吉林省四平市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

吉林省四平市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.聯(lián)系語境，看拼音寫詞語。美麗的鄉(xiāng)村吸引了四面八方的游客前來觀賞、游玩。小朋友們來這里，體驗(yàn)、等農(nóng)活，累了就在果園里，一會(huì)兒捕蝴蝶，一會(huì)兒捉，玩得可開心了！評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累梳理

（1）愛國(guó)是我們奔騰的血液。在本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)許多愛國(guó)人物，從他們身上感受到了強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和責(zé)任使命。王昌齡以《從軍行》中的“________，______”表達(dá)戰(zhàn)士以身許國(guó)的豪情；陸游迎著秋曉的涼意，替金統(tǒng)治地區(qū)的百姓喊出了“________，________”；杜甫用“________，青春作伴好還鄉(xiāng)”表達(dá)國(guó)家收復(fù)失地的喜悅之情。

（2）析文學(xué)之美。林黛玉在教香菱作詩時(shí)，告訴她初學(xué)者不要學(xué)陸游的詩，可以先讀王右丞的作品。王右丞是_______，他被后人尊稱為________。他的詩作中有許多以動(dòng)襯靜的佳句，如“________，時(shí)鳴春澗中”。

（3）言中明理。“________，小人喻于利。”讓我們明白君子和小人對(duì)義和利的看法不同；“人有恥，_______。”告訴我們做人要知道廉恥，這樣才知道什么事是不能做的；“______，小人長(zhǎng)戚戚?！碧嵝盐覀円窬幽菢有男亻_闊，不要像小人那樣斤斤計(jì)較。文中見智。從孔指以示兒曰：“_______。兒應(yīng)聲答曰：“_______?！蔽腋惺艿綏钍献邮莻€(gè)________的孩子。2）.看圖想象畫面，體會(huì)詩詞之趣。看到右圖畫面，讓我們想到宋朝雷震的詩句“__________，___________”，感受到牧童的___________。3）.按要求，寫詞語。

(

)有成竹

半(

)半(

)

天(

)無(

)

(

)然起敬

神(

)妙(

)

出(

)劃(

)

（1）上面詞語中帶有反義詞的詞語：______________；帶有近義詞的詞語______________；帶身體部位的詞語：______________。

（2）讀過周總理的傳記后，我不禁對(duì)他_______________________。

（3）他計(jì)劃周詳，行動(dòng)果斷，使整個(gè)行動(dòng)顯得_____________________。4）.學(xué)習(xí)人物描寫方法，完成練習(xí)。

（1）“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。這個(gè)句子是對(duì)毛主席語言、____和動(dòng)作描寫，結(jié)合課文，體會(huì)到他____的內(nèi)心。

（2）請(qǐng)從下面的情景中選擇一個(gè)，通過動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

喜出望外

期待落空

離別在即

_____________5）.按查字典的要求填空。

“冠”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母______，用部首查字法應(yīng)先查部首______?！肮凇痹谧值淅锏慕忉層校篈．帽子；B．居第一位；C．形狀像帽子或在頂上的東西。請(qǐng)你給下列詞語中的“冠”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）

（1）奪冠(

)

（2）怒發(fā)沖冠(

)

（3）樹冠(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.5.下列帶點(diǎn)字的含義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．王師（軍隊(duì)）北定中原日B．風(fēng)一更，雪一更，聒（刮）碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成C．知之為知之，不知為不知，是知（智慧）也2）.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）。A．姆指

預(yù)計(jì)

飛馳

慈詳B．繁忙

板凳

鍛練

榆樹C．眷戀

引薦

船艄

相貌D．慰問

扭扣

吶喊

附庸3）.4.和詞組“舉世聞名——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”類似的一項(xiàng)是（

）A．興高采烈——?dú)g欣鼓舞B．足智多謀——神機(jī)妙算C．嘔心瀝血——處心積慮評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.妹妹跑起來很吃力，她的臉蛋兒通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。她一邊向前跑，一邊小聲對(duì)自己說：“加油，你是最棒的！”（照樣子，用上描寫人物的方法寫一寫下面的情境）

同學(xué)看書時(shí)的樣子——__________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀書小趣聞。很多文人讀書鬧出了不少笑話，請(qǐng)你查閱資料，把名人與讀書用線連起來。

聞一多

救書

華羅庚

抄書

侯寶林

吃書

張廣厚

猜書

高爾基

醉書2）.本單元的語文要素是“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，而所選編的課文呈現(xiàn)出了不同的表達(dá)思想感情的方法，請(qǐng)聯(lián)系課文所學(xué)，完成連線?！蹲娓傅膱@子》通過一些具體的事例和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)《月是故鄉(xiāng)明》將感情蘊(yùn)含在具體的事物中《梅花魂》通過典型的事例和直抒胸臆的句子來表達(dá)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子重新排序，整理成一段通順的話。

