二年級語文上冊 課文5 16《朱德的扁擔》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文516《朱德的扁擔》同步教案新人教版五四制主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級語文上冊課文《朱德的扁擔》。該課文講述了朱德總司令以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，展現(xiàn)了朱德崇高的革命精神。課文內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對朱德總司令的初步了解，以及對課文中所涉及的扁擔、糧食等實物的認知。通過學習本節(jié)課，學生將進一步了解朱德總司令的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊敬英雄的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《朱德的扁擔》，學生能夠提高語言表達能力，學會用恰當?shù)脑~語描述朱德總司令的形象；發(fā)展邏輯思維，理解課文中所展現(xiàn)的朱德總司令的革命精神；培養(yǎng)審美情感，欣賞朱德總司令的高尚品質(zhì)；同時，學生還能夠理解并傳承朱德總司令的革命精神，樹立尊敬英雄、熱愛祖國的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要是讓學生通過學習《朱德的扁擔》這篇課文，理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們共同奮斗的革命精神，以及他的人格魅力。具體重點包括：

（1）學生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

（2）學生能夠理解并掌握朱德總司令的形象特征，如：平和、堅毅、無私等。

（3）學生能夠理解課文中的一些關鍵語句，例如“朱德總司令和大家一起挑糧”、“朱德總司令把扁擔藏起來，不讓別人知道”等。

（4）學生能夠通過課文學習，感受到朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)熱愛祖國、尊敬英雄的價值觀。

2.教學難點

在本節(jié)課中，學生可能會遇到的難點主要包括：

（1）對朱德總司令的形象理解。學生可能難以理解一個總司令為何要親自挑糧，為何要把扁擔藏起來等行為背后的深層含義。

（2）對課文中所展現(xiàn)的革命精神的理解。學生可能難以理解什么是革命精神，以及朱德總司令的革命精神對他們的生活有什么啟示。

（3）對課文中一些關鍵語句的理解。例如，學生可能難以理解“朱德總司令和大家一起挑糧”所體現(xiàn)的平等精神，“朱德總司令把扁擔藏起來，不讓別人知道”所體現(xiàn)的謙虛精神等。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過講解、討論、角色扮演等方式，幫助學生理解和突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

-教學課件

-課文朗讀音頻

-白板

-投影儀

-筆記本電腦

-打印機

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-課文相關圖片

-朱德總司令生平介紹視頻

-革命傳統(tǒng)教育素材

教學手段：

-講授法

-問答法

-討論法

-情境教學法

-小組合作學習教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學課件、課文朗讀音頻、相關圖片、視頻等教學資源，并上傳至學校教學管理系統(tǒng)或班級微信群，以便學生提前預習。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式檢查學生預習情況，如：朱德總司令是誰？他有什么事跡？

（2）教師簡要介紹朱德總司令的生平事跡，引導學生了解朱德總司令的革命精神。

3.課文學習（20分鐘）

（1）教師引導學生跟讀課文，注意語音語調(diào)的把握，使學生正確朗讀課文。

（2）教師講解課文內(nèi)容，重點解析朱德總司令的形象特征和革命精神。如：朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們共同奮斗的精神。

（3）教師組織學生討論課文中的一些關鍵語句，如：“朱德總司令和大家一起挑糧”、“朱德總司令把扁擔藏起來，不讓別人知道”等。引導學生理解這些語句所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

4.課堂實踐（5分鐘）

（1）教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演朱德總司令和其他戰(zhàn)士，再現(xiàn)課文中的場景，體會朱德總司令的革命精神。

（2）學生分享自己的感受，討論如何將朱德總司令的革命精神應用到自己的生活和學習中。

5.總結與拓展（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)朱德總司令的革命精神及其對學生的啟示。

（2）教師布置課后作業(yè)，如：讓學生寫一篇關于朱德總司令革命精神的感悟文章，或進行相關主題的繪畫創(chuàng)作。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對課堂教學進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學流程共計45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學重點和難點，通過多種教學手段和實踐活動，幫助學生深入理解朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

