江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)八年級生物下冊 第7單元 生命的延續(xù)與進(jìn)化 第22章 第2節(jié)《生物的變異》教案1 （新版）蘇科版

江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第22章第2節(jié)《生物的變異》教案1（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：生物的變異

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)八年級一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生物變異的概念、類型及意義，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.能夠分析實(shí)例，了解變異在生物進(jìn)化中的作用，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生物變異知識，解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.通過對變異知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對生命科學(xué)的理解，培養(yǎng)珍視生命、熱愛自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-生物變異的概念和類型

-變異在生物進(jìn)化中的作用

-遺傳和變異的關(guān)系

2.難點(diǎn)：

-變異的遺傳機(jī)制

-自然選擇對變異的作用

-變異在生物進(jìn)化中的具體過程

3.解決辦法：

-利用圖片、實(shí)例和模型，直觀展示變異現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解變異的概念和類型。

-通過討論和小組合作，讓學(xué)生分析實(shí)例，探討變異在生物進(jìn)化中的作用。

-運(yùn)用基因遺傳的知識，解釋變異的遺傳機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生理解自然選擇對變異的作用。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)變異在生物進(jìn)化中的過程。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-教學(xué)用投影儀

-生物模型和標(biāo)本

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡）

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-生物學(xué)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-生物學(xué)相關(guān)視頻資料

-生物變異動畫演示

-在線生物學(xué)論壇和討論區(qū)

4.教學(xué)手段：

-講授法

-問答法

-小組討論法

-實(shí)驗(yàn)演示法

-實(shí)踐活動法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入生物變異主題。

過程：教師通過展示一張圖片（例如不同顏色的玫瑰花），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“為什么同一品種的玫瑰花會有不同的顏色？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)引入變異的概念，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解生物變異的類型和意義。

過程：教師通過PPT展示生物變異的類型（可遺傳變異和不可遺傳變異），并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)變異在生物進(jìn)化中的作用和意義。

3.實(shí)例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

過程：教師提出一個(gè)實(shí)例（如玉米的白化?。?，引導(dǎo)學(xué)生分析該實(shí)例中生物變異的原因和影響。學(xué)生分組討論，并提出解決方案。教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

過程：教師給出一個(gè)生活中的問題（如如何選育高產(chǎn)量的農(nóng)作物），引導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)的生物變異知識提出解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)生物變異的類型、意義和應(yīng)用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師給出鼓勵(lì)和評價(jià)。知識點(diǎn)梳理1.生物變異的概念：生物變異是指子代與親代之間、子代個(gè)體之間在性狀上的差異。

2.生物變異的類型：

a.可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代。

b.不可遺傳變異：由環(huán)境改變引起的變異，不能遺傳給后代。

3.變異的原因：

a.遺傳物質(zhì)改變：包括基因突變、基因重組和染色體變異。

b.環(huán)境因素：包括光照、溫度、水分等。

4.變異在生物進(jìn)化中的作用：

a.變異為生物進(jìn)化提供了原材料。

b.自然選擇作用下，有利變異個(gè)體更容易生存和繁殖，不利變異個(gè)體被淘汰，從而使種群基因頻率發(fā)生改變。

5.遺傳和變異的關(guān)系：

a.遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)。

b.沒有變異，生物就不能進(jìn)化；沒有遺傳，生物的變異就無法得到延續(xù)和發(fā)展。

6.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

a.選育優(yōu)良品種：通過選擇具有優(yōu)良性狀的個(gè)體進(jìn)行繁殖，達(dá)到改良品種的目的。

b.抗病蟲害：培育具有抗病蟲害性狀的農(nóng)作物，減少農(nóng)藥使用，提高產(chǎn)量和質(zhì)量。

c.適應(yīng)環(huán)境：培育適應(yīng)特定環(huán)境條件的品種，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

7.生物變異的實(shí)例：

a.玉米的白化病：由于基因突變導(dǎo)致植物體內(nèi)缺乏葉綠素，表現(xiàn)為白化癥狀。

b.水稻的矮化病：由于基因突變導(dǎo)致植株矮化，抗倒伏能力增強(qiáng)。

c.果蠅的眼睛顏色：由于基因重組導(dǎo)致果蠅眼睛顏色的變異。

8.變異的遺傳機(jī)制：

a.基因突變：基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。

b.基因重組：在有性生殖過程中，不同性狀的基因重新組合。

c.染色體變異：染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，包括缺失、重復(fù)、倒位和易位等。

9.自然選擇對變異的作用：

a.自然選擇使具有有利變異的個(gè)體更容易生存和繁殖。

b.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的改變，從而使生物不斷進(jìn)化。

10.變異在生物進(jìn)化中的具體過程：

a.變異發(fā)生：個(gè)體間存在性狀差異。

b.自然選擇：有利變異個(gè)體更容易生存和繁殖。

c.種群基因頻率改變：有利變異基因在種群中逐漸增多，不利變異基因逐漸減少。

d.生物進(jìn)化：種群逐漸適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)化成新的物種。板書設(shè)計(jì)1.生物變異的概念與類型

-變異：子代與親代、子代個(gè)體間的性狀差異

-類型：

①可遺傳變異：遺傳物質(zhì)改變，可傳給后代

②不可遺傳變異：環(huán)境改變，不可傳給后代

2.變異的原因

-遺傳物質(zhì)改變：

①基因突變：堿基改變

②基因重組：有性生殖中基因組合

③染色體變異：結(jié)構(gòu)/數(shù)目改變

-環(huán)境因素：光照、溫度、水分等

3.變異在生物進(jìn)化中的作用

-原材料：變異為進(jìn)化提供多樣性

-自然選擇：有利變異個(gè)體生存繁殖，不利被淘汰

4.遺傳與變異的關(guān)系

-遺傳：變異的基礎(chǔ)

-變異：遺傳的體現(xiàn)

5.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-選育品種：優(yōu)良性狀選擇

-抗病蟲害：培育抗病蟲個(gè)體

-適應(yīng)環(huán)境：培育適應(yīng)特定環(huán)境品種

6.變異的實(shí)例

-玉米白化?。夯蛲蛔?/p>

-水稻矮化?。夯蛲蛔?/p>

-果蠅眼色：基因重組

7.變異的遺傳機(jī)制

-基因突變：結(jié)構(gòu)改變

-基因重組：有性生殖中基因重組

-染色體變異：結(jié)構(gòu)/數(shù)目改變

8.自然選擇對變異的作用

-選擇有利變異：生存繁殖優(yōu)勢

-種群基因頻率改變：進(jìn)化方向引導(dǎo)

9.變異在生物進(jìn)化中的具體過程

-變異發(fā)生：個(gè)體間性狀差異

-自然選擇：有利變異生存繁殖

-種群基因頻率改變：進(jìn)化驅(qū)動力

-生物進(jìn)化：適應(yīng)環(huán)境，新物種形成

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖示、關(guān)鍵詞、符號等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評估學(xué)生對生物變異概念和類型的理解程度，是否能正確區(qū)分可遺傳和不可遺傳變異。

-評價(jià)學(xué)生對變異原因、作用以及應(yīng)用的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能主動參與、提出見解。

-評價(jià)學(xué)生對實(shí)例分析的能力，是否能結(jié)合所學(xué)知識解釋實(shí)際問題。

-檢查學(xué)生對變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例的了解程度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于生物變異的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完