青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音,寫詞語。（1）籃球比賽開始了，啦啦隊(duì)員的聲和聲響徹場館。（2）童年的生活多姿多彩。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)知識，身體，完成老師的作業(yè)；果園里,我們捉,逮,摘,玩耍。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。

（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中，“____________，____________”兩句描寫出了農(nóng)家夏忙時(shí)的勞動(dòng)場景。

（2）生活中母親對我們照顧得無微不至，我們可以用《游子吟》中的“____________，____________”兩句詩表達(dá)對母親的感激和愛。

（3）小明不愛閱讀，媽媽多次教育他，可他還是________________________（用一句歇后語來描述他的行為）。

（4）熾熱而深沉的家國情懷、流淌在每個(gè)中華兒女的血液中，那是陸游“____________，____________”等不到朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地的失望與憤慨；也是杜甫“____________，青春作伴好還鄉(xiāng)”的極度喜悅。

（5）孟子說：“____________，仁之端也?！毖韵轮?，有一顆同情之心，是施行仁的開始。

（6）新刷的墻上醒目地寫著“不準(zhǔn)涂畫”四個(gè)大字，這與我們學(xué)過的《____________》這個(gè)成語故事如出一轍。2）.補(bǔ)充句子。

（1）【悟智慧之道】《楊氏之子》中，兒應(yīng)聲答曰：_______

（2）【賞詩詞之美】范成大用“_______，_______?！睂懗隽撕⑼Ｏ路N瓜的勤勞；王昌齡用“_____，______?！辟潛P(yáng)將士們?yōu)閲鴳?zhàn)的壯烈豪邁。

（3）【修君子之德】中華文化的理想人格是君子之道。談到小人和君子的區(qū)別，我會(huì)想到“______，______”（《論語》）3）.活動(dòng)二

漢字之趣：我能在各種漢字游戲中感受趣味。

（1）猜字謎。

一只狗，兩個(gè)口，誰遇它，誰發(fā)愁。(

)

（2）補(bǔ)充歇后語。

①梁山泊的軍師——_____________

②____________——開動(dòng)（凍）了4）.積累園地。

（1）兒應(yīng)聲答曰：“________?！?/p>

（2）_____，不可同世而立。

（3）古人對年齡的稱謂很有意思，______指女子十三四歲的年紀(jì)；男子二十歲左右稱弱冠；百歲之人則稱____。

（4）本學(xué)期，我們初步接觸了我國的四大古典名著《_____》《_____》《_____》《西游記》。《西游記》描寫的是師徒四人歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，一路斬妖除魔去西天取經(jīng)的故事。我最喜歡里面的____、____這兩個(gè)故事。

（5）中國的漢字非常有趣，如諧音，梁山泊的軍師——_______；隔著門縫吹喇叭——______。5）.背誦與積累

（1）在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組各有各的辦法，真是“_________________”。（填歇后語）

（2）《論語》中的“________________，________________”告訴我們君子和小人在胸懷上有所不同。

（3）毛岸英用行動(dòng)踐行“________________，________________”的軍人精神，戰(zhàn)死朝鮮。

（4）在《中國詩詞大會(huì)》上，酈波老師講到以有聲寫寂靜之妙的詩句，我想到王維《鳥鳴澗》中，“________________，________________”也是以動(dòng)寫靜，通過鳥動(dòng)、鳥鳴來表現(xiàn)寂靜之美。

（5）《楊氏之子》一文中，面對孔君平的玩笑“此是君家果”，楊氏子脫口而出：“____________”（填原文），由此，我們看到了一個(gè)_____________的兒童形象。

（6）詩中有情?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分校癬_______________，________________”抒發(fā)了詩人歸心似箭、迫不及待的心情?！端兔虾迫恢畯V陵》中，“________________，________________”抒深藏著朋友間依依惜別之情。

（7）中國漢字，魅力無窮?！敖右话?，斷一半，接起來，還是斷。”謎底是___________。我們還可以根據(jù)諧音創(chuàng)編有趣的歇后語，如：孔夫子搬家——________________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．《圓明園的毀滅》一課用大量的篇幅寫圓明園輝煌的過去，更能激發(fā)起讀者的悲憤之情。B．班級公約是部分同學(xué)或個(gè)別小組制定、認(rèn)可的規(guī)則。C．《將相和》一文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫，依次講述了“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請罪”“完璧歸趙”三個(gè)故事。D．豎向書寫《登鸛雀樓》時(shí)，應(yīng)從上到下，從左到右，落款應(yīng)在右下角。2）.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．昨天、今天、明天，每一天都是美好的。B．那山川、河流、樹木、房屋，全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D．人生的路很簡單，第一堅(jiān)持、第二始終如一、第三莫忘初心。3）.下列詞語中讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．枕邊（zhěng）

謹(jǐn)慎（jǐn）

拖落

乖巧B．縫紉（rèn）

攥著（zhuàn）

畢業(yè)

漁船C．地區(qū)（qū）

馴良（xùn）

繁殖

脊背D．客棧（zhài）

謄寫（ténɡ）

啟迪

殺菌評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀一讀，選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫，要寫出景物的動(dòng)態(tài)之美。

例：乘坐小艇——兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

（①下課鈴聲響了

②走進(jìn)菜場）

____________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.同一行業(yè)的稱呼在不同時(shí)期有時(shí)會(huì)有不同。讀一讀，用線把相同行業(yè)連起來。

店家

醫(yī)生

郎中

小商販

貨郎

店鋪的老板或伙計(jì)

墨客

有文化的人2）.請將作者與作品連起來。

（1）《“精彩極了”和“糟糕透了”》

許地山

（2）《落花生》

納蘭性德

（3）《長相思》

林海音

（4）《竊讀記》

巴德·舒爾伯特評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子排列成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