(

)山腰的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

(

)溪水那么清澈、干凈，水中的小魚、小蝦無憂無慮地游來游去。

(

)田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。

(

)一條小溪從我們的村子中流過。

(

)小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊呢。

(

)小溪的一邊是果園，春天花香彌漫，秋天五谷豐登。2）.亂句重組。

(

)秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。

(

)藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！?/p>

(

)藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。

(

)藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

(

)秦王很生氣，拒絕了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正（√）誤（×）。

1．本文選自北朝劉義慶的《世說新語》，該書是部主要記載漢末至?xí)x代士族階層的言談?shì)W事的小說。(

)

2．楊氏之子待客很熱情，可以從“為設(shè)果”看出來；他說話委婉而有禮貌可以從“未聞孔雀是夫子家禽”看出來。(

)

3．課文題目“楊氏之子”的意思是楊家的兒子。(

)

4．楊氏之子最后辱罵了孔君平，孔君平氣憤地走了。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀下面的古詩，并完成填空。題臨安邸（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1．解釋下列字詞。

邸：_________

幾時(shí)：_________

熏：_________

游人：_________

2．“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

__________________________________。

3．詩歌的前兩句是從什么角度寫景的？

_________________________________。

4．詩歌反應(yīng)了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀

_______________________________。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：他

了

要求：生活中，誰感動(dòng)。生氣。有心、興奮??的樣子讓你印象深圳？把題目補(bǔ)充完整，回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，事情的前因后果是什么，把這件事寫下來，注意用上學(xué)過的人物描寫方法，表現(xiàn)他的內(nèi)心活動(dòng)。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。母親的短信（節(jié)選）①“媽，你在找什么呢？”我一邊搜著電視頻道，一邊問道?！班?，刪短信呢，空間快滿了……可看來看去都是有用的（短信）……”母親沒有抬頭，繼續(xù)翻看著那一條條塵封的短信，屏幕的光亮映照在她的臉上，她的眼睛顯得格外的閃亮迷人。②“不會(huì)吧，你的手機(jī)有500多兆內(nèi)存呢，總不會(huì)都是有用的吧……要不我?guī)湍憧纯矗俊蔽曳畔率种械倪b控器看著母親，只見她仍在默默地閱讀著短信，仿佛那里埋藏著幸福，埋藏著無數(shù)美好的回憶。③“噢，不了，還是我自己來吧……”母親還沒有說完，她的手機(jī)便早已被我“奪”了過來。④我拿著母親的手機(jī)仔細(xì)地翻看著。我驚呆了，500多條短信的發(fā)件人竟然會(huì)是同一人。霎時(shí)間，感動(dòng)、溫暖、驚愕、動(dòng)容全都交織在了一起。⑤“這些都是以前你在學(xué)校時(shí)發(fā)給我的，我一直都沒有舍得刪掉。”母親接過手機(jī)說道，“這是你發(fā)給我的第一條短信，是問我你的學(xué)號(hào)是多少的；這一條是你第一天軍訓(xùn)完后發(fā)給我的；還有這一條是你國(guó)慶回家途中發(fā)給我的……”母親如數(shù)家珍地向我講述著我發(fā)給她的每一條短信，每一條都是那么深刻，每⑥一條都是那么清晰。⑦我不由得拿起自己的手機(jī)翻看著，那些當(dāng)初發(fā)給母親和母親發(fā)給我的短信大多都已蕩然無存。只有母親還能夠完整地保存著兩年前的曾經(jīng)。當(dāng)我們懷著兒時(shí)的理想在青春的舞臺(tái)上奮力拼搏的時(shí)候，我們獲得了許多，也遺棄了許多。而母親則一直站在我們身后，默默地為我們撿起那些被我們忘記的過去。⑧那天晚上，我什么也沒有做，默默地和母親一起翻看著那一條條似曾相識(shí)的短信，分享著幸福，分享著歡樂，分享著呼嘯而過的青春。1．根據(jù)情節(jié)發(fā)展寫出“我”的情感變化。搜索電視頻道媽媽手機(jī)空間快滿500多條手機(jī)短信發(fā)件人全是“我”和媽媽一起看短信

平靜_______________

2．讀一讀文中畫橫線的句子，完成練習(xí)。

①畫橫線句子中的省略號(hào)的作用是：______。

②發(fā)揮想象，續(xù)寫兩條“我”還會(huì)在什么情況下發(fā)短信給媽媽。

這一條是你______發(fā)給我的；這一條是你______發(fā)給我的。

3．概括選文的主要內(nèi)容。

_________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請(qǐng)把所給的故事序號(hào)填到名著后的括號(hào)中。

《西游記》(

)

《水滸傳》(

)

《紅樓夢(mèng)》(

)

《三國(guó)演義》(

)

A．扈三娘比武招親

B．大戰(zhàn)紅孩兒

C．千里走單騎

D．湘云醉臥芍藥叢2）.人物故事我知道。

在古