廣東公務(wù)員面試模擬4

廣東公務(wù)員面試模擬4論述題第1題、

有些人因為自己權(quán)益受損，容易采取極端方式如跳樓自殺來維權(quán)，但媒體不再對此類事件進(jìn)行報道。談一下你的看法。我的答案：我的答案：參考答案：求告無門的公民采取極端手段維權(quán)造成許多悲劇和群體性事件的發(fā)生。但是這樣的做法并沒有從根本上解決問題，更沒有達(dá)到維護(hù)權(quán)益的目的。媒體并非不再報道此類事件，而是隨著極端維權(quán)事件的增多，媒體的報道也從盲目到選擇，變得更加理性。當(dāng)個人權(quán)益的爭取要以生命為代價時，可以說明以下問題：第一，該項權(quán)益被維權(quán)者視為“頂級利益”。正如農(nóng)民工討薪，正是因為他們基本的生存權(quán)利遭到了威脅，基本的生活都無法保證，所以才會出現(xiàn)暴力討薪的情況；第二，維權(quán)者對常規(guī)的維權(quán)途徑(例如行政復(fù)議或者訴訟)不信任。比如農(nóng)民工在尋求法律援助時，相關(guān)部門基本只停留在代寫仲裁申請書、起訴狀方面，無法給予他們有效的指引，最后沒有真正幫農(nóng)民工討薪成功；第三，公眾維權(quán)途徑狹窄，渠道不暢通，政府解決糾紛的機(jī)制運作不力。比如涉及農(nóng)民工追討薪酬、工傷認(rèn)定等案件法律程序復(fù)雜，維權(quán)周期較長，維權(quán)成本高、效率低。關(guān)于媒體不再報道此類事件，我們應(yīng)當(dāng)看到伴隨著時代的進(jìn)步，輿論監(jiān)督經(jīng)歷了一個從無到有、由弱至強(qiáng)并不斷完善的過程。之前的輿論監(jiān)督大多將揭露和批判放在首位，很少顧及其所產(chǎn)生的社會效果。就目前看來，為了博取眼球的噱頭式報道已經(jīng)很少見諸報端?，F(xiàn)在，媒體對于極端維權(quán)事件的報道，已經(jīng)更加趨向客觀理性。維權(quán)者采取極端的手段維權(quán)，如果只是威脅到自己的名譽、安全和生命，或許能得到公眾的同情和政府的關(guān)注。但是，當(dāng)極端行為影響到法律所保護(hù)的他人利益和公共利益時，當(dāng)事人就應(yīng)當(dāng)對自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任。保障和引導(dǎo)維權(quán)者合理維權(quán)需要政府拿出更多的智慧。從大的方面講，只有疏通和完善法定的救濟(jì)渠道，讓公民的利益訴求通過公正的行政程序和司法程序得到表達(dá)和評判，才能最大限度地減少將正常的法律糾紛演變成極端事件的可能性。具體來說，可以通過建立健全基層法律援助網(wǎng)絡(luò)體系。降低法律援助門檻等具體措施，為公眾維權(quán)提供切實有效的制度保障；同時拓寬公眾維權(quán)的渠道并簡化維權(quán)程序，降低維權(quán)的時間周期和財力成本。只有上行下效，公眾的理性維權(quán)才能得以推進(jìn)。對于媒體而言，雖然他們對于社會事件的關(guān)注和對于執(zhí)法行為的監(jiān)督。只是一種“軟監(jiān)督”，不具備行政執(zhí)行力，但是這種監(jiān)督反饋對于促進(jìn)民眾更好地維護(hù)自身合法權(quán)益，推進(jìn)執(zhí)法行為更加公正、公開、透明，進(jìn)而深化法制理念有著重大的現(xiàn)實意義。這就要求新聞媒體擔(dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任，在報道新聞事件，進(jìn)行輿論監(jiān)督的過程中，不僅要關(guān)注新聞事件本身，更要運用法制思維，通過報道事件、分析事件來促進(jìn)事件的解決，進(jìn)一步推進(jìn)民主法治建設(shè)。答案解析：第2題、

