2021-2022學(xué)年江西省高一上學(xué)期第二次模擬選科聯(lián)考語文試題（解析版）

絕密★啟用前2021年江西省高一年級第二次模擬選科聯(lián)考語文注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如果選擇在人生態(tài)度和作品境界兩方面都對后人有巨大影響的第一流詩人，我們會想到下面這份名單：屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾。屈原是詩國中絕無僅有的一位烈士。他的作品與《詩經(jīng)》并稱，被譽為中國詩歌的兩大源頭，他至死不渝的愛國情懷已經(jīng)成為永久的典范。在那個辯士四處奔走、朝秦暮楚的時代，屈原卻生生死死忠于祖國，最后自沉汨羅以身殉志。屈原以自沉的激烈方式結(jié)束了肉體的生命，卻在精神上獲得了永生，從而實現(xiàn)了人生的偉大超越。陶淵明是詩國中最著名的隱士。他生逢亂世，一生平淡無奇，隱居終老。他的作品內(nèi)容樸實，風(fēng)格平淡，當時幾乎沒有受到文壇的注意。但是陶淵明身后的聲名卻與日俱增，最終成為受到后人無比敬仰的文化偉人。原因在于，當別人爭先恐后地趨附權(quán)勢與財富，整個社會彌漫著虛偽、浮躁的風(fēng)氣時，陶淵明卻以真誠、狷介的品格鶴立雞群。陶淵明在歷史上樹立了一個安貧樂道、廉退高潔的典型。其意義在于，他用實際行為闡釋了平凡人生的意義。李白是詩國中獨往獨來的一位豪士。他天性真率，狂放不羈，充分體現(xiàn)了浪漫樂觀、豪邁積極的盛唐精神。李白的思想無拘無束，自由自在，絕不局限于某家某派。他決不盲從任何權(quán)威，一生追求自由的思想和獨立的意志。李白的詩歌熱情洋溢，風(fēng)格豪放，像滔滔黃河傾瀉奔流，創(chuàng)造了超凡脫俗的神奇境界，包蘊著上天入地的探索精神。李白的意義在于，他用行為與詩歌維護了自身的人格尊嚴，弘揚了昂揚奮發(fā)的人生精神。杜甫是中國詩歌史上最典型的儒士。他服膺儒家仁政愛民的思想，以關(guān)愛天下蒼生為己任。他用詩筆真實描繪了兵荒馬亂的時代畫卷，展現(xiàn)了安史之亂前后的動蕩時代，也傾訴了自己憂國憂民的沉郁情懷。杜甫因超凡入圣的人格境界和登峰造極的詩歌成就而被譽為“詩圣”。杜甫最大的意義在于，他是窮愁潦倒的一介布衣，平生毫無功業(yè)建樹，卻實至名歸地躋身于中華文化史上的圣賢之列，從而實現(xiàn)了人生境界上跨度最大的超越。蘇軾是詩歌史上最名實相符的居士。一方面，他深受儒家濟世精神的影響，在朝為官時風(fēng)節(jié)凜然，在地方官任上政績卓著。另一方面，他從道家和禪宗吸取了離世獨立的自由精神，形成了瀟灑從容的生活態(tài)度。蘇軾一生屢經(jīng)磨難，曾三度被流放，直至荒遠的海南，但他以堅韌而又曠達的人生態(tài)度傲視艱難處境，真正實現(xiàn)了對苦難現(xiàn)實的精神超越。他的詩詞內(nèi)容豐富，興味盎然，堪稱在風(fēng)雨人生中實現(xiàn)詩意生存的指南。辛棄疾是詩國中少見的雄豪英武的俠士。他本是智勇雙全的良將，年輕時馳騁疆場，斬將搴旗；南渡后向朝廷提出全面的抗金方略，雄才大略蓋世無雙。可惜南宋小朝廷以偏安為國策，又對“歸來人”充滿疑忌，辛棄疾報國無門，最后赍志而歿。辛棄疾的詞作充滿著壯烈情懷。那種為了正義事業(yè)而奮不顧身的價值取向，必然會實現(xiàn)人生境界的超越。這六位詩人，境遇各不相同，詩歌創(chuàng)作各成一家，但他們都以高遠的人生追求超越了所處的實際環(huán)境，他們的詩歌都蘊涵著豐盈的精神力量。閱讀這六位詩人的詩歌，會使我們從渾渾噩噩的昏沉心境中驀然醒悟，會使我們從紫陌紅塵的庸俗環(huán)境中猛然掙脫，從而朝著詩意生存的方向大步邁進。（摘編自莫礪鋒《中華文化是詩意人生的樂土》）材料二：東坡詞豪放，前人所論已多，但所謂豪放的含義卻不完全相同。一說東坡性情豪放不受格律束縛，宋人晁無咎說：“居士詞，人謂多不諧音律，然橫放杰出，自是曲子中縛不住者?！币徽f風(fēng)格豪放，清人劉熙載曰：“東坡詞頗似老杜詩，以其無意不可入，無事不可言也。若其豪放之致，則時與太白為近?！逼鋵嵾@兩方面并不矛盾。我們說蘇詞豪放，應(yīng)當包括這兩方面的含義。倘若僅從風(fēng)格這一面，或僅從不拘格律這一面去理解，都是片面的。豪放詞在蘇軾的三百多首詞中所占的比例不大，以“豪放”概括蘇軾整個詞風(fēng)的確有以偏概全的毛病。倘若著眼于詞風(fēng)的創(chuàng)新，說蘇軾是豪放詞人也未嘗不可。蘇軾的豪放詞首推《念奴嬌·赤壁懷古》。這首詞雖然用了許多篇幅去寫赤壁的景色和周瑜的氣概，但主旨并不在于追述赤壁之戰(zhàn)的歷史，而是借古人古事抒發(fā)自己壯志難酬的感慨。這首詞由赤壁大江的景色引出，以不羈之才情縱論千古，撫今追昔，其容量之大、感慨之深、襟懷之廣、氣勢之豪，是在此之前的詞作不可比擬的。蘇軾還有些詞表現(xiàn)了鄙視名利、超脫世俗的態(tài)度，豪放中又見曠達，《臨江仙·夜歸臨皋》是蘇軾這種人生態(tài)度的形象化的表現(xiàn)，詞中“小舟從此逝，江海寄余生”何等灑脫！蘇軾以前的詞大多是向內(nèi)心的幽微之處搜索，狹深委曲；而蘇軾的詞是向外部的廣闊世界馳騁，恢宏闊大。他的詞表現(xiàn)出超越時空的強烈要求，古往今來，天上人間，筆墨沒有一點拘束。于是，詞在他的手中得到了解放。（摘編自袁行霈《詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變與蘇詞的風(fēng)格》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.