃柿子香”中的“母愛”提示了文章的主旨，體現(xiàn)母親對(duì)我們的關(guān)愛與引導(dǎo)；同時(shí)作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用，再根據(jù)第③段“我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我仿佛受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門打開。悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前”可知，題目“母愛，濃濃柿子香”奠定了全文的感情基調(diào)；“母愛”與“柿子香”有何關(guān)系，這個(gè)標(biāo)題也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：文章的標(biāo)題暗示了文章的主要內(nèi)容與柿子、母愛有關(guān)，奠定了溫暖的感情基調(diào)。17．語句中“恍惚之中燦若星辰”可知，此處把“樹上的柿子比作“天上的星辰”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我”對(duì)樹上掛滿了黃澄澄的柿子的主觀感受，突出表現(xiàn)了“我看到滿樹柿子時(shí)的欣喜之情，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的有種特別喜愛的情感。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子比作點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動(dòng)地寫出了柿子成熟時(shí)的情狀，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛之情。18．本題考查對(duì)人物形象的理解和分析能力。由第⑦段中“她教我們讀書認(rèn)字，用她那本四角號(hào)碼字典，教我們字的讀音和筆畫....還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字”可知，母親用柿子來激勵(lì)孩子們讀書認(rèn)字，由此可以看出母親教子有方；由第⑩段中“母親還制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿葉茶、柿醋、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月”可知，母親能變著花樣加工柿子來改善生活，由此可以看出母親勤勞能干；由第⑩段中“但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家”可知，母親常常拿出自家產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，由此可以看出母親是個(gè)富有同情心、樂于助人的人。

故答案為：①教子有方：母親用柿子來激勵(lì)孩子努力學(xué)查數(shù)和讀書認(rèn)字；②勤勞能干：母親能變著花樣加工柿子來改善生活；③富有同情心（樂于助人）：母親常常拿出自家產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家。19．本題考查分析理解結(jié)尾段的作用。根據(jù)文句“我感恩于母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛”可知，表達(dá)作者對(duì)母親的感恩之情，從內(nèi)容上看，點(diǎn)明了文章的中心，贊美母親給我的關(guān)愛，給我的美好童年，讓我難忘。根據(jù)結(jié)尾段文句“在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我來了的柿子情緣，豐滿充實(shí)我的人生”，及第?段“柿子還是那個(gè)柿子，我依然百吃不厭，視若珍寶。母親為了讓我吃到新鮮的沒有農(nóng)藥的柿子，總是不顧勞累，在因子里忙忙碌碌。柿子剛剛成熟，她就忙不迭地通過客車或委托城里親朋用私家車，給我捎柿子”可知，結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)了上文母親捎給我柿子的事件，又照應(yīng)了文題“母愛濃濃柿子香”，使得文章結(jié)構(gòu)完整，前后照應(yīng)。

故答案為：①內(nèi)容上：贊美母愛的偉大，抒發(fā)作者對(duì)母親的感恩之情，升華文章的主旨：②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文章的標(biāo)題“母愛濃濃柿子香”，起到了收束全文的作用?！敬鸢浮?0．①為當(dāng)下的中國影視行業(yè)注入了更多的陽剛之氣；②展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；③彰顯自然真實(shí)的新時(shí)代精神的英雄形象更能引發(fā)觀眾的共鳴。21．高科技裝備展現(xiàn)軍事之威?！局R(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等；理解概括材料主要內(nèi)容【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰干什么”或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ意進(jìn)行精練化概括。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。20．考查對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)。材料一中“為當(dāng)下的中國影視行業(yè)注入了更多的陽剛之氣”，是第一個(gè)原因。材料二中寫影片展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)的先進(jìn)探測(cè)方式和精準(zhǔn)打擊能力，海軍戰(zhàn)艦的強(qiáng)大戰(zhàn)斗能力，因此第二個(gè)原因是軍事題材影視作品展示了我國軍事力量的強(qiáng)大。材料三中“講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯自然真實(shí)的新時(shí)代精神的英雄形象”“這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴”直接寫明軍事題材影視作品彰顯自然真實(shí)的新時(shí)代精神的英雄形象更能引發(fā)觀眾的共鳴。

