部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元檢測(cè)題及答案

第第頁(yè)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用(40分)(一)選擇題(每題3分，共30分)1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．鯤鵬(kūn)大庇(bì)嘉肴(yáo)教學(xué)相長(zhǎng)(jiāo)B．修睦(mù)掛罥(juàn)兩鬢(bìn)選賢與能(jǔ)C．濠梁(háo)鰷魚(yú)(tiáo)突兀(wū)矜寡孤獨(dú)(ɡuān)D．塘坳(ào)翩翩(biān)槽櫪(lì)伯樂(lè)相馬(xiàng)2．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()A．食之不能盡其材B．選賢與能C．然后能自反也D．系向牛頭充炭直3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困B．可憐/身上衣/正單，心憂(yōu)/炭賤/愿天寒C．摶/扶搖而上者/九萬(wàn)里，去以六月/息者也D．故/人不獨(dú)親其親，不獨(dú)/子其子4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．法律需要通過(guò)懲戒和警示來(lái)教育和引導(dǎo)人們。B．因?yàn)楸辉u(píng)為“生態(tài)宜居城市”，使這個(gè)城市的知名度越來(lái)越高。C．經(jīng)濟(jì)的高速度，帶來(lái)環(huán)境的高風(fēng)險(xiǎn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。D．政府在政務(wù)微博上所發(fā)布的信息是否準(zhǔn)確，是保證政府公信力不受傷害的關(guān)鍵。5．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩，在幾千年的發(fā)展中，留下了許多______的經(jīng)典名作，______著一代代炎黃子孫，每一篇佳作都是歷史的折射，記錄著歷史的______，我們從中不僅能______文學(xué)的精髓，還能了解時(shí)代的變遷。A．不言而喻滋潤(rùn)苦痛獲取B．膾炙人口滋養(yǎng)滄桑汲取C．不可名狀養(yǎng)育磨難吸取D．家喻戶(hù)曉培養(yǎng)苦難吸收6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．近年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿(mǎn)了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，漂到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。7．下列句中“其”的意義與用法和例句相同的一項(xiàng)是()例句：其此之謂乎A．弗食，不知其旨也B．其正色邪C．故人不獨(dú)親其親D．其真不知馬也8．下列句子的文言句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．其此之謂乎B．問(wèn)所從來(lái)C．馬之千里者D．全石以為底9．下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．去以六月息(氣息，這里指風(fēng))B．亦若是則已矣(這樣)C．大道之行也(主干道)D．盜竊亂賊而不作(興起)10．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是()A．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B．韓愈，字退之，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。C．《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存34篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和《賣(mài)炭翁》都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的憤懣和對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。(二)詩(shī)文填空(每空1分，共10分)11．(1)驚起卻回頭，________________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(2)千里馬常有，________________。(韓愈《馬說(shuō)》)(3)怒而飛，________________________。(《北冥有魚(yú)》)(4)________________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(5)常建《題破山寺后禪院》中寫(xiě)天光、山色、澄波不僅使鳥(niǎo)兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子是：__________________，__________________。(6)《送友人》中表現(xiàn)“送君千里，終須一別”，卻又借馬的鳴聲來(lái)寄托詩(shī)人和友人的離別之情的詩(shī)句是：________________，________________。(7)《賣(mài)炭翁》中對(duì)老翁的肖像進(jìn)行描寫(xiě)的詩(shī)句是：________________________，________________________。