和朝秦暮楚的辯士不同，屈原始終忠于楚國，最后自沉汨羅，以死明志，他在精神上獲得了永生，實現(xiàn)了人生的偉大超越。B.杜甫用詩歌真實反映了唐朝安史之亂前后兵荒馬亂、動蕩不安的現(xiàn)實，取得了卓越的創(chuàng)作成就，因而被人們譽為“詩圣”。C.辛棄疾智勇雙全，雄才大略，南宋王朝卻偏安一隅，對辛棄疾充滿疑忌，致使辛棄疾報國無門，壯志難酬，最終含恨而逝。D.與以前的詞大多描寫內(nèi)心的幽微之處不同，蘇軾的詞古往今來，天上人間，表現(xiàn)了超越時空的強烈要求，帶來了詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.《夢游天姥吟留別》中的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”兩句，直接表現(xiàn)出李白對自身人格尊嚴的維護和昂揚奮發(fā)的進取精神。B.不同的境遇決定了屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾各自不同的詩歌風(fēng)格，其詩雖風(fēng)格不同，但都含有豐富的精神力量。C.對蘇軾詞豪放的特點，前人看法不一，如晁無咎提出了批評，認為蘇軾的詞不合音律，而劉熙載則表示贊賞，認為其豪放有時近于李白。D.前人曾經(jīng)評價蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“題是懷古，意是謂自己消磨壯心殆盡也?！睆牟牧隙膬?nèi)容來看，這個評價是恰當?shù)摹?.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項不能體現(xiàn)蘇軾詞“豪放”的一項是（）A.欲寄相思千點淚，流不到，楚江東?！K軾《江城子·別徐州》B.酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！——蘇軾《江城子·密州出獵》C.明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！K軾《水調(diào)歌頭》D.莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！K軾《定風(fēng)波》4.材料二的語言準確鮮明，邏輯性強，請以第三段中的加點詞為例，進行簡要說明。5.人們常說“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方”。從屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾身上，你可以獲得哪些啟發(fā)？請根據(jù)材料一依次簡要概括?！敬鸢浮?.B2.D3.A4.“的確”是“確實”之意。這句的意思是，豪放詞在蘇軾的三百多首詞中所占的比例不大，若以占少數(shù)的的豪放詞為依據(jù)，把蘇軾的詞風(fēng)概括為豪放詞確實是以偏概全的。用“確實”一詞，強調(diào)提出了一種反對的意見?？梢娢恼抡Z言準確鮮明。

下文又從“詞風(fēng)的創(chuàng)新”的角度，“說蘇軾是豪放詞人也未嘗不可”?？梢?，蘇軾“豪放詞”的定義，是站在“詞風(fēng)創(chuàng)新”的角度，并不是站在“詞的數(shù)量”的角度。體現(xiàn)了語言的邏輯性，無可辯駁。5.（1）從屈原身上得到的啟示：不與世俗同流合污，忠貞不渝的愛國精神。

（2）從陶淵明身上得到的啟示：安于平凡人生，安貧樂道、廉退高潔。

（3）從李白身上得到的啟示：追求自由的思想、獨立的人格和探索的精神。

（4）從杜甫身上可以得到的啟示：要有儒家仁政愛民的思想，以關(guān)愛天下蒼生為己任。

（5）從蘇軾身上可以得到啟示的：從苦難的現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)詩意，瀟灑從容的生活態(tài)度。

（6）從辛棄疾身上可以得到的啟示：為了正義事業(yè)而奮不顧身的價值取向?！窘馕觥俊痉治觥?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“杜甫用詩歌真實反映了唐朝安史之亂前后兵荒馬亂、動蕩不安的現(xiàn)實”理解錯誤，原文是“他用詩筆真實描繪了兵荒馬亂的時代畫卷，展現(xiàn)了安史之亂前后的動蕩時代”，“安史之亂”前的唐朝并不是兵荒馬亂。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。A.“‘且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山’兩句，直接表現(xiàn)出李白對自身人格尊嚴的維護和昂揚奮發(fā)的進取精神”說法錯誤。這兩句意思是“我就騎上白鹿前往訪尋象天姥山一樣的名山,不再回來了”，表達了詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，而不是“直接表現(xiàn)出李白對自身人格尊嚴的維護”。原文說“李白的意義在于，他用行為與詩歌維護了自身的人格尊嚴，弘揚了昂揚奮發(fā)的人生精神”，而不是這一句。B.“不同的境遇決定了……各自不同的詩歌風(fēng)格”說法錯誤。原文是“這六位詩人，境遇各不相同，詩歌創(chuàng)作各成一家”?！案鞒梢患摇迸c“詩歌風(fēng)格”不是一回事。從文學(xué)史的角度看，辛棄疾與蘇軾的詩歌風(fēng)格同屬豪放派。C.“晁無咎提出了批評，認為蘇軾的詞不合音律”說法錯誤，原文是“居士詞，人謂多不諧音律，然橫放杰出，自是曲子中縛不住者”，是說“東坡性情豪放不受格律束縛”，并沒有批評之意。