故答案為：①為當(dāng)下的中國影視行業(yè)注入了更多的陽剛之氣；②展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；③彰顯自然真實(shí)的新時(shí)代精神的英雄形象更能引發(fā)觀眾的共鳴。21．考查寫對(duì)聯(lián)的能力?！爸餍呻娪罢蔑@陽剛之氣”，明確了宣傳對(duì)象是主旋律電影，“彰顯”為動(dòng)詞，“陽剛之氣”為名詞性短語，體現(xiàn)了主旋律電影所帶來的積極影響，充滿正能量和剛健的氣質(zhì)。結(jié)合材料二，突出軍事題材電影中高科技裝備的展示，可選用“高科技裝備”作為下句的主體。“展現(xiàn)”與上句的“彰顯”相對(duì)應(yīng)，“軍事之威”與“陽剛之氣”相對(duì)，既體現(xiàn)了軍事題材電影的特色，又在詞性和結(jié)構(gòu)上與上句相匹配。

故答案為：高科技裝備展現(xiàn)軍事之威。22．【答案】散文；《舊事重提》；長媽媽；藤野先生【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《朝花夕拾》【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文其中《阿長與(山海經(jīng))》描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，文章再現(xiàn)了清國留學(xué)生的丑態(tài)、“我”離開東京商往仙臺(tái)、藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心幫助、匿名信、看電影事件、與藤野先生道別、對(duì)藤野先生的懷念等事件，寫出了其辛勒治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，沒有民族偏見、關(guān)愛學(xué)生。表達(dá)了對(duì)野先生深切的懷念。故答案為：散文；《舊事重提》；長媽媽；藤野先生【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。23．【答案】范文：那人那事兒時(shí)光的長河緩緩流淌，許多人、許多事都在歲月的沖刷下漸漸模糊，但總有一些人、一些事，如同璀璨的星辰，在記憶的天空中熠熠生輝。在我的記憶中，有那么一個(gè)人，她平凡而又偉大。她就是我的小學(xué)語文老師——王老師。王老師身材嬌小，齊耳短發(fā)顯得干凈利落。她的臉上總是帶著溫暖的笑容，讓人如沐春風(fēng)。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。記得有一次，我在課堂上開小差，被王老師發(fā)現(xiàn)了。她并沒有當(dāng)眾批評(píng)我，而是在下課后把我叫到了辦公室。我心里忐忑不安，以為會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。然而，王老師并沒有生氣，她只是輕輕地拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“上課要認(rèn)真聽講，只有這樣才能學(xué)到知識(shí)。老師相信你是一個(gè)聰明的孩子，一定能改正這個(gè)錯(cuò)誤?！蓖趵蠋煹脑捜缤还膳?，流進(jìn)了我的心里。從那以后，我再也沒有在課堂上開小差了。王老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也對(duì)我們關(guān)懷備至。有一次，我在學(xué)校不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。王老師得知后，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室，幫我清洗傷口、涂上藥水。她一邊處理傷口，一邊溫柔地安慰我：“不要害怕，很快就會(huì)好起來的?！痹谕趵蠋煹南ば恼樟舷?，我的傷口很快就愈合了。除了王老師，還有一件事也讓我難以忘懷。那是一次學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了女子800米長跑比賽。比賽開始前，我緊張得手心直冒汗。王老師來到我身邊，為我加油鼓勁：“別緊張，相信自己，你一定能行！”比賽開始了，我奮力向前奔跑。在跑到最后一圈的時(shí)候，我感到體力不支，速度漸漸慢了下來。就在我快要放棄的時(shí)候，我聽到了王老師的吶喊聲：“加油！堅(jiān)持就是勝利！”王老師的聲音仿佛給了我無窮的力量，我咬緊牙關(guān)，奮力沖刺，最終獲得了第三名的好成績。那人，是我敬愛的王老師；那事兒，是王老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然這些事情已經(jīng)過去了很久，但它們卻深深地印在了我的腦海里，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師，記住她的教誨和關(guān)愛?！局R(shí)點(diǎn)】全命題作文【解析】【分析】材料列舉了蕭紅、楊絳、張中行分別回憶對(duì)自己有影響的人物的事例，引出在成長道路上總有人或事會(huì)激勵(lì)人的主題，為作文提供了寫作方向。

【題干分析】①材料中的蕭紅從魯迅先生那里得到幫助與溫暖，楊絳被老王的善良所感動(dòng)，張