二、閱讀與理解(40分)(一)古詩(shī)賞析閱讀李白的《送友人》，完成第12題。(共4分)送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．(1)這首詩(shī)寄寓了怎樣的“故人情”？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成第13題。(共7分)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！13．(1)文中畫(huà)線(xiàn)句子在詩(shī)里有兩種作用：一是實(shí)寫(xiě)自然環(huán)境，交代了事件發(fā)生的具體時(shí)間并渲染了特定的氛圍；二是烘托出詩(shī)人________________的心境，為下文寫(xiě)詩(shī)人________________的偉大胸襟蓄勢(shì)。(2分)(2)請(qǐng)從修辭角度賞析“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“歸來(lái)倚杖自嘆息”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為詩(shī)人嘆息什么呢。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)文言文閱讀閱讀下面文言文，完成14～17題。(共7分)莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠梁上?！?4．解釋下列句中加點(diǎn)詞。(2分)(1)鰷魚(yú)出游從容____________(2)請(qǐng)循其本____________15．“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”用的修辭手法是________。(1分)16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，這表現(xiàn)了他怎樣的心境？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩則文言文，完成18～21題。(共12分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(節(jié)選自《桃花源記》)【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。(選自《大道之行也》)18．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)屋舍儼然____________(2)阡陌交通____________(3)不獨(dú)子其子____________(4)貨惡其棄于地也____________19．翻譯下面句子。(4分)(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。________________________________________________________________________(2)選賢與能，講信修睦。________________________________________________________________________20．理解文意，用原文語(yǔ)句填空。(2分)(1)陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“桑竹垂余蔭，菽稷(糧食作物)隨時(shí)藝(種植)”的詩(shī)句，【甲】文中描述的田園景象與之類(lèi)似的句子是：________________________。(2)孟子有句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄疽摇课闹信c之異曲同工的句子是：________________________________________________。21．陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。(2分)示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成22～25題。(共10分)瓦馬浩行走鄉(xiāng)村，我對(duì)房上瓦極有興趣。瓦會(huì)說(shuō)話(huà)，與陽(yáng)光、雨水、風(fēng)霜，與長(zhǎng)在瓦棱的花草。只要你用心聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到，它們之間關(guān)于歲月的話(huà)題。水鄉(xiāng)屋頂?shù)耐?，一般都是青瓦；北方平原上的呢，多是灰瓦。青瓦婉約，灰瓦豪放，不經(jīng)意間，南北方的性格、習(xí)俗便在屋瓦的細(xì)節(jié)中流露了出來(lái)。當(dāng)然，我所說(shuō)的是目前所見(jiàn)的情景。其實(shí)，南北方在使用青瓦上，似乎并無(wú)如我這般擬想的差別。記憶里，村莊里有零星的青瓦小屋，瓦為泥土燒制，天青色，狀若彎月，有種言不出的陰柔之美。屋脊多由小瓦組成銅錢(qián)狀圖案，青瓦仰面為溝槽，覆面為瓦棱，凸凹有致，如書(shū)寫(xiě)屋面的詩(shī)行。歲月的風(fēng)塵積淀在瓦縫隙間。不知是風(fēng)抑或鳥(niǎo)雀帶來(lái)的草籽，草的家族便在此扎根發(fā)芽，一代又一代，故事在秋風(fēng)里搖曳著。昔日，我們村就有窯場(chǎng)，燒過(guò)青磚、燒過(guò)青瓦，村里卻沒(méi)有幾處青瓦堂舍?！皾M(mǎn)朝朱紫貴，不是養(yǎng)蠶人。”我總覺(jué)得青瓦的誕生向來(lái)都不是為布衣百姓，過(guò)去在鄉(xiāng)村，只有有錢(qián)的鄉(xiāng)紳才能蓋起瓦屋，百姓都是黃土和泥筑墻，麥草、稻草、茅草作瓦，柴扉為戶(hù)，家有老小，外加一頭驢，一頭豬，一群雞，一只看家的黑狗，炊煙裊裊，雞犬聲聲，煙火的小日子就在四季中不急不慢地行走著。