-朱德總司令生平事跡資料：為學生提供更多關于朱德總司令的生平事跡，讓學生更加全面地了解這位偉大的革命家。

-革命傳統(tǒng)教育素材：提供一些關于革命傳統(tǒng)的素材，如革命歌曲、革命故事、革命電影等，讓學生在課后自主選擇學習，加深對革命歷史的了解。

-相關文學作品：推薦一些與朱德總司令相關的文學作品，如詩歌、小說、散文等，讓學生閱讀并交流感受。

-朱德總司令革命精神講座視頻：提供一些關于朱德總司令革命精神的講座視頻，讓學生在課后觀看，進一步理解朱德總司令的偉大精神。

2.拓展建議

-組織一次朱德總司令生平事跡的主題班會，讓學生分享自己了解到的朱德總司令的事跡，并交流自己的感受和啟示。

-開展一次朱德總司令革命精神的主題繪畫活動，讓學生通過繪畫表達自己對朱德總司令革命精神的理解和感悟。

-邀請一位老紅軍或者革命后代來校進行一次朱德總司令革命精神的講座，讓學生親身聆聽革命故事，感受革命精神。

-組織一次朱德總司令革命精神的實地考察活動，如參觀朱德總司令紀念館、革命紀念地等，讓學生更加直觀地感受朱德總司令的革命精神。

-開展一次朱德總司令革命精神的學生辯論賽，讓學生通過辯論的形式深入思考朱德總司令革命精神的內(nèi)涵和意義。教學反思與總結今天上了《朱德的扁擔》這一課，讓我深刻感受到了朱德總司令的革命精神和崇高品質(zhì)。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講解、討論、角色扮演等，希望能夠幫助學生更好地理解和感悟朱德總司令的革命精神。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對朱德總司令的形象和革命精神有一定的理解，但在解讀課文中的關鍵語句時，部分學生還存在一定的困難。這說明學生在理解課文內(nèi)容方面還需要進一步加強。針對這一點，我計劃在今后的教學中更加注重對課文內(nèi)容的理解和解讀，通過講解、討論等方式，幫助學生更深入地理解朱德總司令的革命精神。

此外，在課堂實踐環(huán)節(jié)，學生們參與度較高，但在分享自己的感受時，部分學生表現(xiàn)得較為緊張。這可能是因為他們在表達自己的觀點時缺乏自信心。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中加強對學生的鼓勵和引導，培養(yǎng)他們良好的表達習慣，提高他們的自信心。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，為學生們提供更好的教育環(huán)境。同時，我也將不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學生服務。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠取得更好的教學成果。課堂1.課堂評價

觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對朱德總司令革命精神的關注。但在分享自己的感受時，部分學生表現(xiàn)出較為緊張，需要進一步引導和鼓勵。

為了了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，我設計了一份測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。通過批改測試題，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確回答問題，說明他們對課文內(nèi)容有較好的掌握。但也有部分學生在解答過程中出現(xiàn)錯誤，需要進一步關注和輔導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成情況較好，能夠按照要求書寫，表達出自己對朱德總司令革命精神的感悟。在作業(yè)中，學生們能夠運用所學知識，結合自己的實際經(jīng)歷，談論對朱德總司令的敬仰之情。

在作業(yè)評價中，我給予學生們積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學生，我在課堂上進行了表揚，以激勵其他學生向他們學習。同時，對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生，我及時進行了個別輔導，幫助他們解決問題，提高作業(yè)質(zhì)量。

總體來說，通過課堂評價和作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學生們在本次課程中取得了較好的學習效果。他們對朱德總司令的革命精神有了更深入的理解，并能夠運用所學知識進行表達和討論。但在課堂上，部分學生在分享自己的感受時仍需加強，今后我將更加關注這部分學生的成長，提高他們的自信心和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《朱德總司令的事跡》、《革命英雄的故事》等，讓學生了解更多關于朱德總司令的生平事跡和革命精神。

-視頻資源：《朱德總司令的革命生涯》、《革命歷史紀錄片》等，通過視頻形式展現(xiàn)朱德總司令的革命精神和革命歷程。

-繪畫作品：讓學生欣賞一些與朱德總司令相關的繪畫作品，如描繪朱德總司令挑糧的畫作，培養(yǎng)學生的審美情感。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解朱德總司令的生平事跡和革命精神，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-要求學生觀看相關視頻資源，通過直觀的方式感受朱德總司令的革命精神和革命歷程，提高學生的歷史素養(yǎng)。

-引導學生欣賞繪畫作品，通過藝術形式感受朱德總司令的形象和革命精神，培養(yǎng)學生的審美能力。

-鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，讓學生通過自己的繪畫表達了對朱德總司令的敬仰之情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-組織一次朱德總司令革命精神的主題班會，讓學生分享自己了解到的朱德總司令的事跡，交流自己的感悟和啟示，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

-開展一次朱德總司令革命精神的實地考察活動，如參觀朱德總司令紀念館、革命紀念地等，讓學生更加直觀地感受朱德總司令的革命精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和對歷史的認知。板書設計-重點知識點：朱德總司令的形象特征、革命精神、課文中的關鍵語句等。

-關鍵詞：朱德、扁擔、革命、精神、平等、謙虛等。

-重點詞句：朱德總司令和大家一起挑糧、朱德總司令把扁擔藏起來，不讓別人知道等。

2.板書設計藝術性和趣味性

-利用圖文結合的方式，如繪制一幅朱德總司令挑糧的插圖，配合相關的關鍵詞和詞句，使板書更具形象性和趣味性。

-利用色彩和字體的大小、加粗等視覺元素，突出重點