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點論據(jù)的能力。A.“欲寄相思千點淚，流不到，楚江東”這句的意思是“想把千萬滴相思之淚寄給你，可是泗水淮河卻流不到楚江東面”，表達了詞人深沉、哀婉的離愁別緒。此句委婉細膩，并沒有“向外部的廣闊世界馳騁，恢宏闊大”或“鄙視名利、超脫世俗的態(tài)度”的豪放之感。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言的藝術(shù)效果的能力。第三段的加點詞是“的確”?！暗拇_”是“確實”之意。這句的意思是，豪放詞在蘇軾的三百多首詞中所占的比例不大，若以占少數(shù)的的豪放詞為依據(jù)，把蘇軾的詞風(fēng)概括為豪放詞確實是以偏概全的。用“確實”一詞，提出了一種反對的意見?？梢娢恼抡Z言準確鮮明。下文又從“詞風(fēng)的創(chuàng)新”的角度，“說蘇軾是豪放詞人也未嘗不可”?？梢?，蘇軾“豪放詞”的定義，是站在“詞風(fēng)創(chuàng)新”的角度，并不是站在“詞的數(shù)量”的角度。體現(xiàn)了語言的邏輯性，無可辯駁?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括信息、探究文章內(nèi)涵的能力。題干有提示“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方”?！吧畈恢皇茄矍暗钠埱摇敝脯F(xiàn)實人生，“詩和遠方”指精神追求。由原文“屈原是詩國中絕無僅有的一位烈士……屈原卻生生死死忠于祖國，最后自沉汨羅以身殉志”可以概括出，從屈原身上得到“不同流合污，忠貞不渝的愛國精神”的啟示。由原文“陶淵明是詩國中最著名的隱士。他生逢亂世，一生平淡無奇，隱居終老”“當別人爭先恐后地趨附權(quán)勢與財富，整個社會彌漫著虛偽、浮躁的風(fēng)氣時，陶淵明卻以真誠、狷介的品格鶴立雞群”，可以概括出，從陶淵明身上得到“安于平凡人生，安貧樂道、廉退高潔”的啟示。由原文“李白是詩國中獨往獨來的一位豪士……他決不盲從任何權(quán)威，一生追求自由的思想和獨立的意志”，可以得到的啟示是：追求自由的思想、獨立的人格和探索的精神。由原文“杜甫……他是窮愁潦倒的一介布衣，平生毫無功業(yè)建樹”，但卻“用詩筆真實描繪了兵荒馬亂的時代畫卷，展現(xiàn)了安史之亂前后的動蕩時代，也傾訴了自己憂國憂民的沉郁情懷”，可以得到的啟示是：以儒家仁政愛民的思想，以關(guān)愛天下蒼生為己任。由原文“蘇軾一生屢經(jīng)磨難，曾三度被流放，直至荒遠的海南，但他以堅韌而又曠達的人生態(tài)度傲視艱難處境，真正實現(xiàn)了對苦難現(xiàn)實的精神超越”，可以得到啟示的是：從苦難的現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)詩意，瀟灑從容的生活態(tài)度。由原文“辛棄疾是詩國中少見的雄豪英武的俠士……報國無門，最后赍志而歿”，可以得到的啟示是：為了正義事業(yè)而奮不顧身的價值取向。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黨員王德林張貴說自己是黨員，那天他酒喝得挺多，趴在井口飯店的桌上睡著了。段里的老孫邊推邊拿話損他：瞅你那熊樣，一個臭盲流還黨員呢，少扯?？墒牵瑥哪翘炱?，大伙就不叫他張貴了，都叫他黨員，不無戲謔與挖苦，就連段長點名也喊他黨員。無奈，他硬著頭皮答應(yīng)。黨員個子高大，茂密的絡(luò)腮胡須，似土匪出沒的密林。兩年前，他來礦上時，光背個簡單行李卷，一副北大荒跑腿的裝束。黨員平日干活絲毫看不出黨員的亮色。跟大伙一起入井升井，放炮給棚、開幫推煤，有時甚至顯得吊兒郎當。他升井后的第一件事就是蹲在井口抽煙，一口接一口，那貪婪的樣子活脫一個駱駝祥子。井口旁邊有一個又大又深的土坑，礦上的工程師在圖紙上標明：填死。一年過去了，那個大坑仍躺在那里。井長整天圍著產(chǎn)量和工人開支轉(zhuǎn)，哪顧得上填什么坑。今年夏季干旱，山坡的莊稼都被酷銳的日光烤成了干草，雨水一下子集中到了秋天，同南方的梅雨期差不多，粗密的雨線把天地縫成一個整體。積滿了水的土坑如同一只伺機猛撲的困獸，終于等來了機會。那天下午，黨員正跟班組的伙計們在掌子面給棚，黨員拿鋸拉完一根棚腿子，剛站起身，就聽到洪水的咆哮聲。洪水像瘋狗狂吠著朝井下猛撲過來。褐灰色渾濁的浪頭將井下設(shè)施沖得七零八落，一架架棚轟然坍塌。棚梁和棚腿子七扭八歪絞到一起，將生路封了個嚴嚴實實。黨員和伙計們想要往外撤已來不及。大水來得突然，死神來得突然，他們來不及做出任何反應(yīng)，一個個木樁似的呆站著。水一寸一寸往上漲。淹沒了膝蓋，淹沒了大腿，淹沒了腰際，淹沒了胸部，死神如同一條繩索一圈一圈往他們身上捆，最后捆到了脖頸，繩索眼瞅著就要拖緊了。此刻，黨員和班組的十三個伙計幾乎是同時悲愴地閉上了眼睛心中說道：完了。然后，他們卻沒有完。就在大水漲至脖頸要將他們整個淹沒的一剎那，洪水又神奇地慢慢退了下去，順著別的路線拐彎抹角地流走了?？墒?，山路已被堵死，掌子面只剩下兩張床大的空間，黑暗與恐怖如墨斗魚尾后噴出的濃液，稠重得要將十四個生靈窒息。老孫是段里的在籍工。自身的優(yōu)越感使他在黨員這些工友面前總是趾高氣揚。這會兒，他卻像個瘟雞，縮在角落里嗚嗚哭出了聲：我兒子剛結(jié)婚，我還等著抱孫子呢。這下可好……嗚嗚嗚。聽到老孫的哭訴，其他人也紛紛癱下，如土委地，臉上浮著絕望僵死的顏色。黨員一步跨過去，一把拎起老孫，“啪啪”扇過去兩個耳光。你在號啥喪，還沒到哭的時候呢，你沒聽到上面的飛機聲嗎？那是煤炭部長來教咱們來了。