有一只烏鴉找到了半杯水，卻喝不到水，于是在杯中一塊塊放入石頭，最終它喝到了水。這個故事對你將來的工作有什么啟示?我的答案：我的答案：參考答案：烏鴉喝水是我們耳熟能詳?shù)墓适?，其道理也顯而易見：做事情要有靈活的頭腦，遇到困難時，要善于思考、勤于動腦，靈活應(yīng)對、隨機(jī)應(yīng)變，有創(chuàng)新意識和能力，這樣即使有困難也都會迎刃而解?！吨芤住酚性疲骸案F則變，變則通，通則久?！闭f的也是這個道理。在古代因不知靈活變通而損失慘重的故事就很多。例如戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事連父親也難不倒他。后來他接替廉頗成為將領(lǐng)，在長平之戰(zhàn)中，按兵書生搬硬套、貿(mào)然進(jìn)攻，結(jié)果被秦軍打敗。這正是因為他遇事不知靈活變通造成的后果。相反，在我國發(fā)展出現(xiàn)停滯的時候，鄧小平創(chuàng)造性地提出了改革開放，提出了中國特色的社會主義道路，此后我國的經(jīng)濟(jì)才得以騰飛，社會才得以快速進(jìn)步發(fā)展。兩個事例說明了墨守成規(guī)的不可取，變通、創(chuàng)新的重要性。這也要求我們在不斷提高個人的工作能力、專業(yè)知識水平的同時，還要鍛煉應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。如果我有幸成為一名公職人員，在未來的工作中，可能會遇到各種各樣的困難，如接到?jīng)]有接觸過的工作任務(wù)、遭遇突發(fā)意外情況或工作停滯無進(jìn)展等。當(dāng)遇到這些情況時，一方面，我會勤于動腦，努力做到隨機(jī)應(yīng)變、靈活變通。在遭遇意外情況時，要努力做到處事不驚，沉著冷靜，并隨機(jī)應(yīng)變地解決問題；在工作停滯不前時，我要做到從不同的角度看待問題，靈活變通度過瓶頸。另一方面，我會勤于思考，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。運用創(chuàng)新思維、帶入新思路，精簡工作流程、提高工作效率，同時不斷探索新的渠道與方式，進(jìn)一步樹立政府的公信力，不斷完善政府的社會管理水平，努力建立服務(wù)型政府，以更好地服務(wù)人民。答案解析：第3題、

某區(qū)政府為了提高單位辦公系統(tǒng)的安全性能，要進(jìn)行計算機(jī)安全系統(tǒng)升級，假如你是一名政府工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你來組織這項工作，你會怎么做?我的答案：我的答案：參考答案：隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)管理系統(tǒng)面臨很多安全方面的問題。對于單位來說，計算機(jī)系統(tǒng)一旦遭受破壞，將會造成單位重要文件受損、機(jī)密信息泄露等情況，給單位造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重影響政府工作的正常開展。因此，單位計算機(jī)安全系統(tǒng)升級十分必要，作為該項工作的負(fù)責(zé)人，我會在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極做好這項工作，具體來說我會從如下幾個方面來展開工作：首先，我會協(xié)同部門同事成立專門的系統(tǒng)升級工作小組，并積極對單位內(nèi)部系統(tǒng)使用狀況進(jìn)行調(diào)查，整理同事使用中出現(xiàn)的問題和提出的意見，書寫一份全面的單位安全系統(tǒng)調(diào)查報告。其次，請相關(guān)技術(shù)人員根據(jù)調(diào)查報告所反映的問題對現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行修補、完善和升級，如果有必要的話重新做一個新的安全系統(tǒng)，在這期間要積極地與技術(shù)人員做好交流與溝通工作，確保技術(shù)人員能充分了解和認(rèn)識到大家所反映的舊系統(tǒng)的缺陷和不足，做一份安全性能更高、實用性更強(qiáng)的新系統(tǒng)。再次，對新升級、新使用的系統(tǒng)進(jìn)行試運行，在運行過程中實時監(jiān)控運行狀態(tài)，收集運行反饋意見和出現(xiàn)的相關(guān)狀況，并在第一時間與技術(shù)人員協(xié)商解決，做好新系統(tǒng)的修補和完善工作。最后，新系統(tǒng)試運行成功后，在全單位推廣，利用三天時間完成整個單位計算機(jī)系統(tǒng)安全升級工作，并邀請技術(shù)人員對單位同事進(jìn)行新系統(tǒng)使用的相關(guān)培訓(xùn)，確保大家更快地熟悉新系統(tǒng)使用方法，從而能夠及時、有效地開展工作。答案解析：第4題、

現(xiàn)在大學(xué)里開展創(chuàng)業(yè)教育課程，你怎么看?我的答案：我的答案：參考答案：創(chuàng)業(yè)教育是聯(lián)合國教科文組織在研討面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨勢時提出的一個全新的教育理念，即在大學(xué)里通過教育課程體系的開展來培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的人才，當(dāng)然，最直接的就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。在大學(xué)里開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，不僅符合國際潮流和趨勢，并且有利于實現(xiàn)李克強(qiáng)總理所說的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目標(biāo)。對于大學(xué)生本身而言，創(chuàng)業(yè)畢竟不是一件輕而易舉的事情，創(chuàng)業(yè)的過程中涉及經(jīng)濟(jì)、管理、營銷、法律等多方面的知識，而以往的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生明顯“火候”不夠，對市場、產(chǎn)品等不夠了解，盲目創(chuàng)業(yè)，以致進(jìn)入誤區(qū)?，F(xiàn)在學(xué)校開始創(chuàng)業(yè)教育課程，可以對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一定的引導(dǎo)，能夠提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。更重要的是讓學(xué)生本人更了解自己，比如自己適合什么、擅長什么、市場需要什么等。對于國家而言，大學(xué)生是未來的一代，直接影響著國家的市場和前途。創(chuàng)業(yè)教育課程是在提高大學(xué)生的能力，實際上也是在提高我國實業(yè)團(tuán)體人員的文化素質(zhì)。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)需要理論與實踐相結(jié)合，所以開展創(chuàng)業(yè)教育課程不僅要有理論的支撐，更要有實踐的檢驗。首先，建好一批大學(xué)生校外實踐教育基地，舉辦全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到企業(yè)掛職鍛煉制度。其次，創(chuàng)新學(xué)