第07講 表達(dá)連貫、得體、簡(jiǎn)明（講義）（教師版） 2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）

第07講表達(dá)連貫、得體、簡(jiǎn)明（講義）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析備考策略 2知識(shí)導(dǎo)航思維引航 2考點(diǎn)突破考法探究 5考點(diǎn)一表達(dá)連貫（語(yǔ)句補(bǔ)寫） 5考點(diǎn)二表達(dá)連貫（語(yǔ)句復(fù)位） 6考點(diǎn)三表達(dá)連貫（語(yǔ)句排序） 8考點(diǎn)四表達(dá)得體（謙敬得體、稱謂得體、語(yǔ)體得體、引用得體） 8考點(diǎn)五表達(dá)簡(jiǎn)明（與病句或壓縮融合） 10熱考題型考題策略 11真題感悟命題洞見 12

2021——2024年高考語(yǔ)言表達(dá)連貫考情統(tǒng)計(jì)分析年份卷別考查類型題干2024新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)句補(bǔ)寫請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（或橫線處）補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過××字。新課標(biāo)Ⅱ卷2023新課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅱ卷語(yǔ)句補(bǔ)寫請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（或橫線處）補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過××字。全國(guó)乙卷2022新課標(biāo)Ⅰ卷、全國(guó)甲卷全國(guó)乙卷語(yǔ)句補(bǔ)寫請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（或橫線處）補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過××字。2021新課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅱ卷全國(guó)甲卷全國(guó)乙卷語(yǔ)句補(bǔ)寫語(yǔ)句復(fù)位請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)（或橫線處）補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過××字。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是命題特點(diǎn)語(yǔ)言連貫是從語(yǔ)言的組合、銜接角度對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。語(yǔ)言的組合要有合理的順序，詞與詞之間、句與句之間、段與段之間需要連接過渡，首尾之間需要照應(yīng)，這樣才能語(yǔ)意暢達(dá)、前后貫通、渾然一體。語(yǔ)言表達(dá)連貫是考生語(yǔ)言組織運(yùn)用方面的重要能力，能檢測(cè)出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維方面的雙重素養(yǎng)，是高考考查的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。近年高考語(yǔ)言表達(dá)得體考情統(tǒng)計(jì)分析年份卷別考查類型題干2020江蘇高考引用得體某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是2018全國(guó)Ⅰ卷口語(yǔ)與書面語(yǔ)得體下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。全國(guó)Ⅱ卷口語(yǔ)與書面語(yǔ)得體下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。全國(guó)Ⅲ卷謙敬用語(yǔ)得體下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。2017全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷謙敬得體下列各句中，表達(dá)得體的一句是江蘇高考引用得體下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是命題特點(diǎn)所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。要做到表達(dá)得體，就要注意語(yǔ)言的文體色彩、語(yǔ)體色彩、感情色彩、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用，等等。近年高考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明考情統(tǒng)計(jì)分析年份卷別考查類型題干2024全國(guó)甲卷語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述，不夠簡(jiǎn)明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請(qǐng)對(duì)這段自述進(jìn)行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個(gè)字。2023全國(guó)乙卷語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?。將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個(gè)字。命題特點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，主要是指語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔扼要。近年來，這類考題常與病句題、壓縮題融合考查。考點(diǎn)一表達(dá)連貫（語(yǔ)句補(bǔ)寫）表達(dá)連貫（語(yǔ)句補(bǔ)寫）考題，是高考?？疾凰サ目碱}。語(yǔ)句補(bǔ)寫主要考查語(yǔ)言詞與詞之間、句與句之間、段與段之間的過渡照應(yīng)與邏輯貫通。具體的語(yǔ)段中，要補(bǔ)寫的句子主要有：總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、仿寫句等。根據(jù)不同補(bǔ)寫句子類型，結(jié)合具體語(yǔ)境，采取不同思維破題。1.（2024新課標(biāo)1卷，節(jié)選）閱讀文字，完成下面小題。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長(zhǎng)此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡(jiǎn)單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí)，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮浚祝┡袛嘧约菏欠裉幱凇八哓?fù)債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（甲）根據(jù)后面的冒號(hào)可知，此句為后面層次的總領(lǐng)句；后文“在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整”，是說明判斷自己是否“睡眠負(fù)債”的方法，可填：判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。（乙）此句也是后面層次的總領(lǐng)句，后文有“質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞”，可見此處說的是“睡眠質(zhì)量”與“疲勞”之間的關(guān)系，可填：睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。2.（2024年新課標(biāo)Ⅱ卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成下面小題。喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，①，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個(gè)人②，但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮竣匐m然身體很累（雖然身體很疲憊）；②都能高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，后句“但心情很好”，與①處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該處應(yīng)使用一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”；前句提到“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后”，可推知該空應(yīng)該銜接上句，可填“雖然身體很累”，或“雖然身體很疲憊”。②處，后句“但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)”，與②處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該空應(yīng)該填寫與“輕微運(yùn)動(dòng)”相對(duì)的內(nèi)容，本段語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)”對(duì)人身體的益處，所以該空可填：都能高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。考點(diǎn)二表達(dá)連貫（語(yǔ)句復(fù)位）語(yǔ)句復(fù)位題是語(yǔ)言表達(dá)“連貫”考題之一?？疾樾问街饕袃煞N：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子；二是“定句選位”，即句子的內(nèi)容已確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復(fù)位。該題以選擇題的形式出現(xiàn)，解題時(shí)，必須結(jié)合語(yǔ)境分析。1.（2024九省聯(lián)考題，定句選位）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長(zhǎng)旺盛，田野里的牽?；?、凌霄花、百合花等競(jìng)相怒放，爭(zhēng)奇斗艷。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風(fēng)里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或含苞待放