黨員貌若金剛，眉藏兇氣，老孫立馬止了哭聲。剛癱下去的伙計們忽地站起，支棱起耳朵往上聽，幻覺中果真就傳來了“嗡嗡”的飛機聲，頓時都來了精神。黨員黑黢黢的臉繃得緊緊的，對圍過來的伙計們說：咱不能在這里等死，要跟外面配合沖出去。你們平時不都喊我黨員嗎，好，現(xiàn)在就聽我的，分兩組，輪班開道往外沖。黨員冷峻得不容置疑。于是，鍬、鎬、斧、鋸、手拼命揮舞。生機一寸一寸朝前挪動。饑寒一點一點消耗他們的體力。十四個人二十八只手全部鮮血淋漓。一塊巨大的巖石擋住了去路，巖石下有一條窄縫，剛?cè)菀粋€人蹭過去。黨員緊了緊腰帶，硬朗地說：我先過去，如果沒動靜，那就是條廢巷，你們千萬別過去，另想辦法。黨員大頭朝下，一蹭一蹭拱了過去，他的舉動無異于戰(zhàn)場上滾地雷。大伙的心“嗖”的一聲冷噤起來。還好！伙計們一個接一個從石縫下拱了過去?？墒牵斃蠈O最后一個過去，剛鉆出上半截身子時，那塊巖石發(fā)出了陰森的怪叫。黨員極其敏捷地蹲下身，重新鉆入石縫，伸出一雙鋼銼般的大手擎住巖石。老孫趁機滾出了石縫，那塊巖石卻轟然落下……當伙計們把黨員從巖石下扒出來時，血肉模糊的黨員只說出一句話：我是黨員。伙計們抱住他痛哭，齊聲大喊：你是黨員，俺們啥時候說你不是黨員啦！十三個人抬著黨員終于同外面救援的人會合了。黨員火化那天，整理遺物時，人們在黨員的貼身衣兜里發(fā)現(xiàn)了一本鮮紅的黨費證，黨費證上“張貴”兩個字閃閃發(fā)亮。段里的伙計們向他灑淚告別。老孫領(lǐng)著老伴、兒子和兒媳跪在黨員腳下，淚水糊面地嘶喊：黨員——頃刻，黨員化作一團烈火，在眾人心中熊熊燃燒。井口旁那個大坑，不到一上午就被推土機填平了。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.張貴喝多了酒說自己是黨員，大伙自此都叫他黨員時，他又因為心里不想承認而無奈答應(yīng)。B.井長沒有按照工程師的要求把井口旁邊又大又深的土坑填平，是事故發(fā)生的原因之一。C.由于身份優(yōu)越，老孫平時在其他工友面前趾高氣揚；災(zāi)難降臨時，他卻不如其他工友鎮(zhèn)定。D.人們整理遺物時發(fā)現(xiàn)了張貴的黨員證，至此，人們知道張貴真的是黨員，于是真正認同了他。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說對張貴的塑造有肖像描寫，如“茂密的絡(luò)腮胡須，似土匪出沒的密林”；有動作描寫，如“一步跨過去，一把拎起老孫”。B.小說中，“洪水像瘋狗狂吠著朝井下猛撲過來”運用比喻手法，形象地寫出了洪水兇猛撲來的情形，為下文寫事故的發(fā)生作了鋪墊。C.小說中，畫線部分運用短句，并且獨立成段，既渲染了生死攸關(guān)的緊張氛圍，也形象地寫出了除張貴之外人們此時的絕望心境。D.小說的情節(jié)注重前后照應(yīng)，如前文寫“井口旁邊有一個又大又深的土坑”，結(jié)尾以“井口旁那個大坑……被推土機填平了”來照應(yīng)。8.小說為什么以“黨員”為題？請簡要分析。9.小說運用了多重對比塑造張貴這一人物形象，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.（1）情節(jié)上，“黨員”是文章的線索，串起全篇，結(jié)構(gòu)嚴謹；（2）形象上，“黨員”是主人公張貴的稱號，以此為題可以突出表現(xiàn)張貴舍己為人的精神；（3）主旨上，以“黨員”為題謳歌了共產(chǎn)黨在危難來臨之時的勇于擔當、不怕犧牲的精神。9.（1）張貴的前后表現(xiàn)形成對比：平時干活吊兒郎當，抽煙活像駱駝祥子，危難來臨之時擔當責任，犧牲自我。（2）危難來臨時，張貴和其他工友的表現(xiàn)形成對比：其他工友慌張絕望，張貴鎮(zhèn)定，給工友鼓勁，帶領(lǐng)工友尋找生路。通過對比凸顯出張貴的鎮(zhèn)定和擔當。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。A.“他又因為心里不想承認而無奈答應(yīng)”錯誤，由“段里的老孫邊推邊拿話損他：瞅你那熊樣，一個臭盲流還黨員呢，少扯”“都叫他黨員，不無戲謔與挖苦”可知，不是“不想承認”，而是工友對他的稱呼含有“戲謔和挖苦”的成分。C.“他卻不如其他工友鎮(zhèn)定”錯誤，由“其他人也紛紛癱下，如土委地，臉上浮著絕望僵死的顏色”可知，除了“黨員”，其他十二個人也不鎮(zhèn)定。D.“至此……于是真正認同了他”錯誤，由上文“伙計們抱住他痛哭，齊聲大喊：你是黨員，俺們啥時候說你不是黨員啦”可知，“黨員”在危難來臨時的表現(xiàn)已經(jīng)讓工友認同了他，并非看到黨員證才認同。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C.“也形象地寫出了除張貴之外人們此時的絕望心境”錯誤，由“生機一寸一寸朝前挪動。饑寒一點一點消耗他們的體力。十四個人二十八只手全部鮮血淋漓”中“十四個人”可知，張貴此時的心情也是絕望的。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。這類試題可以從情節(jié)、形象和主旨方面進行分析。首先從情節(jié)角度來看，小說先寫主人公張貴得到“黨員”這一稱呼的原因，接著寫張貴在危難來臨之時“黨員”的表現(xiàn)，最后揭開其“黨員”這一身份，由此可知，“黨員”貫穿小說始終，是小說的行文線索。然后從形象角度分析。小說的主人公是張貴，主要講述了他在危難來臨之時的表現(xiàn)，如給大家鼓勁，如主動為大家探險，如為了救老孫而犧牲自己的生命，這些恰恰是“黨員”舍己為人、勇于擔當?shù)谋憩F(xiàn)，所以用“黨員”為題就凸顯出張貴身為一名共產(chǎn)黨員的這些精神。