【新課標核心素養(yǎng)目標】4.3.1化學式教案（表格式）初中化學人教版（2024）九年級上冊

課題3物質組成的表示第1課時化學式教材分析一、課標分析“物質組成的表示”是人教版化學九年級上冊第四單元課題3的學習內容。本課題包括化學式、化合價和相對分子質量計算等內容,是學習化學的重要工具。初中化學的基礎知識和基本技能是構成學生科學素養(yǎng)的基本要求,是學生終身學習和將來適應社會生活所必需的。本課時主要學習用化學式表示常見物質的方法。二、內容和地位分析化學式、化合價是初中化學的基礎知識,運用化合價推求化學式,是學生必須掌握的技能。因此,本課時的學習非常重要,它既是學生今后學習的理論基礎,又是必不可少的學習工具。學情分析學生已接觸過一些常見物質的名稱、化學式、元素符號及物質的分類,這都為本節(jié)課“化學式”內容的學習奠定了基礎,提供了有利條件。教學目標1.知識與技能:了解化學式的意義。2.過程與方法:通過化學式意義的學習,學生學會用化學語言表述物質的組成。3.情感態(tài)度與價值觀:感受化學語言的獨特魅力,增進對化學學科的喜愛。核心素養(yǎng)1.發(fā)展認識物質的組成與結構的科學思維。2.“元素、分子、原子與物質”作為“物質的組成與結構”學習主題的核心知識,承載著從宏觀認識物質的組成,從微觀視角認識物質的構成,從符號視角認識物質組成的表征的多重功能,有利于發(fā)展學生以宏觀、微觀、符號相結合的方式認識和表征化學變化。重點難點重點:明白化學式的意義。難點:化學式的書寫。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動教學意圖環(huán)節(jié)一:導入新課【導入】每個學科都有自己特有的“語言”。(展示數(shù)學、物理、音樂學科的符號。)化學學科的語言就是化學符號。學生思考并回答。創(chuàng)設情境,激發(fā)學生求知興趣,引出新課的學習。

續(xù)表教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動教學意圖環(huán)節(jié)二:合作探究——化學式的意義【教師展示】H2、H+、Na+、H2O、H、O、Fe、O2……這些符號中哪些可以表示一種物質?表示什么物質?像這些能表示物質組成的符號叫作化學式,見到化學式你就能夠知道它表示哪種物質,而H+、Na+、H等不叫化學式。化學式就是用元素符號和數(shù)字的組合表示物質組成的式子。【教師設問】(1)任何物質都有化學式嗎?(2)同種物質可以有不同的化學式嗎?【討論】H2O能表示哪種物質?除了表示水這種物質之外,還能表示什么其他的意義?①表示水這種物質;②表示水由氫元素和氧元素組成;③表示一個水分子;④表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成?！井斕镁毩暋空f出P2O5、CO2、H2O2的意義?！就卣埂縁e的意義、NaCl的意義。由原子直接構成的物質,其微觀意義是表示一個某原子。由離子直接構成的物質,比如NaCl中右下角標是1∶1,意思是其中Na+和Cl-的離子個數(shù)比是1∶1?！居懻摗坑懻摲朒、2H、H2、2H2各具有什么意義?【思考】怎樣表示2個水分子?其化學式中數(shù)字2的含義是什么?【總結】(1)化學式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)。(2)化學式中右下角的數(shù)字表示每個分子中的原子個數(shù)。學生回顧過往知識并回答問題,總結出能表示物質的符號。學生回答:(1)只有純凈物才有化學式,因為純凈物的組成是固定的。(2)一種物質只能有一種化學式,不能有多種化學式。學生根據(jù)剛剛學到的化學式的意義的相關知識,在老師引領下作答。學生思考,總結。學生分組討論、交流。通過聯(lián)系已學知識,鍛煉學生的推理、歸納能力。使學生認識到化學式將物質組成以宏觀、微觀相結合,定性、定量相結合的方式簡單明了的表示出來。鞏固所學知識,使學生學會靈活運用。更深層次地了解化學式的意義。將所學知識進行應用,從而達到鞏固的效果。

續(xù)表教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動教學意圖環(huán)節(jié)三:合作探究——化學式的讀法及寫法化學式的書寫及讀法。(1)單質:①由原子直接構成,直接用元素符號表示化學式,非氣態(tài)讀元素符號的名稱,氣態(tài)讀作“某氣”。②由分子直接構成,用元素符號和數(shù)字表示化學式,讀作“某氣”。(2)化合物:①氧化物的化學式:寫法:其他元素在前,氧元素在后。讀法:氧化某或幾氧化幾某(幾代表數(shù)字)。②由金屬元素和非金屬元素組成的化合物:寫法:金屬元素在前,非金屬元素在后。讀法:某化某或幾某化幾某?；瘜W式的讀寫原則:順寫反讀。學生回顧物質的分類,并按照分類標準將化學式分類。學生嘗試總結歸納化學式的讀法與寫法上的規(guī)律。引導學生從物質分類角度,學習化學式讀寫的一般規(guī)律,并總結。板書設計課題3物質組成的表示第1課時化學式一、化學式的意義宏觀:表示一種物質;表示該物質的組成元素。微觀:表示該物質的一個分子,表示該物質一個分子中的原子構成。二、化學式的讀法及書寫課堂練習相關練習課堂小結本節(jié)課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第四單元課題3第1課時。2.練習與應用第1、3、4題。教學反思