，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對(duì)象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態(tài)各異；③一對(duì)鴛鴦四目相對(duì)，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧?kù)o；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機(jī)捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機(jī)與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中翩翩起舞

，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細(xì)心與狀物精微的匠心?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.

①處

B.

②處

C.

③處

D.

④處【答案】A【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，描繪了荷花盛開的美景。與①處“荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對(duì)象”銜接緊密。②③④是就《荷花鴛鴦圖軸》展開，分別說的是畫中荷花荷葉的形態(tài)、畫面的生機(jī)與意趣及畫家的修養(yǎng)。據(jù)此分析可知，填入①處最為恰當(dāng)。故選A。2.(2021·全國(guó)甲卷，定位選句)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是紙上談兵，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生受益匪淺。()。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。A．勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪”可知，這些程序煩瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)，中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語(yǔ)，主語(yǔ)偷換成“勞動(dòng)者”，排除D項(xiàng)，故選C。考點(diǎn)三表達(dá)連貫（語(yǔ)句排序）語(yǔ)句排序題，是根據(jù)事理或事物的內(nèi)容邏輯關(guān)系，將打散的幾個(gè)短句重新排列，組合成語(yǔ)意連貫通順的一段話。這里的“連貫”，指的是句與句之間的組合與銜接話題統(tǒng)一，句序合理，銜接自然，因此需要考生掌握一定的語(yǔ)言邏輯分析推理能力。1.（2020·江蘇高考）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）瘦西湖的景妙在巧。，，，，。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺(tái)”⑤又在另一拱門中A.②③④①⑤B.②⑤④①③C.④①②⑤③D.④③②⑤①【答案】C【解析】本題考查考生語(yǔ)句排序的能力。④句中的“最巧”與前句“妙在巧”有呼應(yīng)關(guān)系，故排在第一位。②句有“回視”，可見要先看了正面的景物才能有“回視”，故不能排在第一位。據(jù)此排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。①句中有“圓拱門”，⑤句中有“另一拱門”，據(jù)此可知①句在⑤句前，故又排除D項(xiàng)。2.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①一個(gè)人從出生到老死，一生都經(jīng)歷著審美發(fā)展。②也就是說，審美教育伴隨著人的一生。③相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性，審美教育也具有階段性。④然而，由于人的生理和心理在一生的不同時(shí)期具有不同的特點(diǎn)。⑤所以，個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性。⑥個(gè)體的審美發(fā)展是一個(gè)完整的過程。A．⑥①②④⑤③B．⑥②④⑤①③C．③①④⑤⑥②D．②①④⑥③⑤【答案】A【解析】⑥是總說，應(yīng)放在首位。②中的“一生”緊扣①中的“從出生到老死”“一生”，再結(jié)合“也就是說”可知，②在①后。④有“由于”，⑤有“所以”，故⑤在④后。