最后從主題角度分析。小說主要圍繞共產(chǎn)黨員張貴在危難中的表現(xiàn)來凸顯共產(chǎn)黨員的勇于擔當和不怕犧牲的精神，所以用“黨員”作為標題就是謳歌了共產(chǎn)黨員的這些精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品塑造人物形象手法的能力。由題干可知，本題針對“對比”設(shè)題：可以是人物自身的對比，如前后的對比，如外在和內(nèi)在的對比；可以是不同人物之間的對比。從自身角度來看，一開始的張貴“平日干活絲毫看不出黨員的亮色。跟大伙一起入井升井，放炮給棚、開幫推煤，有時甚至顯得吊兒郎當。他升井后的第一件事就是蹲在井口抽煙，一口接一口，那貪婪的樣子活脫一個駱駝祥子”，完全看不出黨員的帶頭作用；而后文洪水來臨陷入危難之時，張貴身為黨員的擔當和勇敢就表現(xiàn)出來了，如“你在號啥喪，還沒到哭的時候呢，你沒聽到上面的飛機聲嗎？那是煤炭部長來教咱們來了”“黨員貌若金剛，眉藏兇氣”“黨員黑黢黢的臉繃得緊緊的，對圍過來的伙計們說：咱不能在這里等死，要跟外面配合沖出去。你們平時不都喊我黨員嗎，好，現(xiàn)在就聽我的，分兩組，輪班開道往外沖”，在黨員的帶領(lǐng)和鼓勵之下，工友成功脫險。這是張貴前后的對比。從不同人物之間來看，當危難來臨之時，老孫“卻像個瘟雞，縮在角落里嗚嗚哭出了聲：我兒子剛結(jié)婚，我還等著抱孫子呢。這下可好……嗚嗚嗚”，其他人“聽到老孫的哭訴，其他人也紛紛癱下，如土委地，臉上浮著絕望僵死的顏色”，而張貴卻是非常鎮(zhèn)定，“你沒聽到上面的飛機聲嗎？那是煤炭部長來教咱們來了”“黨員冷峻得不容置疑”“黨員緊了緊腰帶，硬朗地說：我先過去，如果沒動靜，那就是條廢巷，你們千萬別過去，另想辦法”，張貴的表現(xiàn)和其他工友的表現(xiàn)形成對比。借助這些對比凸顯出張貴在危難面前的擔當勇敢以及鎮(zhèn)定。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀初，太宗謂侍臣曰：“朕觀前代，讒佞之徒，皆國之蟊賊也?；蚯裳粤钌?，朋黨比周。若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子所以泣血銜冤。此事著于史籍，不能具道。至如隋間讒譖事，耳目所接者，略與公等言之。高颎有經(jīng)國大才，知國政者二十余載，天下賴以安寧。文帝惟婦言是聽，特令擯斥。及為煬帝所殺，刑政由是衰壞。社稷尋亦覆敗。古人云‘世亂則讒勝’，誠非妄言。朕每防微杜漸，用絕讒構(gòu)之端，猶恐心力所不至，或不能覺悟。前史云：‘直臣立朝廷，奸邪為之寢謀’，此實朕所望于群公也?！蔽赫髟唬骸俺紘L觀自古有國有家者，若曲受讒譖，妄害忠良，必宗廟丘墟，市朝霜露矣。愿陛下深慎之！”貞觀七年，太宗幸蒲州。刺史趙元楷課父老服黃紗單衣，迎謁路左，盛飾廨宇，修營樓雉以求媚；又潛飼羊百余口、魚數(shù)千頭，將饋貴戚。太宗知，召而數(shù)之曰：“朕巡省河洛經(jīng)歷數(shù)州凡有所須皆資官物卿為飼羊養(yǎng)魚雕飾院宇此乃亡隋弊俗今不可復(fù)行當識朕心改舊態(tài)也”以元楷在隋邪佞，故太宗發(fā)此言以戒之。元楷慚懼，數(shù)日不食而卒。貞觀中，太宗謂房玄齡曰：“朕聞自古帝王上合天心，以致太平者，皆股肱之力。朕比開直言之路者，庶知冤屈，欲聞諫諍。所有上封事人，多告訐百官，細無可采。朕歷選前王，但有君疑于臣，則下不能上達，欲求盡忠極慮，何可得哉？而無識之人，務(wù)行讒毀，交亂君臣，殊非益國。自今以后，有上書訐人小惡者，當以讒人之罪罪之。”魏征為秘書監(jiān)，有告征謀反者。太宗曰：“魏征，昔吾之讎，只以忠于所事，吾遂拔而用之，何乃妄生讒構(gòu)？”竟不問征，遽斬所告者。（節(jié)選自《貞觀政要·論杜讒邪》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.朕巡省河洛/經(jīng)歷數(shù)州/凡有所須/皆資官物/卿為飼羊養(yǎng)魚/雕飾院宇/此乃亡隋弊俗/今不可復(fù)行/當識朕心/改舊態(tài)也/B.朕巡省河洛/經(jīng)歷數(shù)州/凡有所須/皆資官物/卿為飼羊養(yǎng)魚/雕飾院宇/此乃亡隋/弊俗今不可復(fù)行/當識朕心/改舊態(tài)也/C.朕巡省/河洛經(jīng)歷數(shù)州/凡有所須/皆資官物/卿為飼羊養(yǎng)魚/雕飾院宇/此乃亡隋弊俗/今不可復(fù)行/當識朕心改舊態(tài)也/D.朕巡省/河洛經(jīng)歷數(shù)州/凡有所須/皆資官物/卿飼羊養(yǎng)魚/雕飾院宇/此乃亡隋/弊俗今不可復(fù)行/當識朕心改舊態(tài)也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.煬帝，指我國隋朝的第二位皇帝楊廣，“煬”是他的帶有貶抑意義的謚號。B.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，后來社稷成為國家的代稱，如“社稷之危”。C.幸，古時可指得到封建帝王的寵愛，也指帝王到某地去，文中是第二種意思。D.朕，第一人稱代詞，原指“我的”或“我”，自秦始皇起專用作皇帝的自稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗認為，讒佞之徒是國家的蟊賊，君主被這些人蒙蔽是忠臣孝子泣血含冤的原因，史籍所記載的這種事情很多，如高颎被殺一事。B.刺史趙元楷在隋朝是個邪佞之人，他千方百計討好前來巡視的唐太宗，不料卻招來唐太宗的責備，因此又慚愧又害怕，幾天不食而死。C.