()相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò)。

()那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。

()他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！?/p>

()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?）.給句子排序。

（

）那些有價(jià)值的書籍，他總是想盡辦法讀一讀。

（

）列寧對書籍的選擇是很嚴(yán)格的。

（

）讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。

（

）讀過之后要說出自己的意思。

（

）至于沒有價(jià)值的書，他從來不去讀。

（

）例如這本書是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想在哪里，等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。

（

）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。

1．“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(

)

2．“我”的發(fā)現(xiàn)起始于一本科幻書。(

)

3．按照進(jìn)化文化的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。(

)

4．教師在上生物課時(shí)，講人的起源問題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩歌，回答問題。

十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1．詩中僵與孤，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？

_________________________

2．本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？

_________________________

3．詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么？

_________________________

4．詩歌首句中的一個(gè)僵字，寫出了詩人晚年生活的________。

5．對本詩品析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩的一，二句集中在一個(gè)思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B．詩的三，四句集中在一個(gè)夢字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。C．全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D．僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6．這首詩反映出詩人怎樣的心情？

_________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

根據(jù)提示，寫一篇習(xí)作。

提示：哥哥和隊(duì)友緊緊擁抱，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅；妹妹看著死去的小金魚，眼淚撲簌簌地落下來；爺爺手捧老朋友的回信，樂得合不攏嘴……

要求：（1）以“他（她）____________了”為題寫一件事，注意先把題目補(bǔ)充完整；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚，人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的內(nèi)心；

（3）語句通順，書寫規(guī)范。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，思考后面的問題。等一等就好了①吃晚飯的時(shí)候，聽到屋后有“啪啪啪”的聲音，如雨點(diǎn)一般時(shí)有時(shí)無。我問：“下雨了嗎？”爺爺笑著說：“是板栗從樹上落下來的聲音?！蔽彝蝗幌肫饋?，爺爺屋后種了一棵板栗樹，如今正是板栗飄香的季節(jié)。②第二天一大早，我就興奮地來到屋后，只見一棵高大的板栗樹，從上到下掛滿了拳頭大小的小球。小球或青綠，或黃綠，或褐色。有的小球還未成熟，一直閉合著；有的小球剛張開了一條線，如瞇著的眼睛，露出嫩綠色的板栗；有的小球半開或全開，殼里坐著兩三個(gè)褐色的板栗；有的里面只有一個(gè)，圓嘟嘟的，樣子很是可愛。③爺爺年紀(jì)大了，摘板栗肯定困難，我想幫他把這事做了。于是，我找來鉤子和籃子，準(zhǔn)備把樹上的板栗全部摘下來。爺爺看到后，急忙說：“不急，不急，板栗會(huì)自己落下來的，等一等就好了?！蔽也惶靼谞敔?shù)囊馑?，抬頭看看板栗樹。突然，樹上有兩個(gè)黑點(diǎn)，一前一后落了下來。爺爺笑著說：“你看，板栗等著等著就落下來了。”爺爺遞給我一頂竹編的大草帽、一只籃子，說：“戴上草帽，防止被掉下來的板栗砸到頭。你到樹下的草叢里找找就有了。”果然，我在樹下的草叢里看到好多帶著光澤的褐色板栗。我把板栗一個(gè)個(gè)撿到籃子里，拎回了屋里。奶奶清洗好板栗，用刀在板栗上開了個(gè)十字口，然后放在水里煮。不一會(huì)兒，屋里溢滿了板栗的香氣。④吃板栗的時(shí)候，我問爺爺：“為什么不像收割莊稼一樣，一下子把板栗全部收下來？”爺爺笑著說：“板栗看上去很堅(jiān)硬，其實(shí)是很嬌貴的果子。板栗不易保存，易招蟲，易霉?fàn)€。如果一下子全部摘下來，保存是件很麻煩的事。板栗留在樹上，鳥兒就會(huì)把板栗殼里的蟲子吃掉，太陽的光照還讓板栗不會(huì)發(fā)霉，所以要等一等就好了?！雹菸衣牶蠡腥淮笪颉敔斦f的“等一等就好了”讓我一直回味著：

。1．聯(lián)系上下文，對下列詞語理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第①自然段中“飄香”指的是樹上的板栗成熟了。B．第②自然段中“坐著”寫出了板栗樹高大的樣子。C．第③自然段中“溢滿”寫出了板栗的香氣很濃郁。D．第④自然段中“嬌貴”指的是板栗不太容易保存。2．結(jié)合全文理解我“興奮”的原因，下列表述最合適的一項(xiàng)是（

）A．我看到了屋后板栗樹從上到下掛滿了拳頭大小的小球。B．我看到了板栗樹上面的小球或青綠，或黃綠，或褐色。C．我急切地想看屋后的板栗樹，想幫爺爺摘樹上的板栗。D．因?yàn)槲抑揽煲掠炅?，樹上的板栗一定?huì)全部爛掉。3．下列對第④自然段“等一等就好了”理解最合適的一項(xiàng)是（

）A．爺爺讓要等一等摘板栗，是因?yàn)闃渖系陌謇踹€沒有全部成熟。B．板栗容易招蟲子，掛在樹上讓鳥兒吃掉蟲子，會(huì)更容易保存。C．鳥兒能吃掉蟲子，太陽光照讓板栗不會(huì)發(fā)霉，所以要等一等。D．板栗容易爛，留在樹上陽光可以曬干板栗，所以需要等一等。4．結(jié)合全文內(nèi)容思考，把文章結(jié)尾補(bǔ)充完整。

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