③中的“相應(yīng)于個(gè)體審美發(fā)展的階段性”呼應(yīng)⑤中的“個(gè)體的審美發(fā)展也就呈現(xiàn)出階段性”，故③在⑤后。答案為A。考點(diǎn)四表達(dá)得體（謙敬體、稱謂體、語(yǔ)體，引用得體）得體，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或用詞來表情達(dá)意。要做到表達(dá)得體，就要注意語(yǔ)言的文體色彩、語(yǔ)體色彩、感情色彩、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用，等等。1.（2018·全國(guó)Ⅰ卷）下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。【答案】①“堵住”改為“堵塞”；②，“管子”改為“管道”；③，“換掉”改為“更換”；④，“打算”改為“計(jì)劃”；⑤，“正遇上”改為“正值”。【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答本題，首先應(yīng)審出題干中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：?jiǎn)⑹?、書面語(yǔ)體。啟事是一種公文，用語(yǔ)要求準(zhǔn)確、莊重；書面語(yǔ)體分為公文語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。本題考查的是公文語(yǔ)體，重在考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，尚未涉及句式、結(jié)構(gòu)等。材料中不合書面語(yǔ)體的有五處，一處為名詞“管子”，可將之改為書面語(yǔ)“管道”；另外四處為動(dòng)詞“堵住”“換掉”“打算”“正遇上”，分別將之改為相應(yīng)的書面語(yǔ)“堵塞”“更換”“計(jì)劃”“正值”。2.（2020·江蘇高考）某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是（）A.惟日孜孜，無敢逸豫。（《尚書》）B.為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）D.誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）【答案】D【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體和對(duì)詩(shī)句理解的能力。A項(xiàng)，“惟日孜孜，無敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦地努力工作，不敢貪圖享受。用來鼓勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，引用得體。B項(xiàng)，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為：作草就要作蘭草，作樹就要作松樹。這是鼓勵(lì)同學(xué)要有蘭草般的高潔，松樹般的堅(jiān)定品質(zhì)，引用得體。C項(xiàng)，“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”意為：年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵(lì)同學(xué)珍惜光陰的，引用得體。D項(xiàng)，“誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西”意為：誰(shuí)說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵(lì)暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青年學(xué)子身上不合適?？键c(diǎn)五表達(dá)簡(jiǎn)明（與病句或壓縮融合）表達(dá)簡(jiǎn)明，主要是指語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。近年來，高考考查的語(yǔ)段綜合題。表達(dá)簡(jiǎn)明，一般與病句、壓縮融合考查。1.（2023·全國(guó)乙卷，節(jié)選）文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)狻⑿薷暮蟮奈亩螌懺诖痤}卡上，不超過75個(gè)字。明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意。如果總是這樣，那么你可能患上了拖延癥。那么，有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了?！