唐太宗對上密折檢舉百官的人非常不滿，認為這些人所檢舉之事細無可采，不利于國家；如果國君猜忌大臣，那么大臣就不能竭忠盡慮。D.在讒佞誤國一事上，魏征贊同唐太宗的觀點；魏征被控告謀反，唐太宗不僅沒有追究魏征，反而殺了告狀者，并且提拔魏征為秘書監(jiān)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高颎有經(jīng)國大才，知國政者二十余載，天下賴以安寧。（2）有上書訐人小惡者，當以讒人之罪罪之。14.“此實朕所望于群公也”一句中，“此”指代什么內(nèi)容？請用自己的話概括?！敬鸢浮?0.A11.B12.D13.（1）高颎有治國雄才大略，他參與朝政二十多年，天下得以安寧。（2）凡有人上書揭發(fā)別人的小過失，應(yīng)當以詆毀之罪論處。14.忠正的臣子處于朝廷之中，令奸邪小人無處容身。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力?！半扪彩『勇濉敝小昂勇濉笔恰把彩　钡馁e語，不宜斷開，排除CD?！按四送鏊灞姿住敝小巴鏊灞姿住笔瞧陶Z，中間不宜斷開，排除B。畫波浪線部分意思是：我巡察黃河，洛水一帶，歷經(jīng)數(shù)州，大凡有什么需要，都由官府供給。但你卻為此養(yǎng)羊養(yǎng)魚，雕飾院宇，這是過去隋朝的壞習(xí)慣，如今不能再這么做了。你應(yīng)該體會我的心意，把這套壞的作風(fēng)改掉。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。B.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”說法錯誤。社是土神，稷是谷神。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思能力。D.“并且提拔魏征為秘書監(jiān)”錯誤，原文為“魏征為秘書監(jiān)，有告征謀反者”，可知告發(fā)之前魏征就做秘書監(jiān)了，不是在告發(fā)之后提拔的。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。得分點：（1）“經(jīng)國”，治國；“知國政”，參與、執(zhí)掌朝政；“賴以”，得以。（2）“訐”，揭發(fā)；“小惡”，小過失；“讒”，詆毀；第二個“罪”，論處?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。原文為“前史云：‘直臣立朝廷，奸邪為之寢謀’，此實朕所望于群公也”，忠正的臣子處于朝廷之中，奸邪小人只有偷偷謀劃他們的詭計?？芍铺谙Ｍ甲又艺?，令奸邪小人無處容身。參考譯文貞觀初年，唐太宗對侍臣說：“我考察前代的歷史，發(fā)現(xiàn)凡是阿諛逢迎，搬弄是非的人，都是危害國家的敗類。他們巧言令色，私結(jié)朋黨。如果君主昏庸無能，就會被他們蒙蔽，忠義之臣就會受到排擠打擊，蒙受不白之冤。這樣的事情在史書中不勝枚舉。現(xiàn)在，我把在隋代年間我所知道的小人的奸邪行徑，簡略地說給你們聽聽。隋代的高颎有治國的雄才大略，他參與朝政二十多年，天下得以安寧。后來隋文帝聽信婦人的讒言，摒棄冷落他，最后，他被隋煬帝殺害，隋朝的國政也就開始衰敗了。江山社稷不久便拱手讓人。古人說：‘世道混亂，那么讒言就會大行其道。’這話的確中肯。我常常想，應(yīng)該防微杜漸，杜絕讒言的根源，只恐怕心有余而力不足，或者自己不能覺悟。史書說：‘忠正的臣子處于朝廷之中，奸邪小人只有偷偷謀劃他們的詭計。’這句話其實就是我對你們的期望啊?！蔽横缯f：“我發(fā)現(xiàn)，自古以來的帝王，如果被讒言蒙蔽，枉殺忠良，就必定國破家亡。因此，希望陛下要謹慎啊?！必懹^七年，唐太宗巡幸蒲州。蒲州刺史趙元楷督促當?shù)匕傩找宦纱┥宵S紗單衣，在路邊迎接拜謁，并大肆裝飾官署，營建城樓雉堞用來獻媚討好。又偷偷地飼養(yǎng)了幾百頭羊、幾千條魚，準備饋送朝廷貴戚。唐太宗知道這事后，把他召來訓(xùn)斥道：“我巡察黃河，洛水一帶，歷經(jīng)數(shù)州，大凡有什么需要，都由官府供給。但你卻為此養(yǎng)羊養(yǎng)魚，雕飾院宇，這是過去隋朝的壞習(xí)慣，如今不能再這么做了。你應(yīng)該體會我的心意，把這套壞的作風(fēng)改掉?！壁w元楷過去在隋朝時就是個奸邪諂佞的官吏，所以唐太宗就講這一番話來警戒他。趙元楷聽后既羞愧又害怕，幾天吃不下東西，很快就死了。貞觀年間，唐太宗對房玄齡說：“我聽說，自古以來的帝王，能夠順從天意，使天下獲得太平，都必須依賴于大臣的輔佐。我希望眾大臣廣開言路，申明冤情，讓我聽到諍言。現(xiàn)在，所有上書提意見的人，大都是告發(fā)百官，意見非常繁多，讓人無法定奪。我發(fā)現(xiàn)，歷朝歷代只要君王懷疑臣下，那么下面的意見就不會傳達到朝廷上面，想要臣民們盡職盡忠，是不可能的。而無恥小人，專以詆毀他人為能事，破壞君臣之間的關(guān)系，這對國家是非常不利的。從今以后，凡有人上書揭發(fā)別人的小過失，應(yīng)當以詆毀之罪論處。”魏徵做秘書監(jiān)的時候，有人告發(fā)他謀反。唐太宗非常氣憤地說：“魏徵過去是我的敵人，但因為他對自己的職責盡心盡力，于是我就提拔任用他，現(xiàn)在怎么會傳出他謀反的讒言呢？”結(jié)果唐太宗不詢問魏徵，反而把告發(fā)者處以斬首之刑。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·桂花李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開處冠中秋。騷人①可煞無情思，何事當年不見收?！咀ⅰ竣衮}人：指屈原。其《離騷》中多記載草木名稱，唯獨不見桂花。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.上片以“暗淡輕黃”寫桂花的色，以“只香留”寫桂花的香，“只”起強調(diào)作用。B.桂花沒有淺碧、深紅的顏色，但作者卻斷定它是“花中第一流”，極盡贊美之情。C.面對桂花，梅花與菊花會感到妒忌和羞愧，作者以此表達了對梅花和菊花的鄙夷。D.本詞借物詠懷，詞中所寫的桂花正是作者傲視塵俗、卓爾不群的高潔性格的寫照。16.作者認為屈原在《離騷》中沒有寫及桂花是沒有"情思"的表現(xiàn)，請分析作者這樣說的理由以及目的?！敬鸢浮?5.C16.作者認為顏色并不艷麗的桂花是百花中的上品，讓梅花嫉妒，令菊花害羞，因為屈原在《離騷》中沒有將其收列而為桂花抱屈。詞人借助對桂花的描寫議論，表現(xiàn)了自己清高淡泊、追求高潔品質(zhì)的情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞的理解和賞析能力。C.“表達了對梅花和菊花的鄙夷”錯誤?！懊坊ǘ剩栈ㄐ摺敝幸浴懊贰薄熬铡眮硪r托桂花，側(cè)面贊美桂花。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。這首詞寫到桂花之美，“自是花中第一流”直接贊嘆桂花之美，“梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋”，以“梅”“菊”來襯托桂花，側(cè)面贊美桂花，這樣美的菊花屈原在《離騷》中卻沒有將其收列，所以作者為桂花抱屈，認為屈原是沒有“情思”的表現(xiàn)。詞中寫到“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留”，桂花的顏色為“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長環(huán)境“跡遠”，幽靜偏僻，香味濃郁。僅此兩句，便把桂花的顏色、光澤、性格、韻味都寫盡了，寫出了桂花的外在特征和內(nèi)在韻味，說明桂花的樸實無華，不以美艷、嬌媚的外表取悅于人，而只將清純的芳香留給人間。作者借桂花表達了自己淡泊名利，高潔自處的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中，曹操表示自己要奏樂歡迎賢才，但“____________，____________？”于是心中有了綿綿不斷的憂愁。（2）《琵琶行并序》中，琵琶女自敘身世時，感慨歡快的時光在不知不覺中飛快而逝的兩句是：“____________，____________?！保?）韓愈在《師說》中寫道，人們肯定會有疑難問題，有了疑難問題而不從師學(xué)習(xí)，就會“____________，____________”，以此論證了從師學(xué)習(xí)的必要性?！敬鸢浮竣?明明如月②.何時可掇③.今年歡笑復(fù)明年④.秋月春風(fēng)等閑度⑤.其為惑也⑥.終不解矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：掇，惑，矣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國》是社會學(xué)家費孝通先生的之作。誠然，當今的中國已經(jīng)發(fā)生了的變化，但重溫此書，人們不僅仍可感受到理性的光輝和人文的憂思，更會為生活在進步如此神速、變革如此偉大的時代而慶幸。在《鄉(xiāng)土中國》中，費孝通先生論述了14個問題，涉及社會結(jié)構(gòu)的方方面面，其首創(chuàng)的“差序格局”等觀點，至今仍是了解社會的一把鑰匙。其中提到的一些概念，讓人印象深刻，比如“熟人社會”?！吧焐鐣?。曾經(jīng)，熟人社會是我們繞不過去的坎兒。尤其是在一些比較小的城市里，人員難以隨意流動，社會的發(fā)展動力幾近枯竭。而在鄉(xiāng)村，大家生活在一個共同的狹小空間里，家長里短、恩怨紛爭，每個人都生活在透明的社群里，幾無隱私可言。當今的城鄉(xiāng)社會經(jīng)過幾十年的改革開放，熟人社會的影響盡管還存在，但已經(jīng)越來越微茫。越來越多的人離開或改造著熟人社會存在的環(huán)境，大家不再是“透明人”。熟人社會的結(jié)構(gòu)正在瓦解，“陌生人社會”悄然來臨。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.殫精竭慮改天換地此起彼伏一清二楚B.處心積慮改天換地此起彼伏涇渭分明C.處心積慮翻天覆地此消彼長涇渭分明D.殫精竭慮翻天覆地此消彼長一清二楚19.文中畫波浪線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.經(jīng)過幾十年的改革開放，當今的城鄉(xiāng)社會中，熟人社會的影響盡管還存在，但已經(jīng)越來越微弱。B.經(jīng)過幾十年的改革開放，當今的城鄉(xiāng)社會中，熟人社會的影響仍然還存在，但已經(jīng)越來越微茫。C.當今的城鄉(xiāng)社會經(jīng)過幾十年的改革開放，熟人社會的影響盡管還存在，但已經(jīng)變得越來越微弱。D.當今的城鄉(xiāng)社會經(jīng)過幾十年的改革開放，熟人社會的影響仍然還存在，但已經(jīng)變得越來越弱小。20.文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?8.D19.A20.①構(gòu)成：畫橫線句子運用了暗喻的修辭，由本體“觀點”，比喻詞“是”，喻體“鑰匙”構(gòu)成。