他們燒制著青瓦，心底或許從來(lái)都不曾想過(guò)留作自用。自我有記憶始，村里的窯場(chǎng)就廢了，窯早已坍塌，荒草萋萋，取而代之的是生產(chǎn)隊(duì)的“瓦房”——制作灰瓦的作坊。“瓦房”就在我家的大門(mén)前邊，從“瓦房”后窗就能看到制瓦師傅們制作灰瓦，多用水泥制成，四四方方，大大咧咧。瓦房的門(mén)前有口帶著水車(chē)的水井，幾口水泥大水池子，制作好的灰瓦放在水池里，等待水泥慢慢地凝固。水池里的水就是水車(chē)抽上來(lái)的井水，夏日，推水車(chē)玩耍，搖搖晃晃地行走在水池間池壁上，有趣刺激，以為樂(lè)?？磶煾抵仆?，也是件好玩的事。兒時(shí)經(jīng)常泡在“瓦房”里，對(duì)于制瓦的程序，早已了然于心了，可始終沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。灰瓦似乎天生就沒(méi)有嫌貧愛(ài)富的意識(shí)。鄉(xiāng)村，普遍使用灰瓦建房，起始是半草半瓦的屋頂，墻依舊是土坯墻。而后，出現(xiàn)了腰里窮，民間的語(yǔ)言就是豐富多彩，不服也不行，何謂“腰里窮”？瓦頂，青石砌基，青磚筑就的山墻，只是四面屋墻是泥坯的，故稱(chēng)“腰里窮”?！把锔F”亦不是過(guò)渡階段，隨之而來(lái)的就是青三間了。青三間，墻全部是青磚砌的了，青磚灰瓦，青磚墻院，大門(mén)樓前出后攢，一派生機(jī)盎然的農(nóng)家小院就落成了。院中，若架上一架葡萄，全家在葡萄架下晚餐，令人神往。對(duì)瓦有種難言的情懷，以至于讓我每到一處，都會(huì)留心建筑物上的瓦，我似乎能聽(tīng)懂風(fēng)塵中瓦的語(yǔ)言，光陰的故事。(選自《潮州日?qǐng)?bào)》，有刪改)22．青瓦和灰瓦有哪些方面的不同？請(qǐng)概括回答。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)從修辭角度賞析第三自然段畫(huà)線(xiàn)句子。(2分)屋脊多由小瓦組成銅錢(qián)狀圖案，青瓦仰面為溝槽，覆面為瓦棱，凸凹有致，如書(shū)寫(xiě)屋面的詩(shī)行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．說(shuō)說(shuō)第四自然段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子連用多個(gè)短句，有何表達(dá)效果？(3分)百姓都是黃土和泥筑墻，麥草、稻草、茅草作瓦，柴扉為戶(hù)，家有老小，外加一頭驢，一頭豬，一群雞，一只看家的黑狗，炊煙裊裊，雞犬聲聲，煙火的小日子就在四季中不急不慢地行走著。________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．縱觀全文，文末“難言的情懷”包含了哪些豐富的情感？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)26．選擇下面這三幅書(shū)法作品中的一幅送給自己家里的長(zhǎng)輩，請(qǐng)寫(xiě)明書(shū)體，按照現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)順序用規(guī)范的正楷抄寫(xiě)在方格中，并根據(jù)它的含義寫(xiě)一句祝福的話(huà)。①②③(1)你選第____幅，書(shū)體________。(1分)(2)請(qǐng)用正楷抄寫(xiě)。(1分)(3)祝福語(yǔ)：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)27.取名是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)。好的名字，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)。請(qǐng)你參與以下“妙取名字”的活動(dòng)，感受取名的樂(lè)趣。【人取名】人的姓名，通常帶有時(shí)代的信息，銘刻著文化觀念，留下了家族血統(tǒng)的烙印，隱喻著不同的情趣愛(ài)好與理想抱負(fù)，凝聚著父母對(duì)孩子的深情厚意和殷切期望。閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：張杜一雄是金華人，在浙大數(shù)學(xué)系就讀。他名字的前面兩個(gè)字是父母的姓。媽媽說(shuō)，給他取這個(gè)名字，目的是為了避免跟人家重名?！八膫€(gè)字重碼率低嘛！”小張?zhí)子脭?shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)幽默地說(shuō)。材料二：有的家長(zhǎng)為了讓孩子的名字充滿(mǎn)個(gè)性，顯得與眾不同，喜歡挑一些冷僻字，如“頔(dí)”“湉(tián)”“氍(qú)”等。一些家長(zhǎng)則認(rèn)為名字含有冷僻字能大大降低和他人重名的概率，同時(shí)更能顯示出深厚的文化底蘊(yùn)。材料三：現(xiàn)在的家庭基本都是獨(dú)生子女，名字寄托了家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好祝福和殷切期望，因此，不少家長(zhǎng)在為孩子取名時(shí)都是翻著字典查了好幾個(gè)月。一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子由于五行缺“水”，所以在他的名字里，三個(gè)字中就有兩個(gè)帶“水”。(1)請(qǐng)你結(jié)合上述材料概括出家長(zhǎng)給孩子取名時(shí)的心理愿望。