敬鸢浮磕阋獙懸黄獔?bào)告，就可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好完成時(shí)間。這樣，大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、流暢的能力。根據(jù)題干要求，將句中不影響意思表達(dá)的成分刪去即可。在畫波浪線的句子中，表述煩瑣的部分有“你的”“查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的”“你要完成的寫一篇報(bào)告的”，將這些部分刪去后，檢查句意是否與原文一致，句子是否通順，是否存在語(yǔ)病，字?jǐn)?shù)是否符合要求即可。語(yǔ)言表達(dá)題中，補(bǔ)寫語(yǔ)句是熱考題型（前面已有陳述）。此外，要特別關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)中的實(shí)踐運(yùn)用題。實(shí)踐運(yùn)用題，主要考查考生在具體語(yǔ)言情境中的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，常與應(yīng)用文結(jié)合考查。例一：高中即將畢業(yè)，你所在的班級(jí)欲組織畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)按下列情境要求，完成后面試題。1．班委會(huì)征集晚會(huì)主題詞，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則主題詞。(2分)【答案】(示例)銘師恩·唱友情(或：今回首·再相逢；友誼地久天長(zhǎng)；花季情·良師恩；師生情·同窗誼·理想鴿；敘同窗友情，揚(yáng)人生風(fēng)帆；回首一起走過的日子；讓精彩留駐這一刻)2．根據(jù)節(jié)目表，合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。(4分)【答案】(示例1)我們蕩起雙槳，在青春的湖面上輕快地劃行，我們的船兒推波逐浪，共同走過了三年的時(shí)光。三年時(shí)光雖然匆匆，但是真情相隨，師恩、友情永志難忘！就讓下面的節(jié)目來抒發(fā)我們此刻的心聲吧，請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。(示例2)三年的時(shí)光，三年的同窗，我們劃著青春的船兒一塊兒向前進(jìn)發(fā)，生活的湖面上，留下了我們的歡聲笑語(yǔ)，留住了我們的青春閃光，彼此結(jié)下的友情已經(jīng)長(zhǎng)駐我們的心靈，下面，就讓舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》來表達(dá)我們此刻的心情吧！(示例3)在生活的長(zhǎng)河中，我們伴著優(yōu)美的旋律蕩著雙槳，度過了難忘的三年，共結(jié)了一段深厚的友誼；這份友誼將伴著我們走向明天！下面請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》！3．畢業(yè)晚會(huì)后，學(xué)校機(jī)關(guān)報(bào)編輯向你約稿，要你為校報(bào)“青春寄語(yǔ)”欄目就高中畢業(yè)寫一篇展望未來的短文，鼓勵(lì)同學(xué)們開拓嶄新的生活。請(qǐng)你以“青春是……”開頭寫一段含有激情的話，送給即將畢業(yè)的同學(xué)。(4分)【答案】(示例)青春是一張白紙，請(qǐng)譜寫壯麗的詩(shī)篇；青春是成功的階梯，請(qǐng)邁開你的雙腳攀登；青春是一條大河，請(qǐng)備好你的一葉扁舟。朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p，張開你的雙臂，擁抱美好的未來吧！4．晚會(huì)后，你覺得收獲很大。第二天上學(xué)時(shí)，高二的一名同學(xué)問你：“馬上要高考了，時(shí)間那么緊張，你們還搞這樣的活動(dòng)，值得嗎？”請(qǐng)你用一兩句話得體地回答他，表明你的看法。(4分)【答案】(示例1)你說的也有道理。可是，我覺得得到的比失去的要多，這次晚會(huì)不僅加深了同學(xué)之間的友誼，還使同學(xué)們緊張的神經(jīng)得以放松，這不是一舉兩得的好事嗎？(示例2)你說的也有道理?？晌腋杏X得到的比失去的更多。時(shí)間雖然重要，但高考前的心態(tài)更重要，帶著師生情和滿腔對(duì)未來生活的向往去備考不是更好嗎？何況一個(gè)晚上能耽誤多少時(shí)間呢？(示例3)我們將要畢業(yè)了，同學(xué)們理應(yīng)歡聚一堂，還能增進(jìn)師生情誼，大家也十分開心，何樂而不為呢？例二．