②句中把費孝通先生首創(chuàng)的“差序格局”等觀點比作“了解社會的一把鑰匙”，生動形象地突出了其觀點在了解中國社會方面的指導(dǎo)意義和重要性，表達出作者對費孝通先生的推崇和贊揚之情。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。處心積慮：形容蓄謀已久，屬于貶義詞。語境講費孝通先生創(chuàng)作《鄉(xiāng)土中國》，修飾“作品”，不能用貶義詞，應(yīng)該選擇“殫精竭慮”。第二空，改天換地：指徹底改變原來的面貌，指改造社會，改造自然。翻天覆地：形容變化巨大而徹底。句中強調(diào)的是“變化大”，故應(yīng)選擇“翻天覆地”。第三空，此起彼伏：形容接連不斷。此消彼長：指這個下降，那個上升。句中說的是“生熟社會”的衰退和發(fā)展，故應(yīng)選擇“此消彼長”。第四空，涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。一清二楚：是指十分清楚、明白。句中說的是“沒有隱私”，互相清楚情況，應(yīng)選擇“一清二楚”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線語句的語?。阂皇侵型疽邹H，前一句的主語是“城鄉(xiāng)社會”，未表述完“城鄉(xiāng)社會”怎么樣，下一句主語就變?yōu)榱恕笆烊松鐣挠绊憽?。二是搭配不當，“影響”不能與“微?！毕啻钆?。只有A項修改正確。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及表達效果的能力。題干提示修辭手法為比喻。比喻一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成，根據(jù)具體語句內(nèi)容分析，本體為“差序格局”等觀點，比喻詞為是，喻體為一把鑰匙。語句把費孝通先生首創(chuàng)的“差序格局”等觀點比作“了解社會的一把鑰匙”，也就是說費孝通先生的觀點是了解社會的鑰匙，形象生動寫出了費孝通先生首創(chuàng)的“差序格局”觀點的作用，在了解社會的各個方面具有重要的指導(dǎo)意義，其中提到的一些概念，讓人印象深刻，在人們的生活中起到重要的作用等。通過這樣的比喻句，肯定費孝通先生首創(chuàng)的“差序格局”等觀點的重要作用及意義，表達作者對費孝通先生的肯定和贊揚之情等。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文風(fēng)轉(zhuǎn)沒轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得好不好，關(guān)鍵看是否“言之有物”。這個“物”，具體而言至少要體現(xiàn)三個“有”。一是言之有情，即帶著感情去“言”。寫文章、講話，只有帶著感情去寫、去講，先感動自己，①；自己都感動不了，如何感動讀者和聽眾？二是言之有理，即有哲理。“理”就是高度，就是畫龍之點“睛”。要有“理”，必須學(xué)好哲學(xué)。哲學(xué)不解決任何具體問題，但學(xué)好哲學(xué)可以幫你解決所有問題。哲學(xué)是地基，專業(yè)是樓房。我們不能只打地基不蓋樓房，更不能②，這樣的樓房肯定要坍塌。三是言之有典，③。這可以增加講話寫文章的“分量”，增加可信度，增加厚重感。說到引經(jīng)據(jù)典，不能不說毛澤東。比如他在《改造我們的學(xué)習(xí)》中形容“主觀主義”，引用對聯(lián)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，我們讀過幾十年了，至今記憶猶新。21.下列各句中的引號，和文中畫橫線句子中的引號作用相同的一項是（）A.面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了《沁園春·長沙》這首詞。B.他扎根在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”。C.真實的世界卻在暗淡下來?！捌咂呤伦儭币黄?，清華圖書館的燈光全滅了。D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去……22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?1.C22.（1）才能感動讀者和聽眾（2）不打地基只蓋樓房（3）即適當引經(jīng)據(jù)典【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。原文中引號作用是特定稱謂。A.表示直接引用；B.表示特殊含義；C.表示特定稱謂；D.表示反語諷刺。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前面有“先感動自己”，后面應(yīng)說“后（才能）感動……”，結(jié)合“如何感動讀者和聽眾”可知，應(yīng)填“才能感動讀者和聽眾”。第二處，“不能……”“更不能……”形成遞進，結(jié)合前面“只打地基不蓋樓房”和后面“樓房肯定要坍塌”可知，應(yīng)填“不打地基只蓋樓房”。第三處，前文“一是言之有情”“二是言之有理”后面緊跟著是對前句的解釋，此處是說“言之有典”，后面又有“引經(jīng)據(jù)典”，據(jù)此應(yīng)填“即適當引經(jīng)據(jù)典”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是新時代追求卓越、奮勇前進的精神力量。踐行勞