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【樓盤(pán)取名】過(guò)去，市民的住宅區(qū)通常被稱(chēng)作“家屬大院”“職工宿舍”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“紫御江山”“水榭花都”“東方曼哈頓”之類(lèi)的名字。樓盤(pán)的命名往往折射出現(xiàn)代人的心理需求和社會(huì)風(fēng)尚，耐人尋味。例一：鉆石王朝：“鉆石”，顯得尊貴、奢華，“王朝”，使人想起帝王的權(quán)力、地位與氣派，體現(xiàn)出人們對(duì)權(quán)力、地位、尊貴豪華生活的向往心理。例二：東方巴黎：巴黎作為法國(guó)首都、歐洲名城，在世界上享有很高的名望，是著名的世界藝術(shù)之都，時(shí)尚與浪漫之都。“東方巴黎”展現(xiàn)了異國(guó)建筑風(fēng)情，富有浪漫氣息，體現(xiàn)了人們對(duì)西方文明的崇尚與追隨，同時(shí)也看出人們追求浪漫與時(shí)尚。(2)下面有三個(gè)樓盤(pán)名稱(chēng)，請(qǐng)你從中任意選取一個(gè)，對(duì)其蘊(yùn)含的意義做簡(jiǎn)要分析。(3分)①書(shū)香門(mén)第②云間水莊③平安馨苑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)28.從下面兩道題中任選一題作文。(1)題目：茅屋為秋風(fēng)所破歌要求：將《茅屋為秋風(fēng)所破歌》改寫(xiě)成一篇記敘文，要求敘事完整、清晰，有適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)。可結(jié)合時(shí)代背景，恰當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。不少于600字。(2)仔細(xì)研讀下列“名人自喻”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，然后任選某一名人自喻的事物為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。牛——魯迅先生常以牛自喻，他說(shuō)：“我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是奶和血?！本G葉——印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭?！鄙饺鞲袼拐f(shuō)：“一股洶涌的泉流，呼嘯著獨(dú)自奔出山谷?？菽驹谒媲稗Z然倒下。它就這樣給自己沖開(kāi)一條大道。我也將如這股山泉一樣給自己開(kāi)辟一條道路?！憋w蛾——我國(guó)現(xiàn)代著名作家巴金說(shuō)：“為了追求光和熱，將身子撲向燈光，終于死在燈下，或浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間，它得到了光，也得到熱了?！币螅孩龠x擇最擅長(zhǎng)的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感。②不少于600字。答案1．B(A.jiāo—jiào；C.wū—wù；D.biān—piān)2．C(A.“食”同“飼”，喂；“材”同“才”，才能、才干。B.“與”同“舉”，推舉。D.“直”同“值”，價(jià)格)3．B(可憐/身上/衣正單，心憂(yōu)/炭賤/愿天寒)4．C(A.“懲戒”和“警示”互換位置；B.刪去“因?yàn)椤被颉笆埂?；D.刪去“是否”)5．B6．C(A.刪去省略號(hào)；B.問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第一個(gè)句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；D.去掉頓號(hào))7．D(表推測(cè)，大概。A.代詞，它的；B.表示選擇；C.代詞，自己的)8．A(固定句式，其……乎，表示揣測(cè)；B、C、D三項(xiàng)都是倒裝句式)9．C(指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度)10．B(A.《禮記》是儒家論著；C.《莊子》現(xiàn)存33篇；D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大情懷)11．(1)有恨無(wú)人省(2)而伯樂(lè)不常有(3)其翼若垂天之云(4)零落成泥碾作塵(5)山光悅鳥(niǎo)性潭影空人心(6)揮手自茲去蕭蕭班馬鳴(7)滿(mǎn)面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑12．(1)送別友人時(shí)的依依惜別之情(1分)；對(duì)友人漫長(zhǎng)孤獨(dú)旅程和未來(lái)命運(yùn)的深切關(guān)懷(1分)。(2)青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過(guò)(1分)，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點(diǎn)出送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情(1分)。13．(1)暗淡愁慘(悲涼、悲哀、凄涼)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民(關(guān)心人民疾苦)(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫(xiě)了秋雨的細(xì)密連綿(1分)，側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人凄苦的生活(1分)。(3)一嘆自己之苦，茅屋