請(qǐng)就“知識(shí)是否需要付費(fèi)”的辯題，針對(duì)正方的辯詞，任選一個(gè)角度，為反方寫一段辯詞，來反駁正方的觀點(diǎn)。要求：①運(yùn)用反問句式；②不少于50個(gè)字。(4分)正方：知識(shí)需要付費(fèi)，這是對(duì)知識(shí)生產(chǎn)者的尊重，若不給他們報(bào)酬，他們生產(chǎn)知識(shí)的積極性就會(huì)降低。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)付費(fèi)的使用形式一定可以幫助消費(fèi)者篩選出更有質(zhì)量的知識(shí)?！敬鸢浮?示例1)難道知識(shí)生產(chǎn)者沒有獲得報(bào)酬，他們生產(chǎn)知識(shí)的積極性就一定會(huì)降低嗎？在知識(shí)共享的時(shí)代，基于精神驅(qū)動(dòng)的免費(fèi)知識(shí)絕不會(huì)拜倒在金錢之下。(示例2)難道知識(shí)生產(chǎn)者獲得了報(bào)酬就會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的知識(shí)嗎？由于金錢的誘惑，虛假、夸大、抄襲的現(xiàn)象必然會(huì)出現(xiàn)，知識(shí)生產(chǎn)和傳播的環(huán)境將會(huì)變得更加復(fù)雜混亂?！窘馕觥糠瘩g正方的觀點(diǎn)時(shí)，考生首先要抓住正方的論點(diǎn)和論據(jù)。正方的論點(diǎn)：知識(shí)需要付費(fèi)；正方的論據(jù)：一是對(duì)知識(shí)生產(chǎn)者的尊重，二是可以增強(qiáng)知識(shí)生產(chǎn)者生產(chǎn)知識(shí)的積極性，三是能幫助消費(fèi)者篩選出更有質(zhì)量的知識(shí)。其次運(yùn)用反問句式，表明相反的觀點(diǎn)并闡明理由。1.（2023·全國(guó)甲卷，節(jié)選）請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！薄敬鸢浮浚ㄊ纠唬┝谠督防镉小肮轮鬯蝮椅獭钡木渥樱ㄊ纠┒鸥Α堵靡箷鴳选防镉小拔{獨(dú)夜舟”的句子（示例三）蘇軾《赤壁賦》里有“駕一葉之扁舟”的句子【解析】本題考查考生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。材料中有一處空缺，要求考生根據(jù)上句“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿寫出一句。這道題的答案，除去結(jié)合全文意思來看外，主要根據(jù)“曹植《七步詩(shī)》……”一句的構(gòu)成，注意包含四個(gè)要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要與“豆在釜中泣”相對(duì)應(yīng)而形成一個(gè)現(xiàn)成句子；三要有作者的姓名；四要有詩(shī)文的題目名。2.（2021·新高考Ⅰ卷，節(jié)選）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。【答案】①在寒冷的冬季②生長(zhǎng)期呈綠色③加快融雪速度【解析】本題考查考生在準(zhǔn)確理解上下文的基礎(chǔ)上判定需要補(bǔ)寫的內(nèi)容，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。本材料的主要內(nèi)容是南極雪衣藻的變色及其影響。第①處，根據(jù)下文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”，可知雪衣藻在什么樣的條件下會(huì)冬眠，自然是氣溫較低的時(shí)候，故可填展開句“在寒冷的冬季”。第②處，根據(jù)下文“這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的‘西瓜色’”，得出雪衣藻不成熟時(shí)是綠色，“成熟后”為紅色，故可填展開句“生長(zhǎng)期呈綠色”。第③處，上文說的是雪衣藻“會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量”，注意橫線前關(guān)鍵詞“從而”，表明所填語(yǔ)句是總結(jié)句，再根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”，故可推測(cè)降低雪反射陽(yáng)光量會(huì)加快冰雪消融的速度，故可填“加快融雪速度”。3.（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